汕头大学45104学科教学（数学）考研调剂报告 正文

专业情况：

汕头大学
院系名称：理学院
专业代码及名称：45104学科教学（数学）
学习方式：非全日制

历年调剂来源：

调剂生源（一志愿院校统计）：华南师范大学1人，调剂年份：2019，调剂人数： 1人，调剂最低分： 331，调剂最高分： 331，调剂中位分： 331。
一志愿院校名称：华南师范大学，调剂年份：2019年，初试总分：331。

历年调剂来源：

调剂生源（一志愿院校统计）：广州大学2人、湖南师范大学1人、湖北大学1人、华南师范大学1人，调剂年份：2020，调剂人数： 5人，调剂最低分： 0，调剂最高分： 0，调剂中位分： 0。
一志愿院校名称：湖北大学，调剂年份：2020年，初试总分：；
一志愿院校名称：湖南师范大学，调剂年份：2020年，初试总分：；
一志愿院校名称：华南师范大学，调剂年份：2020年，初试总分：；
一志愿院校名称：广州大学，调剂年份：2020年，初试总分：；
一志愿院校名称：广州大学，调剂年份：2020年，初试总分：。

历年调剂来源：

调剂生源（一志愿院校统计）：首都师范大学1人、湖南科技大学1人、湖北大学1人、华中师范大学1人，调剂年份：2021，调剂人数： 4人，调剂最低分： 339，调剂最高分： 406，调剂中位分： 351.5。
一志愿院校名称：湖北大学，调剂年份：2021年，初试总分：406；
一志愿院校名称：首都师范大学，调剂年份：2021年，初试总分：358；
一志愿院校名称：湖南科技大学，调剂年份：2021年，初试总分：345；
一志愿院校名称：华中师范大学，调剂年份：2021年，初试总分：339。

复试分数线：

总分：337，单科二：71，单科一：47，调剂年份：2021
总分：331，单科二：69，单科一：46，调剂年份：2020
总分：325，单科二：66，单科一：44，调剂年份：2019
总分：320，单科二：66，单科一：44，调剂年份：2018

调剂专业研究方向：

调剂年份：2021年，调剂方向：01-不分研究方向
考试科目： (204)英语二 ，专业课：(803)初等数学研究 ，专业课：(333)教育综合 ，公共课： (101)思想政治理论
年份：2022年，调剂方向：01-不分研究方向
考试科目： (204)英语（二） ，专业课：(803)初等数学研究 ，专业课：(333)教育综合 ，公共课： (101)思想政治理论

参考书目：

高教所 333 教育综合 初试 教育综合考试涵盖教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用相关理论和方法分析、判断和解决教育理论问题和实际问题。（一）考试方式 答题方式为闭卷、笔试。 （二）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分。考试时长为180分钟。（一）各部分内容所占分值如下： 教育学原理：约60分 中国教育史：约30分 外国教育史：约30分 教育心理学：约30分 （二）试卷题型 名词解释、简答题、论述题、材料题等。（一）教育学原理 1.考查目标 （1）系统掌握教育学原理的基本概念、基本理论和现代教育理念。 （2）了解教育活动的一般规律，理解德育、教学、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。 （3）运用教育基本理论和现代教育理念分析和解决现实教育问题。 2.考查内容 教育与教育学的发展历史、教育与人的发展、教育与社会、教育目的、教育制度、教师与学生、德育理论与实践、课程与教学、教育改革与发展、教育管理、教育学理论的发展。 （二）中国教育史 1.考查目标 （1）系统掌握中国教育史的基本知识，把握中国教育制度产生发展、教育思想演变的历史阶段与特点，特别是各个时期有代表性的教育家的教育活动与教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。 （2）深刻理解中国教育史上的教育经典或有重要影响的教育文献中的思想。 （3）运用马克思主义观点和教育理论分析、评价中国教育史上重要教育思想、教育制度、教育事件，总结历史经验、意义、教训，为现实教育改革和发展提供历史借鉴。 2.考查内容 甲骨文卜辞中的商代学校、西周教育制度与“六艺”教育、私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基、儒学独尊与读经入仕教育模式的形成、封建国家教育体制的完备、理学教育思想和学校的改革与发展、早期启蒙教育思想、中国教育的近代转折、近代教育体系的建立、近代教育体制的变革、南京国民政府时期的教育、中国共产党领导下的革命根据地教育、现代教育家的教育理论和实践探索。 （三）外国教育史 1.考查目标 （1）系统地了解外国教育发展的历史轨迹及其特点，掌握外国教育思想和教育制度发展的基本史实、了解重要的教育机构、重大的教育事件，理解重要教育家的主要思想及其历史贡献。 （2）运用历史学科的知识和方法分析教育现象和教育问题、增强学生研究教育问题的历史感。 （3）通过外国历史上教育人物矢志探索的精神、培养热爱教育事业、热爱学生的情感。 2.考查内容 古希腊教育、古罗马教育、西欧中世纪教育、文艺复兴时期的教育、宗教改革时期的教育、欧美主要国家和日本的教育发展、欧美教育思想的发展、 （四）教育心理学 1.考查目标 （1）了解教育心理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育工作的启示。 （2）运用教育心理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现象和本质，探索解决有关教育教学的实际问题的途径和方法。 2.考查内容 教育心理学概述、心理发展与教育、学习理论、学习动机、知识的学习、技能的形成、学习策略及其教学、问题解决与创造力培养、社会规范学习与品德发展、心理健康及其教育。 主要参考书： 1. 全国教育专业学位研究生教育指导委员会.《全国教育硕士专业学位研究生入学考试大纲及指南》，人民教育出版社 2.王道俊、郭文安.《教育学》，人民教育出版社 3.孙培青《中国教育史》，华东师范大学出版社 4.吴式颖《外国教育史教程》，人民教育出版社 5.张大均《教育心理学》，人民教育出版社333教育综合 。理学院 803 初等数学研究 初试 一、考试基本要求 《初等数学研究》是为招收教育硕士而设置的具有选拔功能的水平考试。它的主要目的是测试考生对于初等代数、初等几何的基本知识、基本方法和基本思想的掌握程度。要求考生掌握初等代数和初等几何的基本概念、基本理论、基本方法和基本思想，具有解决初等数学相关问题的能力，能够利用相关方法和思想熟练解决初等数学的计算、推理等问题。 二、考试内容和考试要求 第一部分：初等代数 考察内容 1. 数系 数的概念的扩展;自然数序数理论及其性质;整数环、有理数域、实数域、复数域的建立及性质。 2. 解析式 多项式的恒等定理;待定系数法;因式分解方法;分式恒等变形;根式的化简和计算;解不等式(组);不等式的证明;几个著名的不等式。 3. 方程与函数 方程(组)的同解理论及基本解法;几类特殊的高次方程的解法;分式方程、无理方程和超越方程的解法;函数概念的形成和发展;初等函数的性质。 4. 数列 数列的通项公式;等差与等比数列;高阶等差数列、斐波那契数列、分群数列;数学归纳法的基本形式和其他形式;数列的母函数。 5. 排列与组合 加法原理与乘法原理;排列;组合;容斥原理。 6. 算法 算法概念;程序的基本结构;算法设计的基本方法;算法思想在高中数学课程中的地位及其教学。 第二部分：初等几何 考察内容 1. 平面几何问题与证明 命题的概念、逻辑规律;几何证题的推理方法;几何证题。 2. 初等几何变换 变换的概念;平移变换、旋转变换、轴反射变换;相似变换、位似变换。 3. 几何轨迹 几何轨迹与几何图形;几何轨迹的基本问题;几何轨迹的探求;几何作图。 4. 立体几何 空间几何量的位置关系;空间几何量的度量关系。 三、参考书目 叶立军编著，《初等数学研究》，华东师范大学出版社，2008年。803初等数学研究 。

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