本科教育培养  

2015-04-13 11:29 教学办   

 

本科生教育：

     学院尊重教学规律，严格教学管理，不断强化教学质量是学校生命线的观念，大力推进教学改革，进一步完善提高教学质量的相关措施，切实保证了教学质量的稳步提高。院、系领导坚持听课制度，还在近期成立了教学督导小组。督导小组由本院教学经验丰富的骨干教师和聘请的校级督导组成员组成。

     为切实提高教师教学质量，使教师能够了解掌握相关学科的最新进展，我们组织了全院的本科课程建设。课程建设分以下几个步骤进行：教师填写课程建设表，其中包括主要讲授课程以及感兴趣的准备参与其他老师主导建设的课程；接下来，学院召开教学分委员会讨论各位老师课程建设的可行性，并从派出进修、资料购买等方面予以支持；最后，我们将老师所建设课程与学期任课相结合，使老师们有能力教好、有兴趣教好、有动力教好课程。同时，为了建立课程建设的长效、持久，我们将会陆续出台对老师建设课程的监督机制如：派出老师学习后为全院老师作报告，讲述该学科教学、科研前沿；新课的备课笔记、教学辅助资料、新课的随机抽查听课乃至跟踪听课等。总之，课程建设本着以生为本的精神，有序推进全院教学质量。

     从教学的整体实施方面，为进一步理顺课程的先导、后续关系，积极跟踪学科发展实际，我院在2005年末召开了院教学工作会议。会议有教授、博士、院系领导参加。会议上，大家认真讨论了“计算机科学与技术”、“信息工程”及“软件工程”等三个专业的必修、选修课，并深入探讨了课程之间的关系。最终形成了对应的教学计划。该教学计划将自2006年起逐步实施。

     在学生学风建设方面，学院发起了“党员做模范，团员争先峰、共创质量年，打造新学风”活动，让同学们从小节做起，从小事做起，并以此为契机进一步端正学生的学习态度和学习风气。同时，为了树立同学们的学习兴趣，进一步了解科学研究的乐趣、内涵，我们逐步组织了由我院专家、教授主讲的专题讲座，使同学们在聆听专家们精辟讲述的同时，学习他们专注做学问、塌塌实实做人的精神。为配合学校“迎评创优”，我们还将举行其他一系列活动以切实推进学风建设，促进教学相长的氛围在我系的进一步巩固。

    “路漫漫其修远兮”，相信在全院教职工的共同努力下，我院的本科教学工作会逐步取得更好的成绩。

 

计算机基础教学：

 

    计算机与信息工程学院于1999年12月成立了公共计算机教研室，学院以教研室为主实施公共计算机教学。按照教育部对在校大学生计算机水平和能力的要求，各大专院校应面向非计算机专业开设三个层级的计算机课：第一层次计算机文化，第二层次程序设计，第三层次计算机应用。按照上述要求，结合我校具体情况，我院对全校公共计算机教学的总体思路可以概括为：“凝练基础知识，扩展应用技能，支持个别需求，紧跟就业方向”四个方面:

1. 凝练基础知识：48学时内，在机房完成 Windows Office(包括Word,Excel,PowerPoint)，网络应用，资料收集等基本教学内容；

2 .扩展应用技能：增开大量选修课程（目前准备就绪的有8门），主要以程序设计、Web编程、动漫设计工具、课件开发为主，满足部分学生需要进一步提高计算机应用水平的需求；

3. 支持个别需求：拟在充分调研、调查的基础上，针对可形成编班的少部分学生（如>30人）临时开始课程；

4. 紧跟就业方向：每年在深入分析、调研毕业学生的计算机能力及其在就业中所发挥的作用，并重点关注用人单位的需求，调整、深化、更新教学内容，及时去掉旧的不实用的内容、课程，增加新的内容、课程。

 

     按照上述思路进行改革后，从事公共计算机教学的老师生评教成绩位于学院前10名的教师共5名，仅就学生对教师满意度来观察，可以肯定，我们改革的方向是正确的。

 

  

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