四川师范大学教育学研究生考试科目和考研参考书目

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四川师范大学教育学教材，也叫四川师范大学教育学考研参考书、指定书目等等，是考验专业课复习过程中最重要的资料。考研是一种针对性很强的考试项目，参考书目由报考院校的研究生院制定，考试内容基本上围绕着参考书目展开，而绝大多数专业课都是由院校自行出题，因而就有很强的可操作性和指定性。另外将参考书目与真题结合使用可以分析出出题人的风格和倾向，反复研究之后考生完全可以自行划出重点内容和必考内容。许多考生不重视院系公布的参考书目而把全部精力放在笔记和其他参考资料上，不按照四川师范大学教育学考研指定的书目进行复习，那么即使复习的再好，实力再强，也很有可能会在专业课上栽跟头。【手机访问】

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在购买参考书时应当注意公布的参考书的年份和版本，如果版本过旧找不到原书，使用新版本也是可以的，但是应当注意将旧版本与新版本不同的内容进行补充。考研派的考研频道内含有大量优质的课堂讲义资源，欢迎考生前去查询和购买。
需要了解教育学考研参考书目详细信息的同学，可以点击右侧的联系学姐，考研派的学姐回为你做最专业的解答

四川师范大学教育学研究生分数线

四川师范大学教育学考研大纲的时候需要对该专业以及该学校进行全方位的了解，教育学的考研大纲就是一个很重要的方面。考研大纲是由各院校的研究生院制定并公布的，包括考试的内容、参考书目、研究方向等等内容，直接决定了考生在复习期间的主要内容和侧重点。通过对四川师范大学教育学考研参考书目进行分析可以大致了解该专业的考研试题设置方向，考生应当认真阅读考试大纲中公布的考试科目，选择合适的复习资料，有针对性得进行复习，防止出现事倍功半的无用劳动。考生也可以对开设该专业的不同院校考试大纲进行横向比较，对比选择最适合自己的院校和专业。许多考生在备考期间不重视考试大纲的内容，往往会将许多重要的信息遗漏或是导致复习的方向出现偏差，这都是不应该出现的失误以及错误。考研派的小编提醒各位考研的小伙伴们一定要重视考研大纲的内容哦。

四川师范大学国际教育学院简介
国际教育学院是四川师范大学为进一步加快学校教育国际化发展进程，促进国际教育交流与合作，提升学校的国际知名度，于2012年建立的兼具行政和教学双重职能的新型学院。
学院主要承担汉语国际教育本科、汉语国际教育专业硕士孔子学院奖学金生的教学管理，外国留学生的学历深造及语言培训，国际合作办学的沟通协调，与韩国延世大学和巴基斯坦卡拉奇大学共建两所孔子学院的经营管理，与泰国驻成都总领事馆共建的“泰语文化中心”的建设管理，四川省区域和国别重点研究基地——“四川师范大学韩国研究中心”的建设管理，以及包括国家汉办汉语水平考试（HSK）、商务汉语考试（BCT）、中小学生汉语考试（YCT）考点的运营管理。　
国际教育学院2016年的招生专业有汉语国际教育1个本科专业。我校于2005年即已开始招收对外汉语专业本科学生，从2007年开始招收汉语（对外汉语）专业专科学生，已成功培养出五届对外汉语专业本科和四届汉语（对外汉语）专业专科优秀毕业生共千余人。2013年秋季教育部将按照新的《普通高等学校本科专业目录》实施新的培养计划，其中对外汉语专业更名为汉语国际教育专业。
学院现已逐步建立起较为完整的学历和非学历留学生培养体系。与韩国、泰国、法国、日本、美国、澳大利亚、加拿大等国家的众多知名大学建立了长期合作交流关系，学院整合学校优势资源建立起雄厚的师资队伍，建立以服务院系为主导的国际交流与合作模式，建设具有自身特色的实训教室和多个境外教学实习基地。
学院秉承着“嘤鸣雅韵，四海同行”的院训和“博观约取，化裁天下”的院风，肩负着“凝聚全校力量，整合优势资源，全面自信发展国际教育特色”的使命，把提升学院发展特色的要求与学校建设国际化高水准大学的办学目标统一起来，在不断完善多层次留学生教育和汉语国际教育专业培养体系的基础上，正为将学校建成为西部地区培养高层次来华留学人才的基地和汉语国际教育人才的摇篮而贡献自己的力量。
咨询电话：028-84767720/84767719 
学院地点：成都市锦江区静安路5号（四川师范大学狮子山校区）
汉语国际教育 
培养目标 本专业培养掌握扎实的中外语言文化知识和跨文化交流技能，具有较高的人文素养和教师职业素养，熟练运用一至两门外语，能从中外不同语言文化视角学习和发扬中华文化，能在国内外各层次、各类别学校或机构从事跨文化、跨语种、跨国别汉语教学，在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学应用型、复合型、创新型人才。
主要课程 现代汉语、古代汉语、语言学概论、对外汉语教学概论、中国古代文学、中国现代文学、中华才艺、中华经典原典导读、中国文化通论、西方文化概论、中西比较文化及跨文化交际、外国语（各语种）等。
 
 

教育部指定大纲
川师614教育学已录取，很幸运又好像是意料之中。本科四线城市三流二本师范院校，17年备考某34所，政治77英语76教育学175，专业课未过自划线，调剂复试被刷。18年二战川师，总分372，第三名，复试后综合成绩第一名。下面给接下来考川师614教育学的同学写一些经验，供大家参考。
先说说政治和英语。
政治    暑假七月份开始，边看政治大纲解析边做肖1000题，九月份开学之前务必结束1000题并将书看完1-2遍。九月份之后大纲就出来了，19的考研政治大纲肯定有关于十九大的变动，但是政治名师的大纲解析一般都会编入十九大的内容，因此不用等到九月份才开始，那时候就显得晚了。九月份之后风中劲草，点睛笔记之类的辅导资料也出来了，选择一本主流的资料背，主要针对选择题。等后期各大机构的模拟题冲刺卷出来后，针对这些资料尽量多做几套选择题，应对分析题主要是选择肖八肖四蒋五以及20天20题背，这些资料一般背不完，主要选择肖四蒋五背，根据自己到时候的情况进行背诵，能多背就多背，毕竟押题有风险。政治内容细碎繁杂，作为公共课一定是辅助性的，保证过线达到平均水平即可，如果想要考高分定要付出巨大的心力，而这门课是花大力气挣小分，你拼死拼活的背诵可能到头来也就比别人高个5-15分，反观专业课，一道题的分值就可以拉平。因此对于政治要合理复习，有的放矢。
英语    对于英语的复习要尽早开始，我在大三上学期的时候就开始背考研单词了（正因为如此，大三上学期把六级考过了），大三下主要是翻译英语历年真题，所以后面就有比较多的时间背专业课。英语是一门语言学科，想学好不是一朝一夕的事，长期的积累是必要的。建议大家每天早上都背考研英语真题中的单词短语句子，这样后面学英语会比较轻松，在能看懂的情况下就能更好地分析英语题目当中的坑。英语客观题有60分，包括完型阅读新题型，都可以通过分析英语真题来解决。分析主要是靠翻译，通过翻译找出自己不认识的单词短语句子，第二天早上背，长期如此，效果很好，你会明显地感觉到自己的英语水平从量变到质变。不过翻译很费时间，要有耐心。之后就是做真题，错了不重要，关键是要找出自己掉进什么坑里了，命题人的那些套路在历年真题中都是会重复出现的，一不注意就会被这些套路玩死。 很多人有个疑问，为什么考研文章读懂，题目做不对。这也是相比六级比较大的区别，六级是劣汰考试，而考研是择优考试。对六级来说，你只要文章读懂，题目不会设置太大的难度。而考研不同，它的干扰项和正确项的设置非常诡异，很多是钻你基本功不扎实文章没有读懂的空子，对于这些问题如果你基础好则可以克服，而其难点在于对文章的逻辑关系、归纳总结，甚至是对文章所表达的观点、语气、态度的掌握。对于整个篇章来说，宏观技巧和很多小的细节、微观技巧都是特别需要注意的。因此，历年真题要反复琢磨咀嚼，至少也要三四遍。最后一个月左右主要是背诵作文，小作文主要是格式加套话，大作文主要是第一段和第三段的套话加第二段的语料。作文是冲刺阶段比较容易提分的，不再赘述。
关于政治和英语的这些经验都是我在一战中得出的，至于二战我没怎么复习，政治就是暑假再做了一次肖1000题，后期十一月份背了肖八肖四还做了一些冲刺卷就没了，连十九大的专题都没背。英语也是暑假做了一遍历年真题，对了答案然后就没管它了，等到十二月份我才开始背了一些大小作文。二战中对于公共课的投入相对于一战来说是少之又少，因为是回家备考，所以每天早上八点起床，九点钟到市图书馆学到十一点半，下午两点半到五点半，一天的学习时间也就六个半小时，一直到十一月份都是这样。直到肖八出版，每天晚上才开始学习，所以二战我是睡得好吃得好玩得好，结果也证明了我二战的政治英语与一战比起来差劲儿了很多，总分也就130+，投入和产出是成正比的也是有道理的。总之，对于英语，尽早开始，死啃真题；对于政治，暑假开始，主推肖秀荣。公共课分不在高，够用就好。不建议报班，网上很多免费的课程资源，还有专门分享各大机构资源的，覆盖全面且价格低到令人发指。考研的基本上都是学生，没有经济来源，谁不心疼钱呢？另外看视频很费时间，建议下个加速播放器。
下面说说重头戏专业课。
川师教育学代码为614，统考教育学代码为311,备考614按照备考311来复习，因为二者的题型分值完全相同，且川师的题比统考的题简单。
参考书籍和资料
1．《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范院校合编
2．《教育学》 人民教育出版社 王道俊、郭文安
3．《当代教育心理学》 北京师范大学出版社 刘儒德、陈琦
4．《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青
5．《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖
6．《教育研究方法导论》安徽教育出版社 裴娣娜
7．凯程311宝典（也可以是厦大版或高教版的大纲解析，三选一即可）
8．教育学1000题
9．川师614教育学真题
10． 311教育学历年真题解析（为什么要买311的真题我下面会说）
对于上面所列的教材，看一遍即可，因为单纯地看教材不仅枯燥乏味，把握不住重点，且看了就忘，看一遍能够了解个大概就行了。不过《教育学基础》这本书是需要重点看的，比如18年的题目当中第50题（教育目的价值取向确立应注意的问题）在书中74页有详细的论述，而大纲解析当中却没有涉及这个问题，如果只看大纲解析那么就会对这个问题很陌生，甚至连“价值取向”该怎么理解都不知。另外，如果你有机会进入复试，那么笔试的重头戏也是这本书，往年复试真题中有一道题是“教育回归生活世界，学校应该怎么做？”，同样的，大纲解析中是找不到答案的，《教育学基础》第268页则有专门阐述。说这么多的目的就是想告诉大家，一定要重视这本书，多看几遍都无妨，其它书就随缘吧。推荐阅读顺序为：中教史—外教史—教原—教心—教法。（今年的复试笔试真题我在另一篇帖子中发布过，不知道的同学可以去翻来看看。）
过程
五月份之前，把书看完。从五月份开始看大纲解析，边做笔记边理解，辅以高教版1000题。这个过程很漫长，因为你既要理解大纲解析中的知识点，还要做笔记，这是非常费时间的。但是等把它整理归纳好之后，后面就没有后顾之忧只管背了。需要做笔记的知识点也非常多，一般要具体到三级标题，形式主要是框架结构式，对其内容进行梳理和去粗取精是需要好好思考一番的。从今年专业课的改卷来看，可以明显地看出川师今年的改卷没有往年改卷松，专业课225以上算是比较好的分值了，这也就告诉接下来的考生，在答题的时候不仅仅要写出关键字句，还要适当进行延伸，表达尽量要学术化，而不是口水话，因而在做笔记的时候该细致的地方也要用用心，专业术语该背的一定要背完整和牢固。比如今年中世纪大学的特点和影响这道简答题，除了回答其特点和影响外，其实它产生的原因（新兴市民阶层提出新的政治经济文化需求；十字军东征促使东西方文化交流和传播；社会经济的发展），类型（先生大学和学生大学），课程（文，法，神，医），学位（硕士和博士学位）等这些都是可以答上去的。老师改卷只能通过你的答题来看你掌握的知识量，在保证写出题目要求的内容外进行适当的扩充是可以的而且是必要的，试问哪个老师不喜欢更博学的学生呢？文科专业要多写。关键字句大部分人都能答出来，而差距就在于谁答得更好。当然我不是说让你写得越多越好，考场上也要合理分配时间。我在初试中就没把握好时间，前面的题下笔时思如泉涌，如有神助，导致最后两道论述题只写了干条条，孔子的教育思想再熟悉不过了，却因为时间关系草草了事，最后一道“试述维纳的成败归因理论，并阐述如何根据这一理论来激发学生的学习动机。”也是07年311统考中的原题，自己专门做过也参照答案分析过，可以说是不能更熟悉了，但是怕时间来不及而选做了教研的论述题，所以最后两道论述题损失惨重。扯远了。总之，做笔记构建知识框架是用来帮助你后期理解记忆知识点和梳理联系知识点的，但完全依赖框架笔记会导致你在考场上写出来的都是干条条，只有骨头没有血肉，因此除了框架笔记外还要学会对其进行解释和阐述，这样才能得高分。切记不要以分数线为目标，分数线只是进入复试的最低标准，如果仅仅满足于复试线，那么复试被刷的可能性非常大。我虽然不是高分决定论的拥护者，但是考研很大程度上是以分数论英雄的，所以一定要尽可能的得高分，只有这样复试才不用怕。至于1000题看一章做一章，查漏补缺。
八月份开始狂背笔记，最晚九月份开始。对于背诵这个事，最好的办法就是构建框架理解记忆以及重复和练习。考教育学最痛苦的地方就在于背诵，内容真的太多了。背完第一遍你会发现基本上什么也没记住，这很正常，但是对整个教育学已经有了比较全面的了解了。之后就是第二遍第三遍第四遍……背诵是记忆它爹，重复是记忆它娘。想要只背一遍就记在脑袋中是不现实的，除非你是天才。一般根据艾宾浩斯的重复次数的复习时间安排，刚复习完一个模块马上进行复述，上午复习的下午再看一遍，第二天学习新内容之前再来温习一下，基本上半个月吧，脑子都是清清楚楚。也可以从上次薄弱的地方开始，因为记忆有前摄抑制效应，学习效果是随着时间的流逝变弱的。由于背诵量很大，而且需要背几遍，所以专业课的背诵尽早开始，不要以为背得早忘得快，难道背得晚你就不会忘吗？后期你还要背政治，英语作文这些，如果不早点背，后面会非常慌，特别影响你的备考状态。那些不慌不忙等到九，十月份才开始背的人我不得不点一首凉凉送给TA。专业课的背诵没有终点，直到你考教育学这个科目之前都是需要反复翻阅的。
关于真题。川师614教育学的真题利用价值比较大，因为从中你可以总结出许多出题套路。第一，川师的选择题非常简单，只要你复习全面，做过1000题和311教育学真题，那么拿下选择题是完全没问题的，它不会有超纲的题目，个别有的也不会超过三道题目。而我一战考的34所自命题中，铺天盖地的超纲题，动不动就来一句古文或外文问你是出自哪个教育家。通过对川师13—17年614教育学真题的分析得出，17年有9道选择题与往年的311真题的选择题相同，16年有19道，15年有27道，14年有6道，13年有4道。以上统计仅仅是完全相同的选择题，不包括一些近似的选择题。而且除了与311真题有相同的题目，川师往年考过的题目也会出现在当年的考卷中。以上就是为什么要让大家买311真题和614真题的原因。还没有614真题的同学可以联系我，我免费分享给你们。第二，川师614的大题包括3道辨析，5道简答和3道论述，其中第三道论述是在教育心理学和教育研究方法的题目中二选一。同选择题一样，川师614大题与311真题有诸多相同，不再赘述。关于614需要注意以下几点：1.杜威，每年必考；2.孔子，除13年外，每年必考或涉及；3.中外教育史考察人物居多；4.第55题，也就是第二道论述题一定是考察中外某个教育家的教育思想；5.川师614更侧重教育学原理和教育心理学；6.每年必有往年311原题，除13年和14年外，15—18年皆有往年614原题；7.学习理论和学习动机每年必考或涉及。说了这么几点，大家在学习的时候也要重点把握一下，当然，真题的套路不止这些，大家多分析分析就会发现还有其它值得重视的地方。额外说一下，不要把所有的宝都押在真题上，每年都会有311和614往年的真题是没错，但是不代表当年所有的题目都出自其中，原题毕竟是少数，那些只想靠背真题就想考上的人我只想说：你的心可真够大的！
其它重要提醒
一．作息。作息涉及到你的学习效率和身体健康，一定要重视，毕竟不是一两个月的事，长期的过度学习会让你很疲惫，身体吃不消，要学会调节。一战结束后我就累垮了，吃了三四个月的中药，心酸得很。我不提倡大家熬夜苦学，晚上学习最好不要超过11点，早上七点左右起床比较合适，早一点的六点半，晚一点的七点半，看你自己，但是不要八九点你才从床上起来。学习时间的多少并不代表学习效率的高低，当你状态好的时候多学一会也无妨，效率低的时候还不如耍耍手机看看电影逛逛街跑跑步，怎么开心怎么来。
二．课程。应届生在大三下期和大四上期还有课，不重要的课就逃了吧，保证不挂科就行。我大学逃课甚多，特别是考研期间，一些特别无聊的，跟考研无关的课我基本上能逃的都逃了。不过我不是鼓励大家逃课，一切根据自身需要来选择。
三．感情。考研期间感情问题非常影响学习，不管是男女朋友之间，同学研友之间还是父母朋友甚至是师生之间，要妥善处理。当然问题最多的应该是前两个，男女朋友之间最好事先沟通好，一切以学习为重，陪伴与交流肯定会少许多，要理解。同学研友之间多互相帮助，少一点攀比和较量。我一战期间很感谢我的一个室友，大三下期有什么事都找她帮忙。也愿你研途遇到贴心的小伙伴。
四．信息。考研有的时候也是一场信息战，很多信息和资源都是有时效性的，每天关注一些与考研有关的动态是必要的，考研帮是一个不错的平台，在这里你可以找到一些有用的资料，备考信息，学长学姐，还有经验答疑。但是，考研帮也会有许多负能量，特别是在考前一段时间，你会看到许多人都在说自己什么什么没复习好，这样没来得及，那样又忘了，天天睡不好，跟研友的关系多糟糕……所以大家要利用好这样的平台，你要搞清楚你上这个平台的目的是什么，然后直奔主题。也希望你不要做一个负能量的人，别有事没事就在论坛里发一些杞人忧天，顾影自怜的信息，谁关心啊？还有那些自我感觉非常良好的人，别太炫耀。各种考研QQ群，微信群同理。
五．态度。考研不是一句口号，而是需要你切切实实付出努力去攻克的一个难题。对于任何一科，任何知识点不要有侥幸心理，要全力以赴，不要让你的侥幸成为你考场上给自己挖的一个坑。因为考研不是人生的唯一出路，但从你选择了考研的那一刻开始，你将放弃其它学习和工作的时间与机会，放弃人生的其它可能性，考上研究生就成了你唯一的出路了。人生要练就一次把握机会的本领，对于我们所有人来说，摆在我们面前的机会只有一次，错失这个机会再去尝试第二次，无异于是在消耗自己的人生成本，所以一定要一次考上。我见过每天朝八晚六地学习，吃得好玩得好睡得好，日子过得那叫一个滋润的人踩线考上研，我也见过每天起早贪黑放弃各种诱惑潜心学习的人落榜。不幸的是，一战的我就是后者。那种在黑暗中一遍又一遍洗衣服的的经历我再也不想体验。我曾无数次想象自己考上研后的日子，也曾无数次被考研失败后将面临的一切痛苦所支配。从一开始打算考研，我就对自己还有别人说，考不上我就去工作，在备考的过程中这种想法愈加强烈，因为考研太累了，我已经筋疲力尽再也不想经历了。当时调剂也是让人心力交瘁，也让我认识到考研初试本身是最简单的事，等到调剂的时候你才是在和这个社会真正的互动，体会到现实的精彩与残酷。后来，当我面临工作or二战的选择时，我还是选择了二战，因为不甘心。考研的魅力就在于，陷进去了就很难出来，让人不考上不罢休。我也无数次给自己一战的失败找专业课难繁偏的借口，但是无论怎么样，总有人考上不是吗？专业课涉猎不广泛，做题速度慢，备考针对性不强，摸着石头过河，这些才是我失败的主观原因。所以考研的同学一定要踏踏实实地学，投机取巧不可行，必须要一战成硕！也别被自己的努力感动到了，因为比你努力的大有人在，也有可能你只是看起来很努力，别自欺欺人，学进去装在脑袋里才是硬道理。
六·经验。从你关注考研开始，就会在各个渠道看到各种各样的经验贴，所谓经验，就是个人的总结而已，不具有复制性，因此任何人的经验都只能拿来做一个参考，而不能盲目照搬。包括我的这篇经验，其中一定有与你的情况不一样的地方。大家在看经验贴的时候要学会取长补短，因人而异，因时而变，总结出最适合自己的学习之道，合理安排各科的学习。
说了很多，又感觉没说什么。考研是一个漫长的过程，不是我这一篇文章就能说得完的。这既是我的备考经验，同时也是对我考研之路的一个回顾与总结。生活不止有眼前的苟且，还有未来的苟且，迈过了考研这个坎，未来也不会因此径情直遂，但此时此刻心情是轻松的，足以。祝愿接下来的考研人一战成硕，实现梦想！也欢迎大家报考职业技术教育学这个研究方向，目前职校正处于改革发展新时期，时代正在呼唤工匠精神，职校作为工匠人才的培养基地势必会迎来蓬勃发展的新气象，因此职业教育是一个不错的研究领域，发展前景来日可期。另外从考研的难易程度来说，近几年川师的职教报录比很低，因此只要你能过线，考上的可能性就非常大。非常期待大家的加入。等你们的好消息！（有任何问题也可以加我卫新号【siyuan-326】，不用客套，请直奔主题，验证注明【614+姓名】）
教育学 [040100] 学术学位

专业信息

所属院校：四川师范大学
招生年份：2020年
招生类别：全日制研究生
所属学院：教育科学学院
所属门类代码、名称：[04]教育学
所属一级学科代码、名称：[01]教育学

专业招生详情

研究方向： 1.教育学原理
2.课程与教学论
3.学科课程与教学论
4.教育史
5.比较教育学
6.学前教育学
7.高等教育学
8.职业技术教育学
9.特殊教育学
10.艺术教育学
11.少年儿童组织与思想意识教育
12.教育测量与评价
13.儿童发展与教育 14.成人教育学
15教师教育
招生人数： 65
考试科目： ①101思想政治理论
②201英语一
③614教育学基础（学校自命题）
备　　注：
　　姓名：王芳　性别：女
　　职称：副教授　学院：教师教育学院
　　研究方向：教师教育比较研究、基础教育比较研究

　　王芳，女，博士，四川师范大学教师教育学院副教授，硕士生导师。主要研究方向：教师教育比较研究、基础教育比较研究。
　　2003年9月毕业于日本神户大学综合人间科学研究科，获博士学位。博士课程期间以《关于日本开放制教师养成制度下的培养课程编成的考察》为题，开展了对日本战后教育改革期和之后的重要变革期的教师培养理念及其课程编成的变化的实证研究，取得博士学位。此研究以鲜为人知的各大学50多年前的资料，不仅深刻地揭示了日本战后开放制教师培养制度改革的艰难历程，也对进一步开展教师教育比较研究具有重要的参考和借鉴的价值。
　　另外，作为一名在留学前曾在中学任教的教师，在日期间利用先后在十余所的小学，中学，高中担任国际文化教育辅导员的机会，近距离的接触了日本的各个年龄段的学生，了解了日本各类学校的发展情况。如今，在致力于有关高等教育的理论与实际研究的同时，关注着我国新课改背景下的基础教育改革，并已着手校级基础教育研究项目课题《减负与升学竞争下的初三数学新课程的教与学》的研究。
主要研究成果有：《关于日本一般大学的教师培养的理念及其课程编成的研究——以日本近畿地区大学的中学教师培养为中心》，神户大学发达科学部季刊；《关于日本开放制教师培养制度下的课程编成的考察——以新制大学成立到教师培养课程认定制导入为止的日本近畿地区大学的中学教师培养为中心》，神户大学国际文化学会会刊；《日本“开放制”教师培养制度——把竞争引入教师培养中》，《有关日本基础教育课程改革的理论与实践》等。还在日本发表译文多篇。
 四川外国语大学教育学院始建于1982年，组建于2013年，是四川外国语大学办学历史悠久的集本科教育和研究生培养为一体的教学科研型单位。
1982年，为解决四川省实施九年制义务教育中学英语教师严重缺员问题，学校受命于四川省高教局，招收二年制英语师范生，当年招收学生48名，简称师范班，这一人才培养需求拉开了我校教育学科建设帷幕。1984年10月，学校正式挂牌成立师范系，开始招收师范本科生。1992年底，由于师范系进一步发展壮大，内设专业增多，师范系更名为英语语言文化系。2004年，在国家大力发展教育事业的大背景下，学校重组学科力量，传承教育薪火，申报了研究生阶段的课程教学论专业，2005年正式批复并招收硕士研究生。2011年，该专业被遴选为重庆市级重点学科，2013年，学院在多年研究生培养经验的基础上，进一步扩大招生规模，申报了教育学本科专业并获得正式批复招生，由此形成了从本科教育到研究生教育的一体化教育学科发展格局。学院现拥有一支学历层次高，教学经验丰富的师资队伍：其中市级重点学科带头人1人，教授8人，副教授5人，外教2人，硕士生导师7人。 
院十分注重与国内外学校、科研机构和教育行政部门的交流与合作，不断将学院的教学和科研推向国际前沿，并充分利用加入重庆大学联盟这一机会，与重庆大学、西南大学、西南政法大学等六所院校开展办学合作；利用与重庆市教科院、教育评估院、考试院和各区县教委建立的合作关系，完善学科教学实践和教学研究各环节。 
学院根据四川外国语大学建设教学研究型大学的总体部署，利用多语种优势，努力实现“高起点、高水平、有特色”的发展愿景，按照“以人为本、夯实基础、以研促教、提高质量”的方针，遵循“国际化、精英化、综合化”的办学理念，建立“教研组织机构”与“学术引领机构”并行的组织体制，实行“专家设计、教授引领、制度管理、人人参与”的运行机制。坚持以人才培养为根本，以学科建设为龙头，以队伍建设为支撑，以服务社会为宗旨，走内涵式发展道路，把教育学院建设成为西南地区外语教育科学研究中心、高质量人才培养基地、高层次咨询服务机构，为国家培养优秀的教育专业人才。
咨询电话：028-84767720/84767719 
学院地点：成都市锦江区静安路5号（四川师范大学狮子山校区）
教育部指定大纲 学院概况

我校于1985年开始举办成人高等教育。为了建立和完善独立自主的办学机制、大力发展继续教育，我校成人教育处（管理部门）和成教部（教学系部）于1995年6月合并成立成人教育学院，集管理和教学职能于一体。2000年5月，学校在成人教育学院基础上成立高等职业技术学院（后更名为应用外语学院），两块牌子一套班子，开展统招高职专本科教育。随着包含成人高等教育、高等教育自学考试在内的各种继续教育办学形式的多样化、内涵的极大丰富、规模的进一步扩大，我校成人教育学院于2004年6月更名为继续教育学院。2011年4月，继续教育学院与出国培训部、国际教育学院合署办公办学，共享教学、管理资源，校内简称“一部两院”。
目前，继续教育学院代表学校行使四川外国语大学成人高等教育、高等教育自学考试以及相关培训的管理职能，同时又是学校18个二级学院（系）的教学实体之一，现有各类在籍学生约2000人。经过近30年的发展，已形成了以外语专业为龙头、相关学科专业方向协调发展，以“应用型和实用性”为办学特色，包括成人高等教育本专科（20个专业点）、高等教育自学考试本专科（12个 专业点）、国际教育、职业教育及外语培训等多形式、多层次办学体系。学院现已成为西南地区成人外语高等教育和继续教育的重要基地，取得了显著的办学效果， 已为外事、外贸、政府、国防、教育、科研、管理、新闻、出版、旅游、饭店等社会各界培养和输送了大批合格的本、专科高素质应用型外语人才，很多系友已成为 各自领域的行业精英。继续教育学院学生已连续两届获得全国成人高等教育英语演讲比赛总决赛一等奖，毕业生中已有近400名获得国内外大学硕士学位、40名左右获得博士学位。
继续教育学院所在的“一部两院”现有在编教职工53人，其中教师41人，教辅及管理人员12人。在编教师中有教授3人、副教授23人，85％以上教师具有硕士以上学位，其中博士（含在读博士）10人。 为了提高教学质量，学院还常年引进外籍教师、重庆市其它高校和本校其它院系的优秀教师、企业与行业精英专兼职从事教学和管理工作。学院教师队伍是一支实力 雄厚、年富力强、有一定科研水平的队伍，职工队伍是一支具有现代办学理念和管理理念的管理队伍。教职工中有多人次获得过教育部“先进个人”表彰。
继续教育学院代表四川外国语大学承担重庆市高等教育自学考试部分专业的主考工作，其中面向社会开考专 业有英语，一类助学开考专业有日语、法律、工商管理、小学教育、学前教育、会计、市场营销等。所属自考办已从主持单一的英语专业自学考试发展到组织多种海 内外社会化证书考试的机构，现负责承办的国内外社会化考试有：全国计算机等级考试（NCRE）、全国英语等级考试(PETS)、剑桥少儿英语考试（YLE）、剑桥商务英语证书考试(BEC)、剑桥通用英语证书考试（MSE：KET、PET、FCE、CAE）、韩国语能力考试（TOPIK）、日本语能力测试(JLPT)、商务日本语考试（BJT）、实用日本语鉴定考试（JTEST）等。

学院及代码 专业及代码 业务科1参考书目 业务科2参考书目 复试科目名称及参考书目
005成人教育学院 040107成人教育学
01成人教育与现代远程教育
02成人教育政策与管理
03成人教育与培训
04成人高等教育		 教育部指定大纲 无 教育学综合。参考书:①《教育学》,王道俊、王汉澜,人民教育出版社;
②《当代教育心理学》,陈琦，刘儒德主编,北京师范大学出版社,2007年版。

姓名：王庆　性别：女
职称：教授　学院：教师教育学院
研究方向：社会心理学、教育与心理科学研究方法、民族文化心理研究
王庆：女，四川成都人，四川师范大学教师教育学院教授，硕士生导师。
1985年毕业于西南师范大学教育系。曾于1986年在华南师大研究生班学习教育科学研究方法的基本理论。2008年毕业于四川大学历史文化学院，获博士学位。主要研究方向为社会心理学、教育与心理科学研究方法、民族文化心理研究。
从教二十余年，先后著有专著和合作编著有《实用教育与心理统计学原理》、《道德情感故事集》、《教师的科学素养》、《中学生心理指导100问》、《大学生心理卫生学》、《中小学生心理卫生与教育》等。在权威核心、CSSCI等核心期刊发表论文30余篇。
同时主持和参研了国家级、省级和校级科研课题多项。其中“高等师范院校初等教育专业教学内容和课程体系改革研究”获四川省教学成果三等奖、“大学生心理素质教育的实践与探索”获四川省政府教学成果二等奖，并获四川师大第三届优秀教学成果一等奖。2008年获四川省第十三届优秀教育科研成果二等奖、四川省教育经济专委会2006-2007年度优秀科研成果一等奖、全国教育实践与研究论坛论文评比一等奖。2001年获四川省教学成果三等奖。
 
【回复】狮子山校区 　　尹芳，女，安徽宿州人，1979年生，四川师范大学教师教育学院副教授，硕士生导师。

　　2003年毕业于西南大学教育学院，获教育学硕士学位。主要研究方向为教育基本理论、教师教育。

　　任教以来，先后承担教育学、心理学、教育科学研究方法等课程的学科教学，近几年主要主持四川省教育厅教师教育研究中心课题、四川师范大学科研课题等五项，在北大核心期刊、CSSCI等期刊发表论文十余篇，参与编写《教育原理》、《微格教学实训教程》等数本教材，获得2009-2011年度“四川师范大学师德先进个人”称号。 据四川师范大学研究生院消息，2015年四川师范大学比较教育学考研报录比已发布，详情如下：
年份 学院 专业 报录人数 录取人数 报录比 推免人数
2015 教育科学学院 比较教育学 10 3 30.00% 0

【回复】要淘汰部分上线考生。 学院概况

我校于1985年开始举办成人高等教育。为了建立和完善独立自主的办学机制、大力发展继续教育，我校成人教育处（管理部门）和成教部（教学系部）于1995年6月合并成立成人教育学院，集管理和教学职能于一体。2000年5月，学校在成人教育学院基础上成立高等职业技术学院（后更名为应用外语学院），两块牌子一套班子，开展统招高职专本科教育。随着包含成人高等教育、高等教育自学考试在内的各种继续教育办学形式的多样化、内涵的极大丰富、规模的进一步扩大，我校成人教育学院于2004年6月更名为继续教育学院。2011年4月，继续教育学院与出国培训部、国际教育学院合署办公办学，共享教学、管理资源，校内简称“一部两院”。
目前，继续教育学院代表学校行使四川外国语大学成人高等教育、高等教育自学考试以及相关培训的管理职能，同时又是学校18个二级学院（系）的教学实体之一，现有各类在籍学生约2000人。经过近30年的发展，已形成了以外语专业为龙头、相关学科专业方向协调发展，以“应用型和实用性”为办学特色，包括成人高等教育本专科（20个专业点）、高等教育自学考试本专科（12个 专业点）、国际教育、职业教育及外语培训等多形式、多层次办学体系。学院现已成为西南地区成人外语高等教育和继续教育的重要基地，取得了显著的办学效果， 已为外事、外贸、政府、国防、教育、科研、管理、新闻、出版、旅游、饭店等社会各界培养和输送了大批合格的本、专科高素质应用型外语人才，很多系友已成为 各自领域的行业精英。继续教育学院学生已连续两届获得全国成人高等教育英语演讲比赛总决赛一等奖，毕业生中已有近400名获得国内外大学硕士学位、40名左右获得博士学位。
继续教育学院所在的“一部两院”现有在编教职工53人，其中教师41人，教辅及管理人员12人。在编教师中有教授3人、副教授23人，85％以上教师具有硕士以上学位，其中博士（含在读博士）10人。 为了提高教学质量，学院还常年引进外籍教师、重庆市其它高校和本校其它院系的优秀教师、企业与行业精英专兼职从事教学和管理工作。学院教师队伍是一支实力 雄厚、年富力强、有一定科研水平的队伍，职工队伍是一支具有现代办学理念和管理理念的管理队伍。教职工中有多人次获得过教育部“先进个人”表彰。
继续教育学院代表四川外国语大学承担重庆市高等教育自学考试部分专业的主考工作，其中面向社会开考专 业有英语，一类助学开考专业有日语、法律、工商管理、小学教育、学前教育、会计、市场营销等。所属自考办已从主持单一的英语专业自学考试发展到组织多种海 内外社会化证书考试的机构，现负责承办的国内外社会化考试有：全国计算机等级考试（NCRE）、全国英语等级考试(PETS)、剑桥少儿英语考试（YLE）、剑桥商务英语证书考试(BEC)、剑桥通用英语证书考试（MSE：KET、PET、FCE、CAE）、韩国语能力考试（TOPIK）、日本语能力测试(JLPT)、商务日本语考试（BJT）、实用日本语鉴定考试（JTEST）等。

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我是19年考研的学姐，经历了这么一段，心得和经验多多少少还是有一些，昨天查成绩，感觉也没有辜负这一路的辛酸与坚持，下面我就以自己为例，给学弟学妹们一些建议，作为参考，希望有所帮助。
我是三月份准备考研的，当时花了两天时间找学校与专业，我本来专业是工商管理，选择教育学算跨专业了，然后院校和专业确定好了，就是疯狂找学长学姐，了解情况和复习资料，在考研期间，加一些考研群和报考院校的学长学姐真的很重要，她们给你的建议都是针对你报考学校的。这里要说的是，专业和学校一定要慎重选择，多方打听和权衡，我就是当时太急切，后面换了专业，费时费力。专业定好后，就是买书学习了。因为我是考
614，我就以614来说了。
首先，学习计划一定要有，而且要严格执行，我当时就制定了学习计划，因为我英语很差，四级都没过，所以英语开始的比较早，大概三月初就开始了，从语法到单词，阅读练习，做真题，背作文，模拟卷这种顺序，当然，单词是从一而终，每天都要背的。单词书我用的朱伟的恋恋有词，视频也是他的，语法就是何凯文的和刘晓燕的，阅读理解我用的何凯文，个人觉得他的阅读解析太简略了，还是黄皮书好一点。
政治的话，肯定是肖大大的啊，他的书我基本是全套了，政治我开始的比较晚，六月份才开始看，就看的肖大大的精讲精练，然后视频的话，推荐徐涛，特别说明，政经比较难理解，这一部分，我当时看的任燕翔的，他讲的很慢，但是我看懂了。视频和书结合着看，可以做笔记，而且最好一章精讲精练看完了，就做一章一千题，用铅笔，后面九十月份要二刷一千题的，然后就是到了十月份开始做点真题，跟着老师看冲刺视频，这里一定要做好笔记，我当时看的徐涛的，他会把一些重要的历史事件或者知识点总结起来，我们这时候就可以记下来，没事多看看这样，后面十一月份的时候，就要开始做模拟题了，我当时几乎把所有政治老师的模拟卷都做完了，肖八刷了两遍，然后就是要开始试着背，小黄书和肖大大的背颂版都可以，背下来最好，背不下来一定要熟记，七十加只背肖四肖八是不够的。肖四就是后面上考场前一周必须背到滚瓜烂熟的，过来人告诉大家，那是会有原题的啊！！！！
专业课我是614，我当时专业书只过了一遍，后面查漏补缺的时候可以再翻翻，视频结合的是凯程视频311，一章看完了，就做笔记，因为你后面没有时间再看一遍，所以要做好笔记，而且一定要画框架图，因为后面背起来比较容易，凯程视频的徐影老师就是喜欢画框架，跟着她画就好了，参考书我买的徐颖的，全程都是背的那一本，当然后面大纲变化很大，我又买了高教版的教育学补充了一下，背了七遍我记得，模拟题我做的徐颖的，个人认为没啥用，311真题倒是比较好，川师历年有原题是311真题的，去年有变化，2020年会不会变就不知道了，但是保险还是做一下好，再有就是川师的真题，这个是必须的，我刷了两遍，还留了两套做模拟。
其实考研学习这个事，要精不能多，太多容易杂，跟老师可以选择一位或者两位就可以了，跟太多容易乱。
时间比较紧，我就大致说一下我自己的经验，可能比较简略，也比较乱，如果还有疑问的学弟学妹 都可以问我的，我能帮到的一定帮，考研不易，希望大家坚持到底 一举成功。
年份 地区 学校 学院 专业代码 专业名称 报名人数 录取人数 报录比 推免人数
2014 四川 四川师范大学 教育科学学院 040101 教育学原理 58 8 13.79% /
2014 四川 四川师范大学 文学院 040102 课程与教学论 24 4 16.67% /
2014 四川 四川师范大学 教育科学学院 040102 课程与教学论 27 3 11.11% /
2014 四川 四川师范大学 外国语学院 040102 课程与教学论 11 1 9.09% /
2014 四川 四川师范大学 历史文化与旅游学院 040102 课程与教学论 2 1 50.00% /
2014 四川 四川师范大学 数学与软件科学学院 040102 课程与教学论 11 2 18.18% /
2014 四川 四川师范大学 物理与电子工程学院 040102 课程与教学论 14 4 28.57% /
2014 四川 四川师范大学 教育科学学院 040103 教育史 4 2 50.00% /
2014 四川 四川师范大学 教育科学学院 040104 比较教育学 7 3 42.86% /
2014 四川 四川师范大学 教育科学学院 040105 学前教育学 41 3 7.32% /
2014 四川 四川师范大学 教育科学学院 040106 高等教育学 40 8 20.00% /
2014 四川 四川师范大学 成人教育学院 040107 成人教育学 15 8 53.33% /
2014 四川 四川师范大学 教师教育学院 040107 成人教育学 1 1 100.00% /
2014 四川 四川师范大学 教育科学学院 040108 职业技术教育学 5 2 40.00% /
2014 四川 四川师范大学 教育科学学院 040109 特殊教育学 10 2 20.00% /
2014 四川 四川师范大学 教育科学学院 0401Z1 ★民族艺术与教育 1 4 400.00% /
2014 四川 四川师范大学 教育科学学院 0401Z2 ★少年儿童组织与思想意识教育 3 5 166.67% /
2014 四川 四川师范大学 教师教育学院 0401Z5 ★教师教育理论与实践 4 3 75.00% /
2014 四川 四川师范大学 教育科学学院 040202 发展与教育心理学 54 3 5.56% /
2014 四川 四川师范大学 教师教育学院 040202 发展与教育心理学 49 18 36.73% /
2014 四川 四川师范大学 体育学院 040303 体育教育训练学 51 20 39.22% /
2014 四川 四川师范大学 政治教育学院 045102 （专业硕士）学科教学（思政） 18 16 88.89% /
2014 四川 四川师范大学 文学院 045103 （专业硕士）学科教学（语文） 49 25 51.02% /
2014 四川 四川师范大学 数学与软件科学学院 045104 （专业硕士）学科教学（数学） 16 10 62.50% /
2014 四川 四川师范大学 物理与电子工程学院 045105 （专业硕士）学科教学（物理） 21 15 71.43% /
2014 四川 四川师范大学 化学与材料科学学院 045106 （专业硕士）学科教学（化学） 27 16 59.26% /
2014 四川 四川师范大学 生命科学学院 045107 （专业硕士）学科教学（生物） 15 5 33.33% /
2014 四川 四川师范大学 外国语学院 045108 （专业硕士）学科教学（英语） 77 44 57.14% /
2014 四川 四川师范大学 历史文化与旅游学院 045109 （专业硕士）学科教学（历史） 12 10 83.33% /
2014 四川 四川师范大学 地理与资源科学学院 045110 （专业硕士）学科教学（地理） 11 8 72.73% /
2014 四川 四川师范大学 音乐学院 045111 （专业硕士）学科教学（音乐） 29 6 20.69% /
2014 四川 四川师范大学 体育学院 045112 （专业硕士）学科教学（体育） 4 1 25.00% /
2014 四川 四川师范大学 美术学院 045113 （专业硕士）学科教学（美术） 9 5 55.56% /
2014 四川 四川师范大学 计算机科学学院 045114 （专业硕士）现代教育技术 9 14 155.56% /
2014 四川 四川师范大学 教育科学学院 045115 （专业硕士）小学教育 26 4 15.38% /
2014 四川 四川师范大学 教育科学学院 045116 （专业硕士）心理健康教育 8 5 62.50% /
2014 四川 四川师范大学 教育科学学院 045118 （专业硕士）学前教育 29 6 20.69% /
2014 四川 四川师范大学 教育科学学院 045119 （专业硕士）特殊教育 4 3 75.00% /
2014 四川 四川师范大学 体育学院 045201 （专业硕士）体育教学 14 7 50.00% /
2014 四川 四川师范大学 体育学院 045202 （专业硕士）运动训练 11 5 45.45% /
2014 四川 四川师范大学 文学院 045300 （专业硕士）汉语国际教育 92 24 26.09% /

基本信息

专业名称：教育学     专业代码：040100     门类/类别：教育学     学科/类别：教育学

专业介绍

江苏师范大学为例
教育学原理硕士点1999年开始招生。现有导师7名，其中，教授3名，副教授4名，博士2名。本专业的培养目标是：德智体美全面发展，教育理论知识扎实，教育科研能力较强，具有现代教育理念、开拓创新精神和实践能力，能够胜任中小学教育研究和实践工作的高级专业人才。经过多年的学科建设，本硕士点已经形成了相对稳定的研究方向，现设有基础教育理论与实践研究、德育与人格塑造、学校教育管理三个研究方向。本专业的培养特色是准确把握当前我国研究生教育和中小学教育的发展趋势，重视培养适应中小学教育实践工作的高水平、高学历的研究型教师。12年来，本专业已招收研究生120多名，毕业研究生就业率为100%。除部分攻读博士学位和考取公务员的毕业生外，大部分毕业生在中小学从事教学和管理工作。“十一五”以来，本专业导师取得了一批较有影响的学术研究成果，先后主持10多项国家、省部级课题的研究，出版多部学术专著，在核心期刊上发表50余篇学术论文，多次获得省部级学术成果奖。

专业点分布

北京工业大学 北京航空航天大学 天津大学 河北科技大学 北华大学 长春师范大学 东北石油大学 江苏师范大学 江苏大学 浙江工业大学 淮北师范大学 安徽师范大学 江西科技师范大学 曲阜师范大学 鲁东大学 河南师范大学 三峡大学 湖南科技大学 湖南大学 中山大学 深圳大学 陕西师范大学 喀什大学

专业院校排名

0401 教育学
本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 31 所，本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。
序号 学校代码 学校名称 评选结果
1 10027 北京师范大学 A+
2 10269 华东师范大学 A+
3 10200 东北师范大学 A
4 10319 南京师范大学 A
5 10511 华中师范大学 A
6 10001 北京大学 A-
7 10028 首都师范大学 A-
8 10335 浙江大学 A-
9 10574 华南师范大学 A-
10 10635 西南大学 A-
11 10003 清华大学 B+
12 10270 上海师范大学 B+
13 10345 浙江师范大学 B+
14 10384 厦门大学 B+
15 10445 山东师范大学 B+
16 10475 河南大学 B+
17 10487 华中科技大学 B+
18 10542 湖南师范大学 B+
19 10718 陕西师范大学 B+
20 10736 西北师范大学 B+
21 10007 北京理工大学 B
22 10056 天津大学 B
23 10065 天津师范大学 B
24 10165 辽宁师范大学 B
25 10166 沈阳师范大学 B
26 10231 哈尔滨师范大学 B
27 10320 江苏师范大学 B
28 10414 江西师范大学 B
29 10602 广西师范大学 B
30 10636 四川师范大学 B
31 10075 河北大学 B-
32 10285 苏州大学 B-
33 10346 杭州师范大学 B-
34 10370 安徽师范大学 B-
35 10394 福建师范大学 B-
36 10446 曲阜师范大学 B-
37 10476 河南师范大学 B-
38 10637 重庆师范大学 B-
39 10681 云南师范大学 B-
40 10762 新疆师范大学 B-
41 10052 中央民族大学 C+
42 10094 河北师范大学 C+
43 10108 山西大学 C+
44 10118 山西师范大学 C+
45 10135 内蒙古师范大学 C+
46 10247 同济大学 C+
47 10295 江南大学 C+
48 10351 温州大学 C+
49 11078 广州大学 C+
50 11646 宁波大学 C+
51 10005 北京工业大学 C
52 10167 渤海大学 C
53 10203 吉林师范大学 C
54 10337 浙江工业大学 C
55 10418 赣南师范大学 C
56 10512 湖北大学 C
57 10524 中南民族大学 C
58 10663 贵州师范大学 C
59 10673 云南大学 C
60 11117 扬州大学 C
61 10066 天津职业技术师范大学 C-
62 10205 长春师范大学 C-
63 10299 江苏大学 C-
64 10373 淮北师范大学 C-
65 10451 鲁东大学 C-
66 10513 湖北师范大学 C-
67 10590 深圳大学 C-
68 10603 广西师范学院 C-
69 10759 石河子大学 C-
70 11658 海南师范大学 C-

教育学专业考研科目:
政治（100分）、英语（100分）和教育学专业基础综合（300分）
 
教育学考研参考书:
1、教育学原理
全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》教育科学出版社
王道俊、郭文安著：《教育学》，人民教育出版社,1999年版,2004年重印
2、教育史
孙培青主编：《中国教育史》(修订本)，华东师范大学出版社，2009年版
吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年版
3、教育科学研究方法
裴娣娜著：《教育研究方法导论》，安徽教育出版社，1999年版
4、教育心理学
陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社
冯忠良《教育心理学》人民教育出版社
 
教育学研究生就业方向:
1.特殊教育学的就业是最好的，一般都不愁工作，别的方向除非你是学科类教学的那种专业硕士.
2.如果你本科有学科教学的背景，研究生阶段再继续深造，读课教论，毕业后当个老师还是很不错的。现在教育学就业形势不乐观，纯原理方向的就业比较难，还是学一门学科教学，最差的打算也能当一名教师。
3.教育学本身就不是好就业的专业，近年之所以热，是因为，对于想考研的考生来说，可以避开数学+统考的缘故。如果非得在教育学里找出容易就业的专业：学前教育，课程与教学论，特殊教育学。人力资源开发和教育也算不错的。我觉得，与其三年后又为工作发愁，不如通过考研博一下，考个容易就业的方向。