兰州理工大学专业介绍：通信与信息系统 正文

　　通信与信息系统专业硕士研究生培养方案

　　一、 培养目标
　　通信与信息系统专业是目前最活跃、发展前景最广阔的学科之一。它是以现代通信理论和现代信号处理理论为基础，综合运用计算机技术、电磁技术以及光学技术，结合现代控制理论，研究各种信息传输、存储、交换、处理、监测与显示等。本专业方向口径宽、适应性强、服务面广，在生产实践以及各种工程领域中具有十分重要的地位。
　　通信与信息系统专业硕士研究生的培养目标为：培养掌握通信与信息系统基本理论和系统专门知识，具有从事科学研究、教学工作或独立担负本专业技术工作的能力，深入了解国内外通信技术和信号处理领域新技术和发展动向，系统、熟练地掌握现代通信领域的专业知识，具有创造性地进行理论与新技术的研究能力，并具有一定的组织才能。有严谨求实的学风与高尚的职业道德，熟练掌握一门外国语，能熟练地阅读专业文献和撰写研究论文。
　
　　二、 学习年限
　　全日制硕士研究生学制实行弹性学制，学习年限一般3年，少数优秀者可提前至2年半。全部课程的学习应在入学起一年半内完成，攻读学位期间在校学位论文工作时间一般应不少于一年。硕士研究生的论文开题报告、中期检查、学位论文预答辩和论文答辩环节，原则上在学校完成。

　　三、 研究方向及主要内容简介
　　无线通信 主要研究电磁波及传播特性，短波通信，微波通信，GSM和CDMA及三代移动通信
　　计算机通信及网络安全 以计算机网络与通信技术为基础，建立分布式运行的系统结构，对网络并行计算、分布式多媒体技术、网络管理、网格计算、通信协议技术、信息安全以及网络的传输、接入和交换等开展研究。
　　数字图像处理 主要研究图像处理与模式识别的基本理论与方法，对其应用领域进行深入研究。包括：基于内容检索技术、图像与视频压缩、图像加密与数字水印、运动目标识别与跟踪、文字处理与识别、人的身份识别以及可视化技术等。
　　通信信号处理 主要研究信道辨识与均衡、自适应均衡、阵列信号处理、多用户检测、空时二维处理和智能天线等。
　　现代交换技术 主要研究现代交换原理，程控交换技术，ATM技术，软交换技术，光交换技术，
　　光纤通信技术 主要研究光波传播技术，光通信网络，光纤传感技术，光传输与光信号处理技术等。

　　四、 课程设置和学分要求
　　1、硕士生学习的课程应针对本工程领域的特点和需要设置，教学内容应具有宽广性和综合性，反映现代工程科学技术发展的最新水平。外语课程要求能熟练的阅读本领域的外文资料；数学课程要求掌握解决工程实际问题的理论方法；专业课程要求应加强本领域的新技术、新方法的应用，同时要加强适用于工程实际应用的理论和知识的学习。
　　2、硕士研究生应获得的总学分最低不少于32学分。
　　3、课程设置见附页。

　　五、 培养方式
　　1、硕士研究生采取全脱产的培养方式，课程学习实行学分制，理论课程的学习一般要求在前两个学期完成，于第三学期第20周前完成社会（教学）实践环节。
　　2、研究生的培养实行导师制，充分发挥导师的主导作用，结合集体培养。导师应根据培养方案的要求和因材施教的原则，对每个研究生制定培养计划，导师要全面关心研究生的成长，注意课程学习和科学研究并重，并注重培养研究生刻苦钻研的学风、实事求是的科学态度、诚实严谨的工作作风和谦虚诚挚的合作精神。要求研究生课程学习必须在学校进行，学位论文工作一般在学校进行，也可根据实际情况在研究机构、工厂和其它企事业单位进行。

　　六、 开题报告
　　研究生在指导教师的指导下完成资料收集、调研、选题，并写出书面开题报告，开题报告字数应在5000字左右，阅读的主要参考文献应在40篇以上，其中外文文献不少于三分之一。在第三学期内提交导师，在院系的统一安排下，组织三人以上校内同行专家召开开题报告会，研究生进行公开报告，通过者方可进入课题研究阶段。未通过者必须对选题报告不足之处进行修改，一个月后进行第二次报告。以上工作必须在第三学期结束前完成。
　　中期考核：一般应于研究生入学后的第四学期进行。主要内容为：研究生入学以来思想品德、课程学习、科研能力、学位论文进展、社会实践和身心健康状况等方面。

　　七、 教学（科研实践）、学术活动
　　研究生在校期间必须参加一定的教学（科研）实践、学术活动，在导师的安排下适当参加课题组的学术活动，并承担一定的科研任务；适当参加一些国内或国际学术会议，熟悉科研环境。

　　八、硕士学位论文要求及撰写规范
　　学术型硕士学位论文要求具有一定的理论深度和难度，重点培养学生从事科学研究工作的能力，为将来攻读博士学位或从事科学研究工作打下良好的基础。学术型硕士研究生需在核心及以上期刊发表相关学术论文一篇。
　　学位论文撰写规范按学校的有关要求执行。
　　通过课程考试取得规定学分并通过学位论文答辩的研究生，由兰州理工大学学位评定委员会审核批准授予工学硕士学位。
 

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