延安大学课程与教学论考研难吗
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很多考生在准备延安大学课程与教学论考研难吗?是考研报考的时候都会产生这样的疑问:这个专业的研究生好吗?适合我吗?对我以后的人生和职业会有帮助吗?考生在准备延安大学课程与教学论专业考研的时候产生这样的疑问是十分正常的。
但是考生应当明确的一点是,不论是哪一个专业的研究生,都不存在绝对的好与不好的评价标准。别人适合的专业不一定适合自己,需要考生对延安大学课程与教学论好不好、未来发展方向与考生自己的本科专业、兴趣爱好以及未来发展规划进行结合和分析,理性看待和认真对待考研的专业选择问题,不要因一时冲动或是盲目听取别人的意见而草率决定,往往会在备考期间十分痛苦。
考生获取相关有关课程与教学论信息的途径有很多,延安大学怎么样,学校研究生官方网站会列出详细的招生简章、考试内容、参考书目、历年分数线以及报录比等重要数据,考生可以根据这些内容进行选择;可以咨询延安大学课程与教学论专业的师兄师姐,获得第一手的信息;也可以充分利用网络资源,例如考研网、考研论坛等信息来源。
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延安大学课程与教学论好不好,可以从专业排名来判断,其排名的位置一定程度上可以反应该学科考研难度的大小,包括近几年内该学科全国排名的变化程度。有的专业所在的学校在学校排名系统中并没有靠前的位置也不出名,但是该学科在全国范围内有较高的排名位置;有的专业所在的学校属于全国知名学府,但是该专业在全国范围内并不出名。如果学科与学校在全国均有较高的排名位置,那么该学科属于热门学科,考研的竞争力会相对较大。考生在选择报考课程与教学论之前应当对其全国排名进行全方位的了解,将学科与学校的排名都纳入考虑的范围之内。国务院学位委员会和教育部每年会颁布《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》对除军事学门类外的全部81个一级学科进行整体水平评估并根据评估结果进行专业排名,专业排名可以从中检索到。 相对来说,课程与教学论的排名还是相当乐观,是一个具有潜力和发展前途的学科。延安大学课程与教学论中提供了有关延安大学课程与教学论好不好的全面而详细的资料,欢迎考生前往查阅。
延安大学课程与教学论考研真题笔记资料
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《课程与教学论》(第三版),王本陆,上海教育出版社,2017。
数学课程与教学论
课程与教学论学科之数学专业方向从2006年开始招收硕士研究生,主要培养从事课程开发与应用研究,教学理论与实践研究和教育基本理论与实践研究的应用型高级专门人才,毕业生就业去向主要是高等师范院校、教育科研院所及教育行政管理部门。该专业方向依托延安大学教育科学学院、数学与计算机科学学院,师资力量较强,教学设施先进,现有导师4名,科研能力强,研究成果丰富,近几年主持全国教育科学“十一五”规划课题1项、省级课题2项、地厅级课题10余项,参与地厅级以上课题20余项,在国内外重要学术刊物上发表论文100多篇,出版专著3部、主编高校教材8部、获地厅级以上科研成果奖和教学成果奖8项,科研经费累计约60余万元。
《中学思想政治(品德)课程与教学论》,刘国胜,北京师范大学出版社,2010。
英语课程与教学论
课程与教学论学科之英语课程与教学论培养具有宽厚的教育基本理论、教育心理学和语言学基础,精通现代外语及第二语言的课程和教学理论,研究型和应用型相结合的高层次专门人才。本方向涉及三个层次:一是本体论层次即哲学基础层次。研究目标位语言和语言使用的本质,外语教学和语言学习过程的本质及相互关系。二是实践层次。研究外语教育原则为主,确定外语教学实践的基本要求和指导性原则,包括外语教学的组织机构、教师培训、课程设计、教材编写、课堂教学的组织、测试评估等。三是方法论层次。研究目标是外语教学的组织形式、教学手段、教学方法和教学技巧,研究不同教学目的、不同特点的学习环境中具体教学方法的应用。现有硕士生导师4人。其中教授1人,副教授3人。近年来,本学位点导师发表论文20余篇,出版专著、教材和讲义3部。本硕士点拥有良好的办学条件,现有150万元以上的教学仪器设备、音像及图书资料,中外文期刊50种计23万册,语言实验室10 个,能满足本硕士点硕士生培养要求。
化学课程与教学论
化学课程与教学论主要研究化学教育教学中的教材、教法以及化学教学内容、课程体系的改革等问题。
现已形成稳定的研究方向:(1)现代化学课程与教材;(2)化学试验教学研究;(3)化学教学方法与化学教育技术;(4)绿色化学与实验的绿色化等。本学科具有较好的研究条件,学科方向组成员多年来在学科建设与研究方面取得了丰硕成果,发表专业科研论文多篇。该学科将立足对化学课程与教学的基础理论及应用性的创新研究,培养具有现代教育科学理论基础和扎实的化学学科专业知识,具有较强化学教育科研方法和创新能力的重点高中的合格化学教师及教育研究部门的教育管理者。
体育课程与教学论
体育课程与教学论专业,主要培养从事体育课程开发与应用研究、体育教学理论与实践研究和体育教育基本理论与实践研究的应用型高级人才,毕业生就业去向主要是高等师范院校、教育科研院所、教育行政管理部门及大中城市的重点中学等单位。研究方向主要有:体育课程与教学方法研究、体育教学研究方法、体育基础教育教学研究专题和教学论专题研究等。
该学位点基础课依托延安大学教育科学学院,师资力量较强,教学设施先进。研究成果丰富,近年来参与国家及部级课题24项,完成省级以上课题十余项,出版专著及教材8部。在权威和核心期刊发表专业论文70余篇。教学场馆设施完善,图书资料丰富,计算机检测系统先进,为教学、科研提供了保障。
《新编语文课程与教学论》,倪文锦、谢锡金,华东师范大学出版社,2006。
课程与教学论
[040102]
学术学位
专业信息
-
所属院校:
延安大学
-
招生年份:
2019年
-
招生类别:
全日制研究生
-
所属学院:
教育科学学院
-
所属门类代码、名称:
[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:
[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
01 现代课程与教学论
02 信息技术课程与教学论
|
招生人数: |
|
考试科目: |
①101思想政治理论
②201英语一 ③707教育学专业基础综合 ④--无
|
备 注: |
复试科目:F05课程与教学论
|
课程与教学论
[040102]
学术学位
专业信息
-
所属院校:
延安大学
-
招生年份:
2021年
-
招生类别:
全日制研究生
-
所属学院:
教育科学学院
-
所属门类代码、名称:
[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:
[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
(00)不区分研究方向 |
招生人数: |
11 |
考试科目: |
①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(311)教育学专业基础综合 ④(--)无 |
备 注: |
复试科目:F05课程与教学论 |
基本信息
专业名称:课程与教学论 专业代码:040102 门类/类别:教育学 学科/类别:教育学
专业介绍
天津体育学院为例
课程与教学论(040102)
课程与教学论培养能在现代教育理论指导下,从事体育教育、体育课程和残障人体育教育的理论与实践研究,能胜任高等、中等学校体育教学和残障人教育研究和实践以及与体育教学相关工作的高级人才。该学位点授予教育学硕士学位。
热忱欢迎体育院校、师范院校毕业生报考,尤其欢迎具有实践经验的在职人员报考。
专业点分布
北京师范大学 首都师范大学 北京语言大学 天津师范大学 天津体育学院 河北师范大学 山西大学 山西师范大学 内蒙古师范大学 渤海大学 沈阳师范大学 辽宁师范大学 延边大学 吉林师范大学 东北师范大学 吉林大学 北华大学 长春师范大学 哈尔滨师范大学 复旦大学 华东师范大学 上海师范大学 上海外国语大学 扬州大学 苏州大学 东南大学 南京航空航天大学 江苏师范大学 南京大学 南京师范大学 湖州师范学院 宁波大学 浙江大学 杭州师范大学 浙江师范大学 温州大学 安徽师范大学 安庆师范大学 福建师范大学 闽南师范大学 厦门大学 赣南师范大学 江西师范大学 江西科技师范大学 曲阜师范大学 聊城大学 鲁东大学 山东师范大学 信阳师范学院 河南大学 河南师范大学 武汉大学 华中科技大学 长江大学 湖北大学 华中师范大学 湖北师范大学 湖南科技大学 中南大学 湖南师范大学 深圳大学 华南师范大学 广州大学 广西师范学院 广西师范大学 海南师范大学 四川外国语大学 重庆师范大学 重庆大学 西南大学 四川师范大学 西华师范大学 贵州师范大学 云南民族大学 云南师范大学 西藏大学 陕西师范大学 西安体育学院 西安外国语大学 延安大学 宝鸡文理学院 西北师范大学 西北民族大学 青海师范大学 宁夏大学 新疆师范大学 喀什大学
专业院校排名
0401
教育学
本一级学科中,全国具有“博士授权”的高校共 31 所,本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后,按学校代码排列)。
序号 |
学校代码 |
学校名称 |
评选结果 |
1 |
10027 |
北京师范大学 |
A+ |
2 |
10269 |
华东师范大学 |
A+ |
3 |
10200 |
东北师范大学 |
A |
4 |
10319 |
南京师范大学 |
A |
5 |
10511 |
华中师范大学 |
A |
6 |
10001 |
北京大学 |
A- |
7 |
10028 |
首都师范大学 |
A- |
8 |
10335 |
浙江大学 |
A- |
9 |
10574 |
华南师范大学 |
A- |
10 |
10635 |
西南大学 |
A- |
11 |
10003 |
清华大学 |
B+ |
12 |
10270 |
上海师范大学 |
B+ |
13 |
10345 |
浙江师范大学 |
B+ |
14 |
10384 |
厦门大学 |
B+ |
15 |
10445 |
山东师范大学 |
B+ |
16 |
10475 |
河南大学 |
B+ |
17 |
10487 |
华中科技大学 |
B+ |
18 |
10542 |
湖南师范大学 |
B+ |
19 |
10718 |
陕西师范大学 |
B+ |
20 |
10736 |
西北师范大学 |
B+ |
21 |
10007 |
北京理工大学 |
B |
22 |
10056 |
天津大学 |
B |
23 |
10065 |
天津师范大学 |
B |
24 |
10165 |
辽宁师范大学 |
B |
25 |
10166 |
沈阳师范大学 |
B |
26 |
10231 |
哈尔滨师范大学 |
B |
27 |
10320 |
江苏师范大学 |
B |
28 |
10414 |
江西师范大学 |
B |
29 |
10602 |
广西师范大学 |
B |
30 |
10636 |
四川师范大学 |
B |
31 |
10075 |
河北大学 |
B- |
32 |
10285 |
苏州大学 |
B- |
33 |
10346 |
杭州师范大学 |
B- |
34 |
10370 |
安徽师范大学 |
B- |
35 |
10394 |
福建师范大学 |
B- |
36 |
10446 |
曲阜师范大学 |
B- |
37 |
10476 |
河南师范大学 |
B- |
38 |
10637 |
重庆师范大学 |
B- |
39 |
10681 |
云南师范大学 |
B- |
40 |
10762 |
新疆师范大学 |
B- |
41 |
10052 |
中央民族大学 |
C+ |
42 |
10094 |
河北师范大学 |
C+ |
43 |
10108 |
山西大学 |
C+ |
44 |
10118 |
山西师范大学 |
C+ |
45 |
10135 |
内蒙古师范大学 |
C+ |
46 |
10247 |
同济大学 |
C+ |
47 |
10295 |
江南大学 |
C+ |
48 |
10351 |
温州大学 |
C+ |
49 |
11078 |
广州大学 |
C+ |
50 |
11646 |
宁波大学 |
C+ |
51 |
10005 |
北京工业大学 |
C |
52 |
10167 |
渤海大学 |
C |
53 |
10203 |
吉林师范大学 |
C |
54 |
10337 |
浙江工业大学 |
C |
55 |
10418 |
赣南师范大学 |
C |
56 |
10512 |
湖北大学 |
C |
57 |
10524 |
中南民族大学 |
C |
58 |
10663 |
贵州师范大学 |
C |
59 |
10673 |
云南大学 |
C |
60 |
11117 |
扬州大学 |
C |
61 |
10066 |
天津职业技术师范大学 |
C- |
62 |
10205 |
长春师范大学 |
C- |
63 |
10299 |
江苏大学 |
C- |
64 |
10373 |
淮北师范大学 |
C- |
65 |
10451 |
鲁东大学 |
C- |
66 |
10513 |
湖北师范大学 |
C- |
67 |
10590 |
深圳大学 |
C- |
68 |
10603 |
广西师范学院 |
C- |
69 |
10759 |
石河子大学 |
C- |
70 |
11658 |
海南师范大学 |
C- |
课程与教学论研究生考试科目:
考试科目
01)101政治理论
02)201英语或202俄语或203日语
03)311教育学专业基础综合
课程与教学论考研参考书:
《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编
《教育学》 人民教育出版社 王道俊、王汉澜
《教育心理学》 高等教育出版社 刘儒德、陈琦
或《教育心理学》 人民教育出版社 冯忠良、伍新春
《简明中国教育史》 北京师范大学出版社 王炳照
或《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青
《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖
《教育研究方法导论》安徽教育出版社 裴娣娜
课程与教学论专业研究生就业:
课程顾问,教师,课程设计,教研员,课程与教学研究员