山西师范大学化学研究生辅导

山西师范大学化学与材料科学学院材料物理与化学的介绍

“材料物理与化学”学科为山西省重点建设学科，本学科以有重大应用背景的功能型低维材料为主要研究对象，形成了功能薄膜材料、功能高分子材料、软凝聚态材料和稀土氧化物材料四大特色研究方向。现有教授6名，副教授8名，讲师8名，具有博士学位者13名。其中，教育新世纪优秀人才1名，山西省青年学术带头人1名，是一支结构合理、充满生机的研究队伍。该学科拥有自行设计的三室磁控溅射沉积系统、激光脉冲沉积系统、X射线粉末衍射仪、透射电子显微镜、场发射扫描电镜、振动样品磁强计、表面形貌仪和高效凝胶色谱仪等大型仪器设备，为开展高水平的科学研究提供了坚实的基础。经过近几年的飞速发展，本学科取得了可喜成绩。先后承担国家863重大项目1项、国家自然科学基金2项、教育部优秀人才支持计划1项和18项省部级科研项目。在《Phys.Rev. Lett》《J. Appl. Phys.》、《New J. Phys.》、《Thin Solid Film》、《Appl. Surf. Sci.》、《Physical Review E》、《J. Mol. Catal. A》、《中国科学》和《科学通报》等国际、国内权威学术期刊上发表论文100余篇，其中SCI收录81篇。获山西省科技进步二等奖1项，山西省高等学校科技进步一等奖1项，出版专著5部和申报专利2项。  

山西师范大学历史与旅游文化学院的联系方式

山西师范大学历史与旅游文化学院的联系方式
地址：山西临汾尧都区贡院街1号    电话：0357-2051170  

山西师范大学历史与旅游文化学院学科教学历史培养方案

一、培养目标与基本规格 
培养具有现代教育理念和教育、教学工作能力，具有较高水平的基础教育历史学科教学的骨干教师。 
   1．热爱教师职业和科学教育工作，有志于教育、教学改革的实践与研究，有较强的事业心和责任感。
   2．具有较宽厚的文化基础知识和历史教学专业知识，具有先进的教育理念和较高的教育理论素养，对历史教学领域改革的国际前沿有一定的了解，具有较强的学科教学科研能力。
   3．能比较熟练地阅读历史教学研究和科学教育研究的外文资料。
   4．身心健康。
二、学习年限 
历史学科教学专业的教育硕士培养实行半脱产的培养方式。学习年限为2年，即一年脱产在校集中学习，修满课程学分，一年回原工作单位进行研究性教学实践，并结合本职工作撰写学位论文。 
三、研究方向 
学科教学·历史 
四、课程设置 
按一年时间安排课程学习。课程设置以宽、新、实为原则，体现现代教育思想、方法、手段以适应未来教育的发展和教育改革的需要。分学位课程、专业必修课程与选修课程，总学分不少于34分。 
（一）公共基础课，3门共7学分； 
   1. 中国特色社会主义理论与实践研究，2学分(36学时)。
2．马克思主义与社会科学方法论，1学分（18学时）。
3.英语，4学分（144学时）。
（二）专业基础课，4门共10学分；
   1．教育学原理，3学分(54学时)。
   2．教育心理学，3学分(54学时)。
3．教育科学研究方法，2学分（36学时）。
4．教育统计与测量，2学分（36学时）。
（三）专业方向课，1门课，36学分。
1.历史课程与教学论，3学分(54学时)。
（四）选修课，限选10学分，学时不超过180学时。 
   1. 中国历史基本问题与前沿问题，2学分（36学时）。
2.世界历史基本问题与前沿问题，2学分（36学时）。
3．古典文明专题研究，2学分（36学时）。
   4．中外近现代史专题研究，2学分(36学时)。
   5．山西历史与文化，2学分(36学时)。
（五）实践课，6学分。 
1.教育实践，3学分。
2.社会实践，3学分。
五、培养方式 
以课程学习为主，教学方式上以专题研究为主，突出案例教学和反思性教学。同时在教学过程中注重教育硕士到实践基地或其他中小学进行教学实践活动；实践环节要加强实践活动与论文撰写相结合。采用讲授、自学、讨论相结合的方式，注重专题、案例和反思教学；强调学生自学，组织讨论、咨询与辅导；加强实践环节，安排研究性教学实践活动（一般在学员原单位进行）。成立导师组，负责指导研究生。在指导方式上，采取双导师与导师组相结合的培养方式。教育硕士学位论文开题、学位论文中期交流、学位论文评审以及答辩等教育环节，由导师组集体讨论决定。 
六、学位论文工作及学位授予 
学员修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。 
   1．论文选题
学位论文选题必须具有较强的针对性和实践性。选题要来源于中学历史教育教学改革实践，要具有较强的理论意义和实践意义。 
   2．论文开题
教育硕士从第二学期开学开始进入学位论文的选题阶段。学位论文开题论证时间一般要在第二学期12月中旬结束。论文开题报告会要有导师组、专家等参加，经集体评议，写出评语，考核合格后，方可进入论文撰写阶段。 
   3．学位论文中期交流
为保证教育硕士按期完成高质量的学位论文，在论文撰写期间要进行中期交流，导师要定期检查其论文的进展情况，并根据需要确定其返校的时间和次数。原则上，教育硕士在论文写作期间要进行两次集中交流，累计时间不少于一个月。 
   4．学位论文答辩及学位授予
学位论文答辩、学位授予按照学校的有关规定办理。在学位论文评阅人和答辩委员会成员中，至少有一名从事中学历史教学工作、具有高级职称、科研能力强的教师参加。论文答辩通过者，可授予教育硕士专业学位。 
学科教学·历史硕士课程设置与教学计划表
 

课 程 类 别	课 程 名 称	学分	学时	开课学期		考 核 方 式	任 课 教 师
				一	二
公 共 基 础 课 （7）	英语	4	144	√	√	考试	​
	中国特色社会主义理论与实践研究	2	36	√	​	考试	​
	马克思主义与社会科学方法论（文科）	1	18	​	√	考试	​
专 业 基 础 课 （10）	教育学原理	3	54	√	​	考试	​
	教育心理学	3	54	√	​	考试	​
	教育科学研究方法	2	36	√	​	考试	​
	教育统计与测量	2	36	√	​	考试	​
专 业 方 向 课 （2）	学科课程与教学论（要附教学大纲）	2	36	​	√	考试	​
选 修 课 （10）	中国历史基本问题与前沿问题	2	36	​	√	考查	张焕君等
	世界历史基本问题与前沿问题	2	36	​	√	考查	车效梅等
	古典文明专题研究	2	36	​	√	考查	谢耀亭等
	中外近现代史专题研究	2	36	​	√	考查	王泽壮等
	山西历史与文化	2	36	​	√	考查	杨秋梅
实践课 （6）	中小学课堂教学改革的调研与实践	4	​	√	√	​	​
	参加科研课题与学术讲座	1	​	√	​	​	​
​	​	1	​	​	√	​	​
备注	​

 
说明：选修课均为专业方向选修，从学科本体专业课程和学科课程与教学研究方面来考虑选修课的设置，共10个学分。请填写任课教师姓名、课时、开设学期及考核方式。
 
历史课程与教学论教学大纲
一、教学目的和要求 
   1、要求学生掌握历史教学的基本理论，基本方法，认识中学历史教学的规律，为从事中学历史教学打下坚实的理论基础。
 2、要求学生在历史教学法的学习中注意理论与实践相结合，掌握各种教学手段，亲自备课、讲课及进行教学设计，从而提高独立从事历史教学实践的能力。
二、教学内容、要点及学时安排 
第一章：面向21世纪的基础教育课程改革 
（讲授4学时，研讨l学时，自学17学时） 
教学内容、要点和教学方法： 
   1、基础教育课程改革的背景与理念
   2、基础教育课程改革的概况
   3、历史课程改革的概况
在学生自学的基础上，教师讲授，并与学生的讨论相结合。 
自学要求： 
了解面向21世纪的课程改革，让学生领会课程改革的基本理念，以及历史课程改革的特点，让学生树立新的课程意识。 
自学测试题： 
   1、新课程改革的核心理念是什么？
   2、新课改背景下历史课程的特点是什么？
第二章：历史教学目标发展与实现 
（讲授4学时，研讨l学时，自学17学时） 
教学内容、要点和教学方法： 
   1、历史教育目标的发展与变化
   2、历史教学目标的实现
在学生自学的基础上，教师讲授，并与学生的讨论相结合。 
自学要求： 
掌握历史教学目标的发展变化，主要是让学生树立新的历史教学目标观，即知识与技能、方法与过程，情感、态度与价值观。 
自学测试题： 
   l、比较历史教学中“三大任务”的教学目标与“三维目标”的特点。
   2、在历史教学中如何体现“方法与过程”的目标。
第三章：中学历史教学方法的认识与运用 
（讲授4学时，研讨1学时，自学17学时） 
教学内容、要点和教学方法： 
   1、掌握历史教学方法的重要意义
   2、主要历史教学方法介绍
   3、历史教学方法的选择
在学生自学的基础上，让学员结合自己的实践提出问题教师解答，并讨论。 
自学要求： 
掌握历史教学几种常见的方法，为学生的教学实践提供理论依据。 
自学测试题： 
   l、选择和运用历史教学方法时应该注意哪些方面
   2、用“六步教学法”设计一节历史课。
第四章：历史备课的要求与方法
（讲授4学时，研讨l学时，自学17学时） 
教学内容、要点和教学方法： 
   l、备课的基本要求
   2、编写教案的基本要求
在学生自学的基础上，让学员结合自己的实践提出问题教师解答，并讨论。 
自学要求： 
掌握历史教学中备课的方法，为学生的教学实践提供理论依据。 
自学测试题： 
   l、备课的程序是什么？
   2、一份完整教案的基本内容有哪些？
   3、如何发挥集体备课的作用？
第五章：历史教学技能的学习与实践 
（讲授4学时，研讨0学时，自学17学时） 
教学内容、要点和教学方法： 
   1、历史教学中导人技能的培养
   2、历史教学中提问技能的培养
   3、历史教学中板书技能的培养
   4、历史教学中结束技能的培养
   5、历史教学中演示技能的培养
在学生自学的基础上，让学员结合自己的实践提出问题教师解答，并讨论。 
自学要求： 
掌握历史教学中导人、提问、板书、结束等技能，为让学生进行微格化的训练打好基础。 
自学测试题： 
   1、课堂导人的功能是什么？导入时应该注意哪些方面？
   2、板书的基本类型有哪些？
第六章：新课改历史教学策略研究 
（讲授4学时，研讨1学时，自学17学时） 
教学内容、要点和教学方法： 
   l、历史教师应掌握的史学新观念
   2、历史研究性学习
   3、历史探究活动课的开展
   4、案例教学在历史教学中的运用
   5、历史选修课的开设与教学
在学生自学的基础上，教师讲授，并与学生的讨论相结合。 
自学要求： 
在实践的基础上对历史教学的理论进行进一步的提高，掌握历史研究性学习、历史活动课与历史选修课的特点。 
自学测试题： 
   1、如何认识历史研究性学习？
   2、对历史选修课的开设提出自己的看法。
第七章：现代教育教学理论在历史教学中的应用 
（讲授4学时，研讨l学时，自学20学时） 
教学内容、要点和教学方法： 
   1、多元智力在历史教学中的应用
   2、建构主义在历史教学中的应用
   3、人本主义在历史教学中的体现
   4、后现代主义对历史教学的影响
   5、全纳教育对历史教学的启示
在学生自学的基础上，教师讲授，并与学生的讨论相结合。 
自学要求： 
掌握一些现代教育理论，并探讨其在历史教学中的应用 
自学测试题： 
   1、结合教学实践谈谈多元智力理论在历史教学中的应用。
   2、后现代主义对自己的启发及其理论的局限性。
第八章：历史教学实习问题与对策研究 
（讲授2学时，研讨0学时，自学14学时） 
教学内容、要点和教学方法： 
   1、历史教育实习问题分析
   2、历史教育实习对策研究
在学生自学的基础上，教师讲授，并与学生的讨论相结合。 
自学要求： 
认识到历史教育实习中的问题与对策。 
自学测试题： 
历史教育实习中存在哪些问题，你有何建议。 
第九章：历史教师的素质 
（讲授4学时，研讨0学时，自学17学时） 
教学内容、要点和教学方法： 
   1、历史教师的基本素质
   2、历史教师的知识基础
   3、历史教师的观念更新
在学生自学的基础上，教师讲授，并与学生的讨论相结合。 
自学要求： 
从知识、观念以及基本素质三个方面，认识历史教师应该具备的素质，为学生大学毕业，走上工作岗位作好努力的目标。 
自学测试题： 
   1、面向21世纪的历史教师应该如何更新自己的观念？
   2、通过调查谈谈你所在学校或社区历史教师的状况。
三、成绩考核方法 
采取结构记分办法，平时成绩（课堂讨论、作业、学期论文）占50%，期末考试占50%。 
四、预修要求 
学生学习该课时需要阅读以下课程： 
于友西、赵亚夫主编；历史学科教育学[M].首都师范大学出版社1999. [2] 
陈辉主编：历史课程教材教法新探[M].中国科学文化出版社．2004. [3] 
教育部师范教育司教师专业化的理论与实践[M].人民教育出版社.2001.[4] 
叶澜著：教育研究方法论初探[M].上海教育出版社．1999. [5] 
王承吉编著：《历史教学实践研究》，山西人民出版社，2006(3)。
中国人民大学书报复印资料教育学有关部分。
五、教材与主要参考书 
聂幼犁著：《中学历史教育论》，学林出版社，1999。 
陈伟国、何成刚主编：《历史教育测量与评价》，高等教育出版社，2003。 
陈玉琨主编：《教育评价学》，人民教育出版社，1999。 
余伟民主编：《历史教育展望》，华东师范大学出版社，2002。 
李定仁、徐继存主编：《教学论研究20年》(1979-1999)，人民教育出版社，2001。 
中华人民共和国教育部制订：《普通高中历史课程标准》（实验），人民教育出版社，2003。 
中华人民共和国教育部制订：《全日制义务教育历史课程标准》（实验），北京师范大学出版社，2001年。 
于友西、赵亚夫主编；《历史学科教育学》，首都师范大学出版社，1999。 
陈辉主编：《历史课程教材教法新探》，中国科学文化出版社，2004。 
教育部师范教育司：《教师专业化的理论与实践》，人民教育出版社，2001。 
叶澜著：《教育研究方法论初探》，上海教育出版社，1999。 
王铎全、李稚勇：《比较历史教育学》，上海教育出版社，1995年1月。 
于友西：《历史学科教育学》，首都师范大学出版社，1999年1月。 
聂幼犁：《中学历史教育论》，学林出版社，1999年10月。 
方其桂：《中学历史课件制作实例》，人民邮电出版社，2002年9月。 
方其桂：《中学历史教师计算机教学应用教程》，人民邮电出版社，2004年1月。 
谢维：《多媒体课件制作与实例》，人民邮电出版社，2002年8月． 
湖北省中小学继续教育中心组织编写：《课堂教学技能训练》，华中理工大学，1999年8月。 
陈瑶：《课堂观察指导》，教育科学出版社，2003年4月。
崔相录：《研究中学习》（上、下），教育科学出版社，2002年4月。 
廖先亮：《综合实践活动课程的理论与方法》，武汉大学出版社，2003年9月。 
郭玉英：《从传统到现代——-综合科学课程的发展》，北京师范大学出版社，2002年5月。 

2021山西师范大学816结构化学研究生参考书目

816 结构化学 运用量子力学的研究方法，在原子、分子和络合物结构、晶体结构的水平上，理解和掌握物质的微观构型与组成的相互关系以及物质的各种宏观化学性能、各种宏观非化学性能与微观结构之间的相互关系及其特征规律。 结构化学基础（第五版） 北京大学出版社 周公度等

山西师范大学化学与材料科学学院的介绍

化学与材料科学学院前身为1958年晋南师范专科学校设立的生化科，1978年化学系独立建系，2001年改建为化学与材料科学学院。学院现有化学系、材料系和基础化学系。
学院现有化学、材料化学两个本科专业，化学一级学科博士学位授权点；化学、材料科学与工程两个一级学科硕士学位授权点；原子与分子物理硕士学位授权点；化学博士后流动站。化学专业是国家特色专业、省级品牌专业、化学学科是山西省“1331”工程优势特色学科、山西省优势重点学科。本科实验室是山西省高校基础课示范实验室。建有磁性分子与磁信息材料教育部重点实验室、分子磁体与磁信息材料山西省重点实验室、山西先进永磁材料与技术协同创新中心等平台。
学院现有在校本科生479人，硕士、博士研究生263人。
学院现有在编在岗教职工92人。教师中有教授24人、副教授37人，具有博士学位的77人。有“万人计划”创新领军人才1人、国家杰出青年科学基金获得者2人、“百千万人才工程”国家级人选2人、“有突出贡献专家”2人，享受国务院特津专家3人，教育部新世纪优秀人才3人，山西省三晋学者2人、青年三晋学者1人，山西省新世纪学术技术带头人333人才工程3人，山西省青年学科带头人、青年学术带头人、学术技术带头人16人，教育部“全国万名优秀创新创业导师人才库”首批入库导师1人，教育部高校化学教学指导委员会委员1人，全国优秀博士论文获得者1人，山西省研究生教育优秀导师3人，山西省教学名师2人。已建成磁性材料教育部创新团队、磁性分子与磁信息材料山西省创新团队、物理化学国家级和省级优秀教学团队、山西省优秀导师团队、山西省优秀创新团队等多个研究教学团队。
目前，学院已形成以师范教育为主，非师范教育和基础科学研究协同育人相结合，“本、硕、博”多层次，“产、学、研”一体化的人才培养模式和教育新格局。近年来学院承担国家级和省部级科研项目近100余项。在《NatureCommunications》、《美国化学会志》、《德国应用化学》、《先进材料》和《物理评论快报》等刊物发表SCI论文230余篇。获山西省科学技术奖（自然科学类）及其他省部级各种奖励10余项。申请专利6项，出版教材、著作10部。
学院以立德树人为根本目标，坚持育人为本、德育为先、德才兼备、全面发展的办学思想，以一流学科建设带动一流人才培养，培养具备化学与材料科学的高素质的专业人才为办学宗旨，注重加强对学生综合素质的培养，以严谨、科学、求真、务实的作风全面提高教学科研能力。学生的课外科技活动、社会实践活动连年取得好成绩，在全国高等师范学院化学实验竞赛、全国师范院校师范生教学技能竞赛、教育部“东芝杯”中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛、山西高校教师教育联盟师范生教学技能大赛等大赛中均获佳绩。近年我院毕业生就业率达90%以上，应届毕业生有近50%考取中科院和985院校等科研院所的研究生，部分学生已成长为国家级高端人才。

2021山西师范大学620物理化学研究生参考书目

620 物理化学 热力学原理和应用、化学动力学基础、电化学、相平衡基础、表面胶化和统计热力学基础部分。物理化学的基本概念、计算方法和物理化学研究的一般方法，并结合具体条件应用理论解决实际问题的能力。 物理化学（第五版） 高等教育出版社 傅献彩等主编

山西师范大学化学与材料科学学院的师资力量

学院现有在编在岗教职工92人。教师中有教授24人、副教授37人，具有博士学位的77人。有“万人计划”创新领军人才1人、国家杰出青年科学基金获得者2人、“百千万人才工程”国家级人选2人、“有突出贡献专家”2人，享受国务院特津专家3人，教育部新世纪优秀人才3人，山西省三晋学者2人、青年三晋学者1人，山西省新世纪学术技术带头人333人才工程3人，山西省青年学科带头人、青年学术带头人、学术技术带头人16人，教育部“全国万名优秀创新创业导师人才库”首批入库导师1人，教育部高校化学教学指导委员会委员1人，全国优秀博士论文获得者1人，山西省研究生教育优秀导师3人，山西省教学名师2人。已建成磁性材料教育部创新团队、磁性分子与磁信息材料山西省创新团队、物理化学国家级和省级优秀教学团队、山西省优秀导师团队、山西省优秀创新团队等多个研究教学团队。

山西师范大学学科教学（化学）045106考研科目及参考书目

2021山西师范大学学科教学(化学)045106考研科目及参考书目

山西师范大学历史与旅游文化学院专门史介绍

专门史拥有四个稳定的研究方向，即晋国史、山西历史文化、宗教史、儒家思想及礼学。晋国史主要关注春秋战国时期晋国的历史，张有智教授以此为主要研究方向。山西历史文化主要研究历史时期山西这一地区的地域文化和历史，研究范围从先秦一直贯通到近现代，研究内容非常丰富。宗教史侧重于佛教史和佛教典籍的研究，侯慧明老师致力于这项研究。儒家思想和礼学是专门史的另一重要方向，谢耀亭老师主要研究先秦以来的儒家思想，而张焕君教授在礼学史的研究上深有造诣。 

山西师范大学历史与旅游文化学院中国历史一级学科硕士点简介

中国历史一级学科硕士点下设四个二级学科，分别是专门史、中国古代史、文献学和中国近现代史。 
专门史拥有四个稳定的研究方向，即晋国史、山西历史文化、宗教史、儒家思想及礼学。晋国史主要关注春秋战国时期晋国的历史，张有智教授以此为主要研究方向。山西历史文化主要研究历史时期山西这一地区的地域文化和历史，研究范围从先秦一直贯通到近现代，研究内容非常丰富。宗教史侧重于佛教史和佛教典籍的研究，侯慧明老师致力于这项研究。儒家思想和礼学是专门史的另一重要方向，谢耀亭老师主要研究先秦以来的儒家思想，而张焕君教授在礼学史的研究上深有造诣。 
中国古代史大致有五个研究方向，即先秦史、魏晋南北朝史、隋唐史、宋史和明清史。先秦史的研究侧重于先秦时期的思想文化和民族融合，张焕君教授、谢耀亭老师、雷鹄宇老师是这一领域的主要研究者。魏晋南北朝史侧重于研究该时期的丧葬制度和礼制，张焕君教授在这一断代领域倾注了相当大的精力。隋唐史主要研究隋唐时期的城市以及人口等问题，刘丽老师是主要的研究者。宋史是中国古代史的另一研究方向，主要研究宋代的日用类书、政治制度、人物等方面，主要的研究者为仝建平老师。明清史是张祥明老师的主要研究领域，张老师对明代的军政考选、武举等问题均有研究。 
文献学主要的研究方向是地方文献、宗教文献和敦煌文献等。林宏跃老师对于山西的地方文献、道教文献等均有研究，而杨学勇老师致力于敦煌文献和佛教文献的研究，刘丽老师对于隋唐时期的历史文献也有相当程度的涉猎。 
中国近现代史拥有中国近代史和中国现代史两个稳定的研究方向。畅引婷教授对于近代的社会文化史和妇女史深有研究，尤其在妇女史研究领域，畅引婷教授取得了诸多的研究成果。王惠荣教授侧重研究晚清民国以来的学术思想史研究，对于晚清时期的汉学较有研究。而李常宝老师研究的侧重点在于民国时期的政治、军事史以及抗日战争史。光红梅老师是中国现代史方向的主要研究者。 
在中国历史一级学科硕士点的推动之下，各位老师虽然都有自己不同的研究方向，但是非常注重从山西史和地方学的角度主动调整自己的研究内容，或以山西地方史为自己的主要研究范畴，或关注自身的兴趣点在山西这一区域的投射，总之，皆有使自己的原有研究与山西史研究结合的强烈愿望。我们可以期待，在大“晋学”这一研究视野之下，一个以研究山西这一区域的历史文化为主旨的学术共同体正在逐步形成，而这一学术共同体的形成无疑会推动山西史甚至华北史的研究水准。 

2021山西师范大学338生物化学研究生参考书目

山西师范大学历史与旅游文化学院中国近现代史介绍

文献学主要的研究方向是地方文献、宗教文献和敦煌文献等。林宏跃老师对于山西的地方文献、道教文献等均有研究，而杨学勇老师致力于敦煌文献和佛教文献的研究，刘丽老师对于隋唐时期的历史文献也有相当程度的涉猎。 
中国近现代史拥有中国近代史和中国现代史两个稳定的研究方向。畅引婷教授对于近代的社会文化史和妇女史深有研究，尤其在妇女史研究领域，畅引婷教授取得了诸多的研究成果。王惠荣教授侧重研究晚清民国以来的学术思想史研究，对于晚清时期的汉学较有研究。而李常宝老师研究的侧重点在于民国时期的政治、军事史以及抗日战争史。光红梅老师是中国现代史方向的主要研究者。 

山西师范大学历史与旅游文化学院的介绍

历史与旅游文化学院前身是1958年晋南师范专科学校成立时开设的史地科，1969年单独设置历史系，1978年改设政史系，1984年重新设置历史系，2002年组建历史与旅游文化学院。
学院现设历史、世界史、旅游管理3个系，分设历史学、世界史和旅游管理3个本科专业，中国史、世界史两个一级学科硕士点。历史学为教育部特色品牌专业、山西省优势专业，专门史为山西省重点扶持学科。学院现有5个研究机构。“亚洲区域发展研究中心”是山西省人文社科重点研究基地，晋学研究中心为山西省八大研究中心之一，伊朗学研究中心为国际合作研究机构。学院现有2个省级“1331工程”协同中心。“山西省互联网+与旅游产业升级协同创新中心”与“三晋文明与新时代核心价值协同育人中心”为山西省政府推进高水平大学建设，重点打造的两个协同中心。
学院现有教职工64人，专职教师56人，其中教授8人，副教授18人，具有博士学位者44人，享受国务院特殊津贴1人，教育部新世纪优秀人才1人，山西省学术技术带头人2人，山西省青年学术带头人3人，山西省教学名师2人，校级教学名师4人。师资队伍年龄结构合理，学历水平高，是一支教学和科研能力兼具，奋发有为，积极进取的优秀教师团队。
学院教学和科研水平逐年提升。我院是首批列入学校课堂教学改革的试点学院，学院有4门课列入通识课，有3门课列入专业优质课，中国史列入学校重点学科攀升计划。近五年来，学院承担国家社科项目18项、省部级项目70余项，获教育部人文社科优秀成果三等奖1项，山西省社会科学研究优秀成果一等奖3项，其它奖项60余项，出版论著38部。学院相继与山西省文物局、旅发委、对台办、临汾市文化局、河津市政府、太谷县文化局、安泽县政府、翼城县政府、皇城相府、戎子酒庄、王莽岭风景名胜区、洪洞大槐树有限公司等单位展开合作。
对外交流方面，学院连续举办三届“晋学与区域社会”学术研讨会、“中东国家治理问题国际学术研讨会”、“第二次世界大战及抗日战争70周年学术研讨会”、“中国中东学会年会”、“中国世界现代史研究会年会”、协办“山西与古中国会议”，并且与伊朗、以色列等国家的相关研究机构建立合作关系。
学院教学设施完善，建有多功能教室、晋学博物馆、山西文物陈列馆、山西地方文献资料中心、专业期刊阅览室。拥有专业图书4万余册，各种电子图书200多套，期刊60余种，各种文物500余件。
历史与旅游文化学院将以教育大发展为契机，全面提高教育教学质量、科研水平和社会服务能力，为建设全省一流的文科强院而努力奋斗。

山西师范大学历史与旅游文化学院的师资力量

学院现有教职工64人，专职教师56人，其中教授8人，副教授18人，具有博士学位者44人，享受国务院特殊津贴1人，教育部新世纪优秀人才1人，山西省学术技术带头人2人，山西省青年学术带头人3人，山西省教学名师2人，校级教学名师4人。师资队伍年龄结构合理，学历水平高，是一支教学和科研能力兼具，奋发有为，积极进取的优秀教师团队。
学院教学和科研水平逐年提升。我院是首批列入学校课堂教学改革的试点学院，学院有4门课列入通识课，有3门课列入专业优质课，中国史列入学校重点学科攀升计划。近五年来，学院承担国家社科项目18项、省部级项目70余项，获教育部人文社科优秀成果三等奖1项，山西省社会科学研究优秀成果一等奖3项，其它奖项60余项，出版论著38部。学院相继与山西省文物局、旅发委、对台办、临汾市文化局、河津市政府、太谷县文化局、安泽县政府、翼城县政府、皇城相府、戎子酒庄、王莽岭风景名胜区、洪洞大槐树有限公司等单位展开合作。

山西师范大学学科教学（化学）045106考研科目及参考书目

2021山西师范大学化学专业研究生考研参考书目

专业代码

专业名称

研究方向代码

研究方向名称

学位类型

加试科目（1）

考试内容范围

参考书

出版社

作者

加试科目（2）

考试内容范围

参考书

出版社

作者

070300

化学

01

无机化学

学术

加试初试未考的业务课二中的2门科目

070300

化学

02

分析化学

学术

加试初试未考的业务课二中的2门科目

070300

化学

03

有机化学

学术

加试初试未考的业务课二中的2门科目

070300

化学

04

物理化学

学术

加试初试未考的业务课二中的2门科目

070300

化学

05

高分子化学与物理

学术

加试初试未考的业务课二中的2门科目

山西师范大学化学070300考研科目及参考书目

2021山西师范大学学科教学（化学）专业研究生考研参考书目

专业代码

专业名称

研究方向代码

研究方向名称

学位类型

加试科目（1）

考试内容范围

参考书

出版社

作者

加试科目（2）

考试内容范围

参考书

出版社

作者

045106

学科教学（化学）

00

不区分研究方向

专业

无机化学

原子结构、分子结构、晶体结构的理论；原子核 外电子排布知识，元素在周期表中的位置，原子参数的周期性变化；电离平衡、沉淀溶解平衡、氧化还原平衡、配合平衡等知识及有关计算；各类元素的单质和重要化合物的结构、性质和用途 等。

无机化学

高等教育出版社， 第四版

北京师范大学等编

有机化学

有机化合物的命名、分类、结构特点、研究步骤、共价键理论、烷烃、单烯烃、炔烃和二烯烃、脂环烃、对映异构、芳烃、有机化合物的结构表征、卤代烃、醇酚醚、醛酮、羧酸及其衍生物等。

有机化学

高等教育出版社， 第六版

李景宁主编

2021山西师范大学818有机化学研究生参考书目

化学考研院校

基本信息

专业介绍

专业点分布

专业院校排名

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10001	北京大学	A+
2	10003	清华大学	A+
3	10358	中国科学技术大学	A+
4	10055	南开大学	A
5	10183	吉林大学	A
6	10246	复旦大学	A
7	10384	厦门大学	A
8	10248	上海交通大学	A-
9	10284	南京大学	A-
10	10335	浙江大学	A-
11	10386	福州大学	A-
12	10486	武汉大学	A-
13	10532	湖南大学	A-
14	10558	中山大学	A-
15	10610	四川大学	A-
16	10010	北京化工大学	B+
17	10027	北京师范大学	B+
18	10200	东北师范大学	B+
19	10247	同济大学	B+
20	10251	华东理工大学	B+
21	10269	华东师范大学	B+
22	10285	苏州大学	B+
23	10422	山东大学	B+
24	10459	郑州大学	B+
25	10487	华中科技大学	B+
26	10511	华中师范大学	B+
27	10635	西南大学	B+
28	10697	西北大学	B+
29	10718	陕西师范大学	B+
30	10730	兰州大学	B+
31	10008	北京科技大学	B
32	10108	山西大学	B
33	10141	大连理工大学	B
34	10145	东北大学	B
35	10319	南京师范大学	B
36	10370	安徽师范大学	B
37	10426	青岛科技大学	B
38	10445	山东师范大学	B
39	10476	河南师范大学	B
40	10533	中南大学	B
41	10542	湖南师范大学	B
42	10561	华南理工大学	B
43	10574	华南师范大学	B
44	10673	云南大学	B
45	11117	扬州大学	B
46	10075	河北大学	B-
47	10118	山西师范大学	B-
48	10126	内蒙古大学	B-
49	10212	黑龙江大学	B-
50	10255	东华大学	B-
51	10270	上海师范大学	B-
52	10357	安徽大学	B-
53	10403	南昌大学	B-
54	10414	江西师范大学	B-
55	10475	河南大学	B-
56	10530	湘潭大学	B-
57	10602	广西师范大学	B-
58	10699	西北工业大学	B-
59	10736	西北师范大学	B-
60	10755	新疆大学	B-
61	11414	中国石油大学	B-
62	10002	中国人民大学	C+
63	10019	中国农业大学	C+
64	10028	首都师范大学	C+
65	10140	辽宁大学	C+
66	10165	辽宁师范大学	C+
67	10213	哈尔滨工业大学	C+
68	10280	上海大学	C+
69	10345	浙江师范大学	C+
70	10346	杭州师范大学	C+
71	10351	温州大学	C+
72	10394	福建师范大学	C+
73	10524	中南民族大学	C+
74	10559	暨南大学	C+
75	10698	西安交通大学	C+
76	11658	海南师范大学	C+
77	10065	天津师范大学	C
78	10094	河北师范大学	C
79	10184	延边大学	C
80	10287	南京航空航天大学	C
81	10291	南京工业大学	C
82	10299	江苏大学	C
83	10338	浙江理工大学	C
84	10373	淮北师范大学	C
85	10423	中国海洋大学	C
86	10427	济南大学	C
87	10446	曲阜师范大学	C
88	10491	中国地质大学	C
89	10512	湖北大学	C
90	10534	湖南科技大学	C
91	10560	汕头大学	C
92	10611	重庆大学	C
93	10186	长春理工大学	C-
94	10203	吉林师范大学	C-
95	10231	哈尔滨师范大学	C-
96	10288	南京理工大学	C-
97	10290	中国矿业大学	C-
98	10320	江苏师范大学	C-
99	10385	华侨大学	C-
100	10490	武汉工程大学	C-
101	10513	湖北师范大学	C-
102	10657	贵州大学	C-
103	10691	云南民族大学	C-
104	11258	大连大学	C-
105	11646	宁波大学	C-

化学考研考什么

应用化学专业考研科目:

院、系所	专业代码及名称	研究方向	招生人数	考试科目	备注
2化学与分子工程学院(021-64253230)(商老师)	081704应用化学	01精细化学品化学与技术	54	①101思想政治理论②201英语一③302数学二④802物理化学或803有机化学	▲博士学位授予权专业;☆国家重点学科;△省（区、市）或部委重点学科　研究方向（01）限考803有机化学
		02有机、无机功能材料化学及其应用
		03光催化和应用光化学

应用化学考研参考书:

专业代码、名称及研究方向	人数	考试科目	参考书目	备注
024 化学化工学院(电话:83686232)	145
081704应用化学
01 化学混合物的精细分离		①101 思想政治理论②201 英语一③302 数学二④807 化工原理　复试科目:2401 化学实验理论；2402 化学实验技术操作；2405 英语听力	《化工原理》姚玉英主编，天津科技出版社。复试参考书目:初试参考书目及《大学化学实验》南京大学编，高等教育出版社；相关无机、有机化学实验书。	全院学术型研究生招生规模共计105名。不接受单独考试。录取方法：严格执行差额复试；按照1:1.2比例由高分到低分确定复试名单；复试后，按复试成绩加初试的两门专业课成绩在应用化学专业考生范围内重新排序，最后确定录取名单（复试不及格者不参加录取排序）。 应用化学专业录取人数由学院当年制定的硕士生招生政策确定。
02 化学废气废水的资源化
03 绿色反应与分离过程一体化
04 膜分离与绿色吸收过程
05 绿色催化反应过程

应用化学研究生就业方向:
本专业毕业生由于受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具备用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能，就业前景美好。

化学考研考什么

化学考试科目
①101思想政治理论;
②201英语一;
③721物理化学(含结构化学);
④837有机化学(或)838无机化学和分析化学

化学参考书目
01-04方向：
《无机化学》（上、下册）（第三版）曹锡章主编，高等教育出版社；
《大学化学》（上、下册）傅献彩主编，高等教育出版社。
《仪器分析》南京大学方惠群等编著，科学出版社。
《有机化学》（上、下册）（第三版）胡宏纹编，高等教育出版社。
《物理化学》（上、下册）（第五版）傅献彩、沈文霞、姚天扬、侯文华编，高等教育出版社；
《物理化学学习指导》孙德坤、沈文霞、姚天扬、侯文华编，高等教育出版社；
《物理化学习题集》侯文华、淳远、姚天扬，高等教育出版社，2009年9月；《结构化学》江元生，高等教育出版社。
05方向：
《无机化学》（上、下册）（第三版）曹锡章主编，高等教育出版社；
《大学化学》（上、下册）傅献彩主编，高等教育出版社。
《仪器分析》南京大学方惠群等编著，科学出版社。
《高分子化学》余学海、陆云编，南京大学出版社；
《高分子化学》（第二版）潘祖仁编，化学工业出版社。
21方向：
《普通物理》（第一、二、三册）程守洙著，高等教育出版社。
《物理化学》（上、下册）（第五版）傅献彩、沈文霞、姚天扬、侯文华编，高等教育出版社；
《物理化学学习指导》孙德坤、沈文霞、姚天扬、侯文华编，高等教育出版社；
《物理化学习题集》侯文华、淳远、姚天扬，高等教育出版社，2009年9月；
《结构化学》江元生，高等教育出版社。

化学研究方向
以复旦大学为例

专业代码、名称及研究方向	学习方式	人数	考试科目	备注
022 化学系		57		本系拟招收学术学位推免生40人。实际招生数视生源情况调整。
070301 无机化学(学术学位)		11		本专业拟招收推免生7人。
01固态材料化学	全日制		①101思想政治理论;②201英语一;③721物理化学(含结构化学);④837有机化学(或)838无机化学和分析化学
02丰产元素化学	全日制		①101思想政治理论;②201英语一;③721物理化学(含结构化学);④837有机化学(或)838无机化学和分析化学
03配位化学	全日制		①101思想政治理论;②201英语一;③721物理化学(含结构化学);④837有机化学(或)838无机化学和分析化学
04金属有机化学	全日制		①101思想政治理论;②201英语一;③721物理化学(含结构化学);④837有机化学(或)838无机化学和分析化学
05生物无机化学与蛋白质化学	全日制		001:①101思想政治理论;②201英语一;③721物理化学(含结构化学);④837有机化学(或)838无机化学和分析化学 002:①101思想政治理论;②201英语一;③727生物化学(理);④838无机化学和分析化学
06有机光电功能	全日制		①101思想政治理论;②201英语一;③721物理化学(含结构化学);④837有机化学(或)838无机化学和分析化学
070302 分析化学(学术学位)		6		本专业拟招收推免生5人。
01色谱方法和高效分离分析	全日制		①101思想政治理论;②201英语一;③721物理化学(含结构化学);④837有机化学(或)838无机化学和分析化学
02化学生物分析和蛋白质组分析	全日制		001:①101思想政治理论;②201英语一;③721物理化学(含结构化学);④837有机化学(或)838无机化学和分析化学 002:①101思想政治理论;②201英语一;③727生物化学(理);④872细胞生物学
03现代电分析化学及传感技术	全日制		①101思想政治理论;②201英语一;③721物理化学(含结构化学);④837有机化学(或)838无机化学和分析化学
04天然药物分离分析	全日制		①101思想政治理论;②201英语一;③721物理化学(含结构化学);④837有机化学(或)838无机化学和分析化学
070303 有机化学(学术学位)		13		本专业拟招收推免生9人。
01物理有机化学 02有机合成化学 03超分子材料化学 04药物合成化学 05有机大分子化学 06天然产物化学	全日制		①101思想政治理论;②201英语一;③721物理化学(含结构化学);④837有机化学(或)838无机化学和分析化学
070304 物理化学(学术学位)		21		本专业拟招收推免生16人。
01表面化学与催化	全日制		①101思想政治理论;②201英语一;③721物理化学(含结构化学);④837有机化学(或)838无机化学和分析化学
02复相催化	全日制		①101思想政治理论;②201英语一;③721物理化学(含结构化学);④837有机化学(或)838无机化学和分析化学
03电极过程和高能化学电源	全日制		①101思想政治理论;②201英语一;③721物理化学(含结构化学);④837有机化学(或)838无机化学和分析化学
04量子化学与分子模拟	全日制		001:①101思想政治理论;②201英语一;③721物理化学(含结构化学);④837有机化学(或)838无机化学和分析化学 002:①101思想政治理论;②201英语一;③720量子力学;④836普通物理
05化学反应动力学和激光化学	全日制		001:①101思想政治理论;②201英语一;③721物理化学(含结构化学);④837有机化学(或)838无机化学和分析化学 002:①101思想政治理论;②201英语一;③720量子力学;④836普通物理
06结构化学	全日制		①101思想政治理论;②201英语一;③721物理化学(含结构化学);④837有机化学(或)838无机化学和分析化学
07光化学和反应动力学	全日制		①101思想政治理论;②201英语一;③721物理化学(含结构化学);④837有机化学(或)838无机化学和分析化学
08分子筛催化和功能材料	全日制		①101思想政治理论;②201英语一;③721物理化学(含结构化学);④837有机化学(或)838无机化学和分析化学
09固态材料化学	全日制		①101思想政治理论;②201英语一;③721物理化学(含结构化学);④837有机化学(或)838无机化学和分析化学
10工业催化	全日制		①101思想政治理论;②201英语一;③721物理化学(含结构化学);④837有机化学(或)838无机化学和分析化学
11新型化学电源	全日制		①101思想政治理论;②201英语一;③721物理化学(含结构化学);④837有机化学(或)838无机化学和分析化学
0703Z1 ★化学生物学(学术学位)		4		本专业拟招收推免生3人。
01功能生物分子的化学基础 02生物分子的分离和鉴定 03药物和医用材料的分子设计	全日制		①101思想政治理论;②201英语一;③727生物化学(理);④837有机化学(或)838无机化学和分析化学
085216 化学工程(专业学位)		2		本专业拟招收全日制2人，学制2年。本专业不招收推免生。
01精细有机化学 02分析仪器技术与仪器分析 03功能材料	全日制		①101思想政治理论;②204英语二;③302数学二;④959基础化学

化学就业前景
化学专业的就业形势良好。在稳步推进新型城镇化和消费升级等因素的拉动下，石化化工产品市场需求仍将保持较快增长。随着能源、建材、家电、食品、服装、车辆及日用品的需求增加，化学专业人才需求也逐渐增加。
化学专业就业前景怎么样

2020年我国将全面建成小康社会，居民人均收入将比2010年翻一番，社会整体消费能力将增长120%以上，居民消费习惯也将从“温饱型”向“发展型”转变，对绿色、安全、高性价比的高端石化化工产品的需求增速将超过传统产业。

社会消费能力的增长将带动相关能源、建材、家电、食品、服装、车辆等行业的发展，以上行业都是化学专业毕业生可进入的行业。

化学专业就业方向

化学专业的就业范围还是比较广的。化学系的毕业生主要在化学及其相关领域，如化工、生物、医药、材料、环境、农业、食品、检验检疫、环境、国防、能源、信息等行业从事生产与科研工作，从事教师职业、报考政府机关公务员也是不错的选择。此外，有一些毕业生立志当科学家、搞研究，他们就选择在国内外深造，继续攻读硕士、博士学位。

2022化学专业考研群