扬州大学护理学研究生分数线

2021扬州大学2402护理学专业理论研究生参考书目

2402 护理学专业理论 《基础护理学》(第 6 版)李小寒等主编，人民卫生出版社，2017 年；
 
《护理学导论》(第 4 版)李小妹主编，人民卫生出版社，2017 年；《外科护理学》(第 6 版)李乐之、路潜主编，人民卫生出版社，2017 年；
 
《内科护理学》(第 6 版)尤黎明、吴瑛主编，人民卫生出版社，2017
 
年；《急危重症护理学》(第 4 版)张波主编，人民卫生出版社，2017
 
年；《中医护理学》(第 4 版)孙秋华主编，人民卫生出版社，2017
 
年；《康复护理学》(第 4 版)燕铁斌主编，人民卫生出版社，2017
 
年；《社区护理学》(第 4 版)李春玉主编，人民卫生出版社，2017 年。

扬州大学护理学院硕士研究生联系方式

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扬州大学护理学院师资简介

扬州大学护理学专业起源于1950年苏北卫生学校；1951年与上海市私立惠生高级助产职业学校合并；1984年升格为扬州医学院；1992年并入扬州大学；1999年省内率先培养四年制护理本科生；2016年7月护理学系从医学院划出，单独成立护理学院。目前在校本科生229人，硕士生204人。
　　护理学被遴选为扬州大学“十二五”、“十三五”重点学科。护理学院下设基础护理、内科护理、外科护理、妇儿科护理、人文护理、社区护理等6个教研室及1个护理学实验教学中心。拥有一支基础理论扎实、业务精湛、爱岗敬业、朝气蓬勃、学科梯队合理的教师队伍。现共有专任教师24名，临床兼职教师66名,57.9%硕士以上学位，38.7%副高以上职称，13.3%拥有导师资格。具有博士学位5名，具有海外学习经历者占60%，45岁以下专任教师13名，博士生导师1名，硕士生导师18名，江苏省“333”人才1名，江苏省“六大高峰”人才1名。

扬州大学护理学院简介

　扬州大学护理学专业起源于1950年苏北卫生学校；1951年与上海市私立惠生高级助产职业学校合并；1984年升格为扬州医学院；1992年并入扬州大学；1999年省内率先培养四年制护理本科生；2016年7月护理学系从医学院划出，单独成立护理学院。目前在校本科生229人，硕士生204人。
　　护理学被遴选为扬州大学“十二五”、“十三五”重点学科。护理学院下设基础护理、内科护理、外科护理、妇儿科护理、人文护理、社区护理等6个教研室及1个护理学实验教学中心。拥有一支基础理论扎实、业务精湛、爱岗敬业、朝气蓬勃、学科梯队合理的教师队伍。现共有专任教师24名，临床兼职教师66名,57.9%硕士以上学位，38.7%副高以上职称，13.3%拥有导师资格。具有博士学位5名，具有海外学习经历者占60%，45岁以下专任教师13名，博士生导师1名，硕士生导师18名，江苏省“333”人才1名，江苏省“六大高峰”人才1名。
　　护理专业拥有教育部遴选的护理职教师资培训基地、江苏省养老护理员培训基地，为江苏省成人教育特色专业，发行了核心期刊《实用临床医药杂志（护理版）》。近5年，获省部级及以上科研成果奖7项，发表科研论文354篇，其中SCI论文35篇，发明专利36项。本学科拥有9家三级甲等医院、2家社区医院等作为护理临床实践基地，其中专科护理培训包括江苏省手术室专科护士培训基地、儿童急危重症、血液净化、静脉治疗等临床专科实践基地，在专科护士培养及考核等方面有完善的教学和管理制度。实践教学基地师资队伍结构合理，医疗仪器设备先进，在长期的临床、社区教学工作中积累大量经验，实现培训、研究、服务一体化，既可用于新护士培训，也可用于护理技术开发研究，面向社会开展护理保健服务，充分满足学生临床见习、实习教学需要。
　　本学科自1999年始面向全省招收4年制护理专业本科生，于2011年获得护理学一级学科硕士学位点，2015年依托中西医结合博士点设置中西医结合护理学二级学科博士点，2017年获得护理专业硕士学位点，已为江苏省及华东地区输送近3000名护理专业人才。护理教育秉承“立足江苏、辐射长三角”的办学定位，结合我校相关优势学科及社会紧缺人才需求，培养掌握护理学科扎实的理论和技能、较强的临床思维能力，并有较强研究和教学能力的高层次、应用型、专科型护理人才。近五年来，人才培养成效显著，大学生曾多次获江苏省高校应急救护大赛一等奖，全国护理专业本科临床护理技能大赛三等奖等奖项，护理毕业生就业率达100%，护士执业资格考试通过率100%。
　　护理学院积极推动护理教育国际化。2018年，扬州大学护理学院与英国赫尔大学开设“4+0”中外合作办学（护理）项目，引进先进课程，全英文授课，学生毕业后可获得扬州大学和赫尔大学的双学士学位，现为省内首家拥有护理学专业合作办学资格的高等院校。先后与美国、英国、日本、澳大利亚、新加坡、苏丹等国家建立友好联系，分别与英国赫尔大学、日本长野看护大学、美国华盛顿大学、美国伊利诺伊大学、新加坡义安理工学院等国际院校开展系列学术交流、合作互访等活动，选派优秀教师去国外进修、学习、考察和访问，逐步实现与国际接轨，提升办学实力和学生的就业竞争力。
　　护理学院不仅承担学历继续教育工作，还参与职业教师、社区护理、养老护理培训。拥有护理职业教育硕士培养资格和江苏省养老护理员培训基地资质。作为国家级中等职业学校专业骨干教师培训基地，经教育部、财政部批准，承担2013-2015年国家“十二五”中等职业学校专业骨干教师国家级护理培训工作。护理学院分别与江苏省康养产业、《江苏老年周报》社、佰仁堂、广东健康“春之树”建立了校企战略合作关系，积极探索四个转变发展道路，从以疾病为中心到以患者为中心，从单纯的床边护理扩大到院外社区护理，从单纯的疾病护理扩大到以预防保健为主的护理，从单纯的生理护理扩大到心理治疗与康复护理，从单纯的执行医嘱到对患者实施整体护理。
　　护理学院将继续以“高起点、高标准、高质量、重特色”的专业思想为指导，以培养实用型高级护理专门人才为目的，设置适合护理学科发展和社会需求，具有鲜明职业性、应用性、技能性特点的培养目标，体现“重素质培养、重临床实践”的专业特色，突出本科教学的中心地位，积极拓展护理科研领域，为培养高素质护理人才奠定坚实的基础。

2021扬州大学2401护理学专业基础知识研究生参考书目

2401 护理学专业基础知识 《基础护理学》(第 6 版)李小寒、尚少梅主编，人民卫生出版社，2017
 
年；《护理学导论》(第 4 版)李小妹、冯先琼主编，人民卫生出版社，
 
2017 年；《外科护理学》(第 6 版)李乐之、路潜主编，人民卫生出版社，2017 年；《内科护理学》(第 6 版)尤黎明、吴瑛主编，人民卫生出版社，2017 年；《护理教育学》(第 4 版)姜安丽、段志光主编，人民卫生出版社，2017 年；《护理管理学》(第 4 版)吴欣娟、王艳梅主编，人民卫生出版社，2017 版；《社区护理学》(第 4 版)李春玉、姜丽萍主编，人民卫生出版社，2017 年。

扬州大学护理学院专业简介

　扬州大学护理学专业起源于1950年苏北卫生学校；1951年与上海市私立惠生高级助产职业学校合并；1984年升格为扬州医学院；1992年并入扬州大学；1999年省内率先培养四年制护理本科生，2003年获学士学位授予权，2006年被批准为扬州大学特色专业，2011年护理学获一级学科硕士学位授予权,2013年被批为江苏省特色专业，同年我院护理专业获批全国护理中职骨干教师培养培训基地建设项目。
　　一、培养目标： 本专业培养具备较系统的护理学及相关的医学和人文社会学知识，具有基本的临床护理能力、初步的教学能力、管理能力、科研能力以及终身学习能力和良好的职业素养，能在各类医疗卫生保健机构从事护理工作的应用型专业人才。
　　二、培养要求： 本专业学生主要学习护理学及相关的医学和人文社会科学的基本理论、基本知识和基本技能，接受临床护理及护理科研等方面的基本训练，具备为护理对象提供整体护理的基本能力。
　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
　　1．掌握与护理学相关的自然科学、人文社会科学、基础医学与临床医学的基本理论和基本知识；
　　2．掌握护理学专业的基本理论、基本知识和基本技能；
　　3．掌握常见病及多发病的防治及护理原则；
　　4．具有应用护理程序为护理对象实施整体护理的基本能力；
　　5．具有初步配合急危重症患者的抢救和应急处理突发事件的能力；
　　6．具有与护理对象和相关专业人员有效沟通与合作的能力；
　　7．熟悉防治传染病以及突发公共卫生事件的基本知识；
　　8．熟悉不同人群卫生保健及健康促进的相关知识和方法；
　　9．了解国家卫生工作的基本方针、政策和法规；
　　10．了解护理学科的发展动态及趋势；
　　11．了解中医护理的基本知识及基本方法；
　　12．具有创新思维及评判性思维能力，树立终身学习、不断进行自我完善和推动专业发展的理念；
　　13．具有初步的教学能力、管理能力及科研能力；
　　14．具有人道主义精神以及为人类健康服务的奉献精神；
　　15．具有尊重他人、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为；
　　16．树立依法执业的法律观念，具有在执业活动中保护护理对象和自身合法权益的意识和能力。
　　三、主干学科：基础医学、护理学、人文社会学
　　四、核心课程：人体解剖学、病理生理学、药理学、病原微生物学、健康评估、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神科护理学、社区护理学及护理伦理学等。
　　主要实践性教学环节：包括一定量的教学实践（临床见习）以及不少于40周的毕业实习，以确保学生获得足够的护理实践技能训练。实习科室包括：内科、外科（含手术室）、妇产科、儿科、急诊科、精神科等临床科室及社区卫生保健机构。此外，安排一定时间的科研训练以培养学生基本的科研能力。毕业论文可采取个案报告、综述、科研论文等多种形式。
　　主要专业实验：包括基础医学实验和护理学专业技能实践两部分，主要有人体形态与机能实验（包括解剖、生理、病理生理、药理、免疫等）、基础护理学技能实践、健康评估技能实践以及内科、外科、妇产科、儿科、急救、精神科和社区护理等专科护理技能实践。
　　五、修业年限：4年
　　六、授予学位：理学学士
    七、就业方向：1、在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研工作。  
                  2、育婴师，私人家庭护理师，持有相关证书出国做护理师。

2021扬州大学护理学101100考研科目及参考书目

扬州大学护理学101100考研科目及参考书目

护理学考研院校

基本信息

专业介绍

专业点分布

专业大学排名

护理学考研院校

基本信息

专业点分布

专业大学排名

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10533	中南大学	A+
2	90030	第二军医大学	A+
3	10023	北京协和医学院	A-
4	10025	首都医科大学	A-
5	10610	四川大学	A-
6	10001	北京大学	B+
7	10248	上海交通大学	B+
8	10312	南京医科大学	B+
9	10315	南京中医药大学	B+
10	10335	浙江大学	B+
11	10422	山东大学	B+
12	10062	天津医科大学	B
13	10226	哈尔滨医科大学	B
14	10246	复旦大学	B
15	10487	华中科技大学	B
16	10558	中山大学	B
17	12121	南方医科大学	B
18	10159	中国医科大学	B-
19	10183	吉林大学	B-
20	10486	武汉大学	B-
21	10631	重庆医科大学	B-
22	10698	西安交通大学	B-
23	90032	第四军医大学	B-
24	10063	天津中医药大学	C+
25	10114	山西医科大学	C+
26	10285	苏州大学	C+
27	10344	浙江中医药大学	C+
28	10366	安徽医科大学	C+
29	10459	郑州大学	C+
30	10598	广西医科大学	C+
31	10081	华北理工大学	C
32	10161	大连医科大学	C
33	10343	温州医科大学	C
34	10570	广州医科大学	C
35	11065	青岛大学	C
36	10184	延边大学	C-
37	10346	杭州师范大学	C-
38	10393	福建中医药大学	C-
39	10403	南昌大学	C-
40	10633	成都中医药大学	C-
41	10760	新疆医科大学	C-

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