西北师范大学历史文化学院中国史学术学位硕士研究生培养方案 正文

中国史学术学位硕士研究生培养方案

（学科或专业代码：060200 ）
一、学科概况
中国史是历史学研究的重要领域，旨在对中国自原始社会以来至现在的历史变迁大势做综合性研究。通过对大量出土文献、历史档案、文献资料等的整理，探研历史时期中国社会的政治演进、经济变迁、文化发展、民族融合以及中国与周边国家和地区的经济、文化关系等重要问题。中国史研究是保护中国悠久文化、促进社会文明进步的重要途径，亦为当今中国社会经济发展提供重要的历史借鉴。中国史研究的理论基础是唯物史观。
中国史是西北师范大学设置最早的学科之一，是学校传统优势学科，起始于1902年，至今已有110年的历史。20世纪40年代，著名史学家顾颉刚、陆懋德、杨向奎、徐炳昶、丁易、何乐夫、张舜徽、王树民等先生曾先后在本系任教或讲学。50年代以来，金宝祥、金少英、许重远、萨师炯等专家学者先后在本系任教。西北师范大学现有中国史博士后科研流动站，中国史博士学位授权一级学科，中国史硕士学位授权一级学科和甘肃省重点学科，中国古代史教学团队是国家级教学团队，历史学为国家特色专业，西北边疆史地研究中心为甘肃省高校人文社会科学重点研究基地，丝绸之路与西北史地研究基地为省部共建创新基地和平台。
二、培养目标
1.系统掌握马克思主义的基本理论，坚持党的基本路线，热爱祖国，具有良好的道德品质、较强的事业心和献身精神，愿为社会主义现代化建设服务。
2.掌握历史学科基础理论和中外史学专门知识，对本学科的现状和前沿动态有清楚的认识，具有一定的创新能力和实践能力。具有独立从事历史学教学和研究工作的能力。
3.原则上掌握1门外国语，能比较熟练地阅读本专业的外文书籍和资料，并能用外语写出论文摘要。
三、考生资格
具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
四、本学科所需其它相关（近）学科知识
考古学、语言学、地理学、民族学、世界史、社会学、人类学等。
五、培养方式
本学科硕士研究生的培养一般采取以导师指导为主，导师与导师组成集体培养相结合的方式。在培养过程中贯彻理论联系实际的原则，采取系统的理论学习与科研训练、社会实践、科研实践相结合等多种方式，使硕士研究生具备扎实的理论基础和从事本专业科学研究的能力。
硕士研究生入学后的1个月内，在导师或导师组的指导下制定个人培养计划，并在执行中逐步完善。
课堂教学：课堂教学以学生讨论为主，辅以教师讲授。要求在校期间精读经典文献、主流文献、前沿文献、特色文献等至少50部（本）左右，针对每部书撰写5000字左右的读书报告并进行课堂交流。课堂上授课教师组织讨论，展开点评与总结讲授。
自主学习：在指导教师带领下，选择一定的研究范围和专一的研究对象进行专门的学习，通过史料搜集、学术史梳理、理论知识阅读、单篇论文撰写等，形成明确的研究思路，培养学生扎实的中国史研究能力。
学术活动：广泛参与学术前沿和热点问题的学术报告、学术会议不少于20次。至少正式参加一次学术研讨会，或为本科生做一次学术报告。
六、学制及学习年限
全日制硕士研究生基本学制3年，最长学习年限5年。专业基础扎实、成绩优秀、科研成果突出的硕士生，可允许提前毕业，提前期一般不超过1年。提前毕业的硕士研究生，在学期间完成科研成果的数量和质量应从严要求，其完成成果数量至少是正常毕业生基本要求的2倍。
七、研究方向
1.中国古代史
2.中国近现代史
3.中国专门史
4.中国历史地理学
5.中国历史文献学
八、学分要求
中国史学科研究生须修满35学分。公共必修课5学分，专业基础课、专业必修课、选修课不少于28学分。其他培养环节（包括参与导师科研项目与学术课题的研究、学术讲座或报告、中期考核、开题报告、校外学习或交流经历、预答辩、专业实践等）计2学分，其中参加学术讲座（报告）不得少于20次计1学分，参加专业实践计1学分。专业实践包括科研实践(参与导师课题、完成自主申报科研项目)、教学实践（指导本科毕业论文设计、协助导师开展教学工作）社会实践（社会调研、田野调查）。
申请硕士学位，必须通过规定的课程考试，修满规定的学分，方可参加论文答辩。
九、课程设置与教学计划（具体见课程设置与教学计划表）
研究生课程须在两年内修完。
十、学位论文要求
硕士研究生学位论文是研究生培养的重要环节，是培养研究生从事科研工作能力的主要途径。论文选题一般应具有前沿性、原创性。文献综述应在大量阅读、广泛调研的基础上规范撰写，能全面、客观地评价国内外研究成果，并归纳出需要解决的问题。论文力求具有一定的创新。
硕士研究生的论文写作在导师的指导下独立完成，写作时间一般不少于一年。原则上要求在第三学期确定选题并做开题报告，第六学期完成论文写作。论文字数不少于5万字。
硕士生在导师的指导下，在相关专业出版物上至少公开发表一篇本专业学术论文，方能参加学位论文答辩。
硕士学位论文需通过学生申请、导师审核、学术不端行为检测、学位论文预答辩、学位论文评审等环节，方能进行学位论文正式答辩，答辩委员会成员至少应有一名校外专家。

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