绍兴文理学院汉语言文字学考研QQ群

绍兴文理学院汉语言文字学专业研究生培养方案(一)

汉语言文字学Chinese Philology
（专业代码：050103）
 
【专业简介】
汉语言文字学硕士点现有成员共10人，其中教授4人，副教授2人，讲师4人。4人具有博士学位，1名在读博士。主要研究方向为汉语词汇学、方言学、语法和修辞学等。近年来，学科成员主持国家社科基金项目1项，主持教育部、浙江省社科基金项目10予项，出版专著7部，在《中国语文》、《方言》、《语文研究》、《当代修辞学》等语言学专业期刊上发表论文20多篇 。
一、培养目标和要求
培养德智体美全面发展，具备扎实的汉语言文字学专业基础知识和应用能力，具有独立学习、研究的能力，能胜任大专院校、各级文化机关的教学、科研、管理等方面工作的高级专门人才。具体的培养要求：
1．遵纪守法，具有良好的道德品质和较强的事业心，身心健康；
2．掌握汉语言文字学坚实的基础理论、基本知识和实践技能；了解本门学科的发展现状和动向，有独立从事汉语言文字学或相近学科的教学、科研或文化工作的能力；具有求实、严谨的科学作风；
3．掌握一门外国语，能比较熟练地进行本专业外文文献的阅读，并能准确地撰写论文外文摘要；
4．具有较强的信息收集能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动能力。
二、学习年限
本专业标准学制为3年（前3学期完成学位公共课、学科平台课、学位专业课和专业选修课、导师课程、跨学科课程的学习，同时完成必修环节和硕士学位论文开题等工作，后3学期撰写学位论文并进行答辩），学习年限不超过5年。特别优秀的研究生，可申请提前毕业。
三、研究方向

序号	研究方向名称	简    介
1	方言学  Dialectology	方言语音词汇语法研究
2	语法学  Grammar	现代汉语语法、语用研究
3	社会语言学 sociolinguistics	社会语言运用以及语言变异研究

四、课程设置计划
详见本专业攻读硕士学位研究生培养课程计划表。
五、培养环节
参见《绍兴文理学院关于攻读学术型硕士学位研究生培养环节的说明》。
六、培养方式与方法
本学位点采用导师负责与导师组集体指导相结合的培养方式。 强调学生研读汉语言文字学经典名著和前沿论文，注重汉语事实的调查和描写，通过学术论文案例分析、课程论文和读书笔记的写作、学术报告与研讨、研究沙龙的活动以及社会实践等多种方式进行有效训练，强化学生的语言研究的基本功。提倡师生合作研究课题，通过合作研究实践，训练学生学术思维、研究方法和写作技巧。 
七、科研能力与水平及学位论文的基本要求
1．科研能力和水平的基本要求
熟悉本学科已有成果和前沿进展，掌握本学科研究的基本方法，并能独立进行学术研究，富有创新精神和创新能力，正确把握学术规范，论文写作达到本专业学术期刊发表水平。
2．学位论文的基本要求
学位论文的选题富有新意、材料翔实，方法得当，结构合理，语言流畅、具有逻辑性，结论可靠，行文、注释与参考文献等合乎学术规范。论文字数在3-5万字。第3学期末至第四学期初完成开题报告；第5学期进行中期检查（或预答辩）；第6学期中组织答辩。
八、须阅读的主要经典著作和专业学术期刊目录 
1．必读书目
[1] 《方言箋疏》，汉扬雄著，钱绎疏，上海古籍出版社，1983年影印本
[2] 《说文解字注》，许慎撰，段玉裁注，上海古籍出版社，1988年
[3] 《方言疏证》，汉扬雄著，晋郭璞注， 戴震疏证，万有文库本
[4] 《说文通训定声》， 朱骏声著，武汉古籍出版社，1983年影印本
[5] 《中国音韵学研究》，［瑞典］高本汉著，赵元任、罗常培、李方桂译，北京：商务印书馆，１９９５；北京：清华大学出版社，２００７。
[6] 《广韵》，陈彭年等修，四部丛刊
[7] 《集韵》， 丁度著，扬州使院重刊本
[8] 《语音学教程（第5版）》，彼得·赖福吉著，朱晓农译，北京大学出版社，2011年。
[9] 《汉语方言概要》（第二版） 袁家骅等著  语文出版社， 2001年。
[10] 《汉语方言学教程》， 游汝杰著，上海教育出版社 2004年。
[11] 《方言与中国文化》，周振鹤、游汝杰，上海人民出版社，1986年。
[12] 《汉语方言学》，李如龙，高等教育出版社，2001年。
[13] 《中国文法要略》，吕叔湘，商务印书馆，1987年。
[14] 《语法讲义》，朱德熙，商务印书馆，1989年。
[15] 《现代汉语语法研究》，朱德熙著，商务印书馆，2001年。
[16] 《汉语语法学》，邢福义，东北师范大学出版社，1997年。
[17] 《语法理论纲要》，范晓、张豫峰等著，上海译文出版社，2003年。
[18] 《语法研究入门》，吕叔湘等著，马庆株编，商务印书馆，1999年。
[19] 《汉语功能语法研究》，张伯江、方梅，江西教育出版社，1996年。
[20] 《汉语语法学史稿》（修订本），邵敬敏著，商务印书馆，2006年
[21] 《中国语法学史》，龚千炎著，语文出版社，1997年。
[22] 《汉语语法化的历程》，石毓智、李讷，北京大学出版社，2001年。
[23] 《认知语言学与汉语名词短语》，张敏著，中国社会科学出版社，1998年。
[24] 《语序类型学与介词理论》，刘丹青，商务印书馆，2003年。
[25] 《现代汉语句型》，李临定，商务印书馆，2011年。
[26] 《汉语语法学》，张斌著，上海教育出版社，2005年。
[27] 《现代汉语描写语法》，张斌著，商务印书馆，2010年。
[28] 《汉语语法分析问题》，吕叔湘著，商务印书馆，1979年。
[29] 《语言的主观性和主观化研究》吴福祥编著，商务印书馆，2011年。
[30] 《语言类型学和语言共性》，（美国）威廉·克罗夫特著，龚群虎等译，复旦大学出版社，2009年。
[31] 《语言共性和语言类型》，伯纳德·科姆里著，北京大学出版社，2009年。
[32] 《不对称和标记论》，沈家煊，江西教育出版社，1999年。
[33] 《历史语言学》，徐通锵，商务印书馆，1996年。
[34] 《汉语口语语法》，赵元任，商务印书馆，1979年。
[35] 《现代汉语词类研究》，郭锐，商务印书馆，2002年。
[36] 《中国语历史文法》，太田辰夫著，蒋绍愚、徐昌华译，北京大学出版社，2003第2版
[37] 《马氏文通》，马建忠著，吕叔湘、王海棻《马氏文通读本》，上海教育出版社，1998年。
[38] 《句法理论的若干问题》，乔姆斯基，中国社会科学出版社，1986年。
[39] 《汉语动词用法词典》，孟琮等著，商务印书馆，1999年。
[40] 《中国现代语法》，王力著，商务印书馆，1982年。
[41] 《词汇化——汉语双音词的衍生和发展》，董秀芳著，商务印书馆，2011年。
[42] 《汉语描写词汇学》（重排本），刘叔新，商务印书馆，2005年
[43] 《汉语描写词汇学》，刘叔新著，商务印书馆，1990年。
[44] 《语法调查研究手册》，刘丹青编著，上海教育出版社，2008年。
[45] 《二十世纪的汉语词汇学》，许威汉著，书海出版社，2000年。
[46] 《汉语词汇研究史纲》，周荐著，语文出版社，1995年。
[47] 《方法：语言学的灵魂》，朱晓农著，北京大学出版社，2008年。
[48] 《语言规划研究》，陈章太，商务印书馆，2005年。
[49] 《汉语词汇研究》，葛本仪，山东教育出版社，1985年。
[50] 《汉语词义学》，苏新春，广东教育出版社，1997年。
[51] 《古汉语词汇纲要》，蒋绍愚，商务印书馆，2005年。
[52] 《社会语言学研究》，徐大明著，上海人民美术出版社，2008年。
[53] 《中国社会语言学》，郭熙著，南京大学出版社，1999年。
[54] 《社会语言学》，戴庆夏著，中央民族学院出版社， 1993 年。
[55] 《社会语言学》，陈原著，商务印书馆，2004年。
[56] 《当前我国语言文字的规范化问题》，吕冀平主编，上海教育出版社，2000年。
[57] 《语言规范精要》，刘兴策，华中师范大学出版社，1999年。
[58] 《语言论》，布龙菲尔德，商务印书馆，1985年。
[59] 《论语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》，洪堡特，商务印书馆，1997年。
[60] 《普通语言学教程》，费尔迪南·德·索绪尔著，商务印书馆，1985年。
 
2．选读书目
[1] 《西方语言学名著选读》，胡明扬主编，中国人民大学出版社，1999年版。
[2] 《语法哲学》，叶斯柏森，语文出版社，1988年。
[3] 《语言问题》，赵元任，商务印书馆，1980年。
[4] 《简明汉语史》，向熹，高等教育出版社，1993年。
[5] 《现代汉语词汇》（增订本），符淮青，北京大学出版社，2004年。
[6] 《汉语语汇学》，温端政，商务印书馆，2005年。
[7] 《语用频率效应研究》，邹韶华，商务印书馆，2001年。
[8] 《汉语语法论文集》（增订本）吕叔湘，商务印书馆，1999年。
[9] 《语法答问》，朱德熙，商务印书馆，1985年。
[10] 新著国语文法》，黎锦熙，商务印书馆，1987年。
[11] 《汉语史稿》，王力，中华书局1980年。
[12]《现代汉语语法讲话》，丁声树等，商务印书馆，1961年。
[13] 《近代汉语语法史研究综述》，蒋绍愚、曹广顺主编，商务印书馆，2005年。
[14]《现代汉语语法探索》，胡裕树、张斌，商务印书馆，1982年。
[15]《现代汉语虚词散论》，陆俭明，北京大学出版社，1985年。
[16]《现代汉语语法研究教程》（第3版），陆俭明，北京大学出版社，2005年。
[17]《八十年代中国语法研究》，陆俭明，商务印书馆，1993年。
[18] 《中国中世语法史研究》，志村良治著，江蓝生、白维国译，中华书局，1995年。
[19] 《现代汉语语法的功能、语用、认知研究》，沈家煊主编，商务印书馆，2005年。
[20]《现代汉语语法理论研究》，王维贤，语文出版社，1997年。
[21] [22]《沈家煊自选集》，沈家煊，安徽教育出版社，2002年。
[23]《邵敬敏自选集》，邵敬敏，安徽教育出版社，2002年。
[24]《马庆株自选集》，马庆株，安徽教育出版社，2002年。
[25]《动词与动词性结构》，马庆株，语言学院出版社，1992年。
[26]《汉语动词的配价研究》，袁毓林，江西教育出版社，1998年。
[27]《现代汉语疑问句研究》，邵敬敏，华东师范大学出版社，1996年。
[28]《汉语量范畴研究》，李宇明，华中师范大学出版社，2000年。
[29]《现代汉语方所系统研究》，储泽祥，华中师范大学出版社，1997年
[30]《语法的认知语义基础》，石毓智，江西教育出版社，2000年。
[31] 《汉语和汉语研究十五讲》，陆俭明、沈阳，北京大学出版社，2003年。
[32] 《汉语篇章语法》屈承熹著 潘文国等译，北京语言大学出版社，2006年。
[33] 《近代汉语语法研究》，俞光中、植田均，学林出版社，1999年。
[34] 《语言学前沿与汉语研究》，刘丹青（主编），上海教育出版社，2005年。
[35] 《白话语汇研究》，香坂顺一著，江蓝生、白维国译，中华书局，1997年。
[36] 《现代汉语方言概论》，侯精一主编，上海教育出版社，2002年。
[37] 《汉语方言及方言调查》，詹伯慧，湖北教育出版社，1991年。
[38] 《汉语方言语音的演变和层次》，王福堂，语文出版社，2005年。
[39] 《南部吴语语音研究》，曹志耘，商务印书馆，2002年。
[40] 《汉语语义学》，贾彦德，北京大学出版社，1999年第2版。
[41]  《现代汉语祈使句研究》，袁毓林，北京大学出版社，1993年。
[42] 《语言论》，高名凯，商务印书馆，1995年。
[43] 《语言文字规范手册》（增订本），语文出版社编，语文出版社，1993年第2版.
[44] 《21世纪语言文字应用规范论析》，王建华主编，浙江教育出版社，2000年。
[45] 《汉语规范史略》，李建国，语文出版社，2000年。
[46]《普遍语法原则与汉语语法现象》，徐杰著，北京大学出版社，2001年。
[47]《汉语方言语法的参数理论》，邓思颖著，北京大学出版社 ，2003年。
[48]《乔姆斯基的形式语法》，石定栩著，北京语言文化大学出版社，2002年。
[49]《句法理论概要》，宋国明著，中国社会科学出版社，1997年。
[50] 《从施受关系到句式语义》，张伯江著，商务印书馆，2009年。
 
3．期刊
《中国语文》、        《汉语学习》、       《语文研究》、
《语言教学与研究》、  《语言文字应用》、   《修辞学习》、
《语言研究》、        《当代语言学》、     《语文建设》、
《语言文字学》、      《语言科学》、       《古汉语研究》、
《汉字文化》、        《方言》、           《汉语学报》、
《中国社会语言学》、  《外语教学与研究》、  《世界汉语教学》、
《汉语言文字学》（人大复印资料）。

绍兴文理学院研究生汉语言文字学考研参考书目

绍兴文理学院硕士专业汉语言文字学

　　一、本专业的特色
　　
　　1．方言研究。王敏红结合绍兴方言对《越谚》的研究，周一农结合语言学和传播学对方言媒体语言的研究，屠国平对浙江省普通话推广情况的调查与研究，叶祖贵的方言词汇、语法研究，都从不同角度出发，以越地方言研究为核心，进行深入的调查，取得了一定的成效。
　　
　　2．汉语词汇研究。周一农在语素研究、词汇文化学研究方面，已经出版了两本专着；呼叙利对中古词汇有较为系统的研究，在《中国语文》、《古汉语研究》、《语言研究》等期刊上发表了多篇论文，具有一定的学术发展潜力。
　　
　　3．汉语篇章语用研究。王建华侧重从跨文化的角度进行英汉语用比较研究，马明艳以留学生作文为语料进行篇章构建和连贯研究，李秀明注重从语用行为的角度对汉语的半固定结构进行系统的研究，这些研究的共同目的都是为了对汉语的语言形式进行语用分析与解释，并对汉语教学提供理论支持。
　　
　　二、本专业的优势
　　
　　1．成员团队意识强，有学术潜力。本方向现有成员9人，其中教授3人，副教授5人，讲师1人；博士3人，硕士1人。目前正在凝聚力量，努力在浙东方言研究、中古汉语词汇研究、汉语语用语法研究等方面做出成绩。
　　
　　2．学术影响逐步上升。在重要期刊发表论文18篇，出版专着7部；承担教育部社科项目3项、国家语委“十二五”研究项目2项、省社科规划项目5项。通过课题研究来积累力量，产出成果，并有一定的影响，获得浙江省第十五届哲学社会科学突出学术贡献奖。
　　
　　为适应汉语国际推广的需要，本方向近年来积极开展对外汉语教学研究，注重从留学生的语用实际出发，从大量的语言材料中归纳留学生在语篇建构中的偏误问题，并试图提出切实可行的教学方法，成果有数篇被人大复印资料《语言文字学》全文转载。

绍兴文理学院汉语言文字学专业研究生培养方案(二)

汉语言文字学专业攻读硕士学位研究生培养课程计划表
 

课程类别		课程名称	学时	学分	开课 学期	考核 方式	备注
学位课程	学位 公共 课	中国特色社会主义理论与实践研究	36	2	1	考试	必修
		马克思主义与社会科学方法论	18	1	2	考试
		英语口语	36	2	1	考试
		英语阅读与写作	36	2	2	考试
	学科 基础 课	历史语言学	36	2	1	考试	必修
		音韵学	36	2	1	考试
		文字学	36	2	2	考试
		方言学	36	2	2	考试
	学位 专业 课	汉语语法学	36	2	2	考试	必修
		词汇语义学	36	2	2	考试
		语言规范化研究	36	2	1	考试
非学位课程	专业 选修 课	语言学名著导读	36	2	2	考试	选修3门
		语用与修辞	36	2	3	考试
		实验语音学	36	2	3	考试
		汉语史	36	2	3	考试
		训诂学	36	2	1	考试
		语音层次研究	36	2	3	考试
	跨学 科选 修课	按“绍兴文理学院跨学科选修课程汇总表”中修读	36	2	1	考试	选修1门
	导师 课程	导师（或导师组）为所指导研究生开设的专题性课程	36	1	3	考试	含文献阅读
必修 环节		开题报告		1	4	考查
		专业实践（或教育实习，累计时间在三个月以上）		2	4或5	考查
		学术活动（参加学术讲座及学术研讨10次，且作学术报告1次）		1	1-5	考查
补修 课程		古代汉语		/	1或2	考查	跨学科或同等学力入学者须补修
		现代汉语		/	1或2	考查
应修总学分			34学分

备注：           
有关“跨学科选修课程”的说明
 
1．“跨学科选修课程”的性质
作为非学位课程中的一种课程类别，“跨学科选修课程”是某一级学科提供给其他一级学科的研究生选修的课程。
2．“跨学科选修课程”的设置目的
开设“跨学科选修课程”的目的在于促进研究生扩展知识面或学术视野、提高综合素质，所以“跨学科选修课程”应是在硕士研究生培养层面具有基础性、通识性的课程，有利于提高课程的适应面、修读学生的覆盖面。
3．该表格中“跨学科选修课程”一栏不用填写，但请各一级学科提供3-4门给其他一级学科研究生选修的课程，填在下表中：

一级学科 代码及名称	课程名称	开课 学期	学分	学时
中国语言文学	中国现代文学名家名著选讲	1	2	36
	西方文学经典名著解读	2	2	36
	中国文化概论	3	2	36
	中国古代经典名著选讲	3	2	36

 

2016绍兴文理学院研究生汉语言文字学考研报录比

年份	地区	学校	学院	专业代码	专业名称	报名人数	录取人数	报录比	推免人数
2016	浙江	绍兴文理学院	人文学院	050103	汉语言文字学	/	1	/	/

绍兴文理学院汉语言文字学050103考研科目及参考书目

汉语言文字学考研院校

基本信息

专业介绍

专业点分布

专业院校排名

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10001	北京大学	A+
2	10027	北京师范大学	A+
3	10246	复旦大学	A
4	10269	华东师范大学	A
5	10284	南京大学	A
6	10335	浙江大学	A
7	10422	山东大学	A
8	10610	四川大学	A
9	10002	中国人民大学	A-
10	10028	首都师范大学	A-
11	10055	南开大学	A-
12	10319	南京师范大学	A-
13	10486	武汉大学	A-
14	10558	中山大学	A-
15	10003	清华大学	B+
16	10032	北京语言大学	B+
17	10052	中央民族大学	B+
18	10183	吉林大学	B+
19	10200	东北师范大学	B+
20	10270	上海师范大学	B+
21	10285	苏州大学	B+
22	10345	浙江师范大学	B+
23	10394	福建师范大学	B+
24	10445	山东师范大学	B+
25	10475	河南大学	B+
26	10511	华中师范大学	B+
27	10559	暨南大学	B+
28	10635	西南大学	B+
29	10718	陕西师范大学	B+
30	10065	天津师范大学	B
31	10075	河北大学	B
32	10094	河北师范大学	B
33	10126	内蒙古大学	B
34	10212	黑龙江大学	B
35	10231	哈尔滨师范大学	B
36	10280	上海大学	B
37	10320	江苏师范大学	B
38	10384	厦门大学	B
39	10542	湖南师范大学	B
40	10574	华南师范大学	B
41	10602	广西师范大学	B
42	10636	四川师范大学	B
43	10697	西北大学	B
44	10736	西北师范大学	B
45	11117	扬州大学	B
46	10033	中国传媒大学	B-
47	10108	山西大学	B-
48	10140	辽宁大学	B-
49	10248	上海交通大学	B-
50	10357	安徽大学	B-
51	10370	安徽师范大学	B-
52	10414	江西师范大学	B-
53	10446	曲阜师范大学	B-
54	10487	华中科技大学	B-
55	10512	湖北大学	B-
56	10608	广西民族大学	B-
57	10673	云南大学	B-
58	10730	兰州大学	B-
59	10755	新疆大学	B-
60	10030	北京外国语大学	C+
61	10135	内蒙古师范大学	C+
62	10165	辽宁师范大学	C+
63	10166	沈阳师范大学	C+
64	10271	上海外国语大学	C+
65	10346	杭州师范大学	C+
66	10403	南昌大学	C+
67	10459	郑州大学	C+
68	10530	湘潭大学	C+
69	10637	重庆师范大学	C+
70	10656	西南民族大学	C+
71	10663	贵州师范大学	C+
72	10742	西北民族大学	C+
73	10762	新疆师范大学	C+
74	11658	海南师范大学	C+
75	10031	北京第二外国语学院	C
76	10203	吉林师范大学	C
77	10337	浙江工业大学	C
78	10351	温州大学	C
79	10385	华侨大学	C
80	10423	中国海洋大学	C
81	10427	济南大学	C
82	10524	中南民族大学	C
83	10532	湖南大学	C
84	10593	广西大学	C
85	10613	西南交通大学	C
86	10638	西华师范大学	C
87	10681	云南师范大学	C
88	11065	青岛大学	C
89	11075	三峡大学	C
90	10068	天津外国语大学	C-
91	10167	渤海大学	C-
92	10184	延边大学	C-
93	10247	同济大学	C-
94	10304	南通大学	C-
95	10451	鲁东大学	C-
96	10476	河南师范大学	C-
97	10589	海南大学	C-
98	10590	深圳大学	C-
99	10672	贵州民族大学	C-
100	10691	云南民族大学	C-
101	10749	宁夏大学	C-
102	11078	广州大学	C-
103	11846	广东外语外贸大学	C-

汉语言文字学考研考什么

【汉语言文学考研院校排名】

2022汉语言文字学专业考研群