山东大学口腔临床医学考研QQ群

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但是，让很多同学都比较纠结的是，要不要在备考过程中报一个辅导班？应该选择什么样的辅导机构呢？针对这些问题，考研派小编为大家整理了两条建议：

1. 考研是一项几百万人长跑，最终只有少部分可以到达终点的运动，我们不能选择本科院校、不能选择好的导师授课、不能让自己聪明到看一遍就会，那么，就需要利用一切该利用的资源，在起跑阶段，就超越很多人。

2. 考研辅导班和考研培训班也并非救世主，同学们在选择辅导班的时候，授课导师一定要是报考院校对应专业比较优秀的研究生，或者名师。自己也要足够努力，才能考上理想的学校。

关于山东大学口腔临床医学考研辅培训班，目前包括考研机构开设的辅导班以及考研学校自行开设的辅导班。2007年前有很多学校的研究生录取考试，学校会开办一些考研专业课的辅导班，并有辅导班，这些辅导辅导非常好，因为都是参与出题或改卷老师们开的课，但后来国家不在允许研究生招生单位做任何相关的培训辅导，所以专业课考研辅导基本不在会更新，当然一些全国统考的科目还是会有些考研辅导机构会开设一些考研辅导班的培训课程，比如西医综合等等。 目前我国的山东大学口腔临床医学考研培训以考研机构为主，时间上包括长期和短期，形式上有大班授课、小班授课以及一对一授课等不同形式，公共课和专业课均有课程（专业课限于热门专业），考生可以根据自己的不同需要进行选择上不上辅导班以及选择辅导班的何种方式。

山东大学口腔临床医学考研QQ群
口腔临床医学 [100302] 学术学位

专业信息

所属院校：山东大学
招生年份：2020年
招生类别：全日制研究生
所属学院：口腔医学院
所属门类代码、名称：[10]医学
所属一级学科代码、名称：[03]口腔医学

专业招生详情

研究方向： 01口腔内科学
02口腔颌面外科学
03口腔正畸学
04口腔修复学
招生人数： 8
考试科目： ①101思想政治理论
②201英语一
③352口腔综合
备　　注： 同等学力加试：
1.口腔组织病理
2.口腔解剖生理学
只接受口腔医学类考生报考
口腔临床医学硕士研究生
（学术型）研究生培养方案
 
培养单位 口腔医学院 培养层次 √硕士 □博士 □硕博 □直博
学科名称 口腔临床医学 学科代码 100302
覆盖二级学科
(按一级学科制订方案需填写)		 学科名称(0000)；学科名称（0000）；
适用年级 从 2018 级开始适用 修订时间   2018   年  5  月
学制 硕士： 3 年，最长学习年限： 4 年
 
提前毕业要求 硕士：能达到正常毕业的要求，修满规定的学分、成绩合格，完成社会实践、前沿讲座、讨论班、中期筛选、学位论文等规定的培养环节，并以第一作者身份发表SCI收录论文一篇，通过论文答辩，经过导师及所在教研所的同意，可申请提前毕业。
应修总学分与课程设置
（具体课程列表另附页-附件2）		 硕士：总学分≥ 33 学分，必修学分≥ 22学分
课程设置要求：
1 课程设置，详细课程信息可填入附件2
2跨学科或以同等学力考入的研究生须补修本专业本科阶段主干课程1-2门。补修课程成绩必须合格但不记学分。
培养目标 学术型硕士研究生培养目标：
    本专业培养德智体全面发展，能从事临床口腔医学中所修专业的医疗、教学及科研工作的高层次专门人才。具体要求是：
1、热爱党,热爱祖国,遵纪守法，爱岗敬业。具有高尚的政治思想和道德品质，良好的学术和人文修养。
2、具有扎实的口腔医学基础理论知识和系统的专业知识，并具备对某一专业方向进行较深入研究的能力，以及独立从事科学研究的能力。
3、熟知相关研究领域的发展动态，能熟练运用外语进行外文专业杂志和书籍的阅读。
4、具有健康的体魄和良好的心理素质。
研究方向 1、口腔内科学
研究牙体牙髓病、牙周病、口腔粘膜病、儿童牙病的病因、病理、临床治疗、预防及转归。
2、口腔颌面外科学
研究口腔器官、颌面部软组织、颌面诸骨、 颞下颌关节、 唾液腺以及颈部某些疾病的病因、病理、预防、临床治疗及转归。
3、口腔修复学
研究各种义齿的临床应用，探讨材料、生物力学及组织学与口腔修复学的关系，研究牙合因素及颞颌关节病。
4、口腔正畸学
研究错牙合畸形的病因机制、诊断、矫治及临床评价。探讨生物力学原理在口腔正畸学中的作用。
培养方式 学术型硕士研究生培养方式：
实行导师与学科集体培养相结合的原则，由导师、学科带头人和有关教师共同组成指导小组。导师负责课题指导，学科负责管理，小组成员负责分工指导。
研究生入学后一个学期内，导师应会同指导小组成员根据本培养方案的规定制订出研究生个人培养计划。
其他培养环节及要求
培养环节 学分 内容或要求 备注
前沿讲座
（硕士）		 2 1. 前沿讲座的目的和形式：前沿讲座旨在使硕士生对本学科及本研究方向的学术前沿问题有基本的了解，提高硕士生参与学术活动的兴趣和学术对话的能力。前沿讲座由教师和硕士生讲授交叉进行，以讨论和对话为主要形式，力求生动、活泼、多样。
2. 基本要求和考核方式： 硕士生参与讲座不得少于10次，主讲不得少于1次，每次记0.2分。主讲者要求写出讲稿，讲稿内容要充实，有个人见解，能反映学术发展的态势。		  
讨论班
（硕士）		 1 研究生必须定期参加学术讨论班，由学院或各教研所/各科室/各导师组织，组织者给予签名后每次计0.2分，每位研究生每学期必须完成1～2次报告或汇报。  
社会实践 1 要求研究生积极参加学院和教研所组织的义诊和社会调查活动，各教研所结合本专业特点设计活动方案和评分表，根据研究生参加的情况，进行考核。每位研究生参与此类活动不少于4次，成绩为“通过”。  
硕士中期考核 / 第三学期初，对硕士生进行中期考核筛选。考核内容包括思想表现、课程学习、临床技能、学位论文开题报告、健康状况及专业基础课、专业课、专业外语考试。
学科综合考试以考核硕士生的全面业务能力为目的，内容含基础理论知识和实际工作能力两部分，由各专业组成综合考试小组组织进行。
中期筛选合格者，进入硕士学位论文阶段。中期筛选不合格者，按《山东大学硕士生学籍管理条例》的有关规定处理。		  
 
 
 
 
科学研究与创新性成果要求
学生类型 具体要求 备注
硕士 论文答辩前硕士生应独立完成一篇以上与专业有关的学术论文（包括论著及综述），并在核心B及以上的专业期刊上公开发表（不包括增刊、研究摘要、译文、参编著作；具体期刊参考山东大学核心期刊目录 ）。论文署名第一单位为山东大学口腔医学院，导师必须是通讯作者。  
学位论文
学生类型 学位论文要求 备注
硕士 1. 研究生从事科学研究与学位论文的时间不得少于一年。选题、开题在第三学期初进行。论文题目由硕士生与导师共同商定。开题报告要求硕士生向开题评审专家组报告论文选题的意义，国内外该领域的研究现状，文章写作的基本思路等。由研究所教师组成的开题评审专家组对其报告集体讨论，严格把关，提出意见，最终认可后确定论文题目。学位论文的开题报告应公开进行，且要求研究生提交书面的文献综述。
学位论文要观点正确，资料翔实，论据充分，语言通畅，逻辑结构合理，有创新性，并有一定的理论意义和潜在的临床指导意义，字数不少于1.5万字。
2. 论文答辩前硕士生应独立完成一篇以上与专业有关的学术论文（包括论著及综述），并在核心B及以上的专业期刊上公开发表（不包括增刊、研究摘要、译文、参编著作；具体期刊参考山东大学核心期刊目录及附2）。论文署名第一单位为山东大学口腔医学院，导师必须是通讯作者。		  
本学科主要经典著作和专业期刊目录
附件1
需阅读的主要经典著作和专业学术期刊目录
《口腔正畸学-现代原理与技术》     Thomas M.Graber; Robert L.Vanarsdall.Jr著                                 
《临床口腔预防医学》              李刚 编著
《正颌外科手术学》                王兴、张震康、张熙恩编
《口腔修复学》                    马轩祥编
《牙髓病学》                      凌均棨编
《口腔粘膜病诊断学》              郑际烈编
《整形美容外科学》                宿玉成编
《医用与口腔材料》                D.F.威廉姆斯
《口腔颜面美容医学》              郭天文编
《口腔分子生物学》                陈谦明编
《临床全口义齿学》                郭天文编
《口腔颌面部畸形缺损外科学》      翦新春编
《现代口腔烤瓷修复学》            邵永新、江山编
《口腔厌氧菌与牙周病》            陈莉丽、童锦才、严杰、罗海波编
《口腔科铸钛理论和技术》          郭天文编
《临床颌骨外科学》                王文催、王贺淑编
《现下颞下颌关节影象学》          胡敏、尹音编
《亚历山大直丝弓技术—口腔正畸矫治原理与实践》R、G、Alexander 冯雪、邵金陵译
《口腔种植修复的基础与临床》        姜宝岐、兰晶、徐欣主编
《口腔颌面部常见症状鉴别诊断手册》  姜宝岐、徐欣主编
《口腔修复学》(研究生卫生部规划教材）   巢永烈　主编
Stewart’s Clinical Removable Partial Prosthodontics   Editor:Rodney
Color Atlas Of Dental Medicine 2                  Editor:  K.H.Rateitschak
口腔专业期刊
《Journal of dental research》
《Dental materials》
《Journal of dentistry》
《中华口腔医学杂志》
《现代口腔医学杂志》
《实用口腔医学杂志》
《华西口腔医学杂志》
《上海口腔医学杂志》
《牙体牙髓病学》
《口腔医学研究》
《国际口腔医学杂志》
《临床口腔医学杂志》
《口腔医学》
《口腔颌面修复学杂志》
 
审核意见
学科、专业负责人意见  
 
负责人（签名）：                                           
                                         年   月   日
学位评定分委会审核意见  
 
分委员会主席（签名）：              盖章： 
                                         年   月   日

口腔临床医学 [100302] 学术学位

专业信息

所属院校：山东大学
招生年份：2021年
招生类别：全日制研究生
所属学院：口腔医学院
所属门类代码、名称：[10]医学
所属一级学科代码、名称：[03]口腔医学

专业招生详情

研究方向： 01口腔内科学
02口腔颌面外科学
03口腔正畸学
04口腔修复学
招生人数： 4
考试科目： ①101思想政治理论
②201英语一
③352口腔综合
备　　注： 同等学力加试：
1.口腔组织病理
2.口腔解剖生理学
只接受口腔医学类考生报考
口腔临床医学 [100302] 学术学位

专业信息

所属院校：山东大学
招生年份：2021年
招生类别：全日制研究生
所属学院：口腔医学院
所属门类代码、名称：[10]医学
所属一级学科代码、名称：[03]口腔医学

专业招生详情

研究方向： 01口腔内科学
02口腔颌面外科学
03口腔正畸学
04口腔修复学
招生人数： 4
考试科目： ①101思想政治理论
②201英语一
③352口腔综合
备　　注： 同等学力加试：
1.口腔组织病理
2.口腔解剖生理学
只接受口腔医学类考生报考

基本信息

专业名称：口腔临床医学     专业代码：100302     门类/类别：医学     学科/类别：口腔医学

专业介绍

山西医科大学为例：口腔医学系（口腔医院）简介
口腔医学系是山西医科大学二级院系之一，1983年筹建，1985年开始招收本科生，1997年创建口腔医学研究所，1999年成立口腔医院，2004年正式投入使用建筑面积达6200平方米的八层现代化综合口腔大楼。口腔医学系（口腔医院）实行教学、科研、医疗三位一体的管理体制，2000年被国务院学位委员会批准为口腔临床医学硕士学位（科学学位）授予学科，2011年开始招收专业学位硕士研究生，是目前山西省唯一的口腔临床医学硕士培养基地和学位授权点。2007年被评为山西省高等学校本科品牌专业。2009年被山西省卫生厅指定口腔执业医师临床技能考试基地。2009年口腔医学综合实验中心被评为“山西省本科实验教学示范中心”； 2011年，口腔医学专业荣获“山西省高等学校特色专业建设项目”。
口腔医学系（口腔医院）拥有一流的医疗设备和实力雄厚的师资、医疗专业技术队伍，正在强化管理、深化改革，注重创新，为把口腔医学系（口腔医院）建成山西口腔医学人才培养、口腔医疗保健服务、口腔医学研究的中心而不懈努力。
一、机构设置
口腔医学系设有教学办公室1个、5个专业教研室，即口腔内科、口腔颌面外科、口腔修复、口腔正畸、口腔基础五个教研室，口腔综合实验室（包括2个临床模拟实验室和1个口腔基础实验室和1个研究生实验室）；随着口腔各学科的飞速发展，5个教研室共承担18门口腔专业课的教学任务、前期实习和临床实习工作。即口腔内科教研室承担牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学、儿童牙病学、口腔预防医学、口腔医学导论等6门教学任务，口腔颌面外科教研室承担口腔颌面外科学、口腔放射诊断学的教学任务，口腔正畸教研室承担口腔正畸学、口腔医学美学、口腔解剖生理学的教学任务，口腔修复学教研室承担口腔修复学、口腔材料学、牙合学的教学任务，口腔基础教研室承担口腔组织病理学、口腔生物学、口腔临床药物学、口腔行为医学4门教学任务。
二、师资队伍
口腔医学系（口腔医院）现有职工146人，其中口腔医学系教编职工32人，自收自支和社会招聘人员74人，其中教授（主任医师）7人、副教授（副主任医师）7人、讲师（主治医师）11人、助教2人、其他高中初级技术人员5人；行政及工勤人员5人。教师队伍的平均年龄为36.5岁。符合岗位资格教师22人，其中博士4人、硕士12人，占教师比例72%。目前，我系已形成一支整体结构较为合理、发展趋势良好、相对稳定的师资队伍，构成高学历（位）、高层次、年轻化的人才优势。
我系符合岗位资格的教师（含具有硕士或讲师职务、通过岗前培训并取得合格证者）22人，目前教师主讲资格符合率达到100%。所有在编在岗的教授、副教授均为本科生授课。
三、教学条件与利用
近年来，口腔医学系在学校的大力支持下，多方筹措资金，加大教学经费投入，努力改善办学条件和教学环境，特别是加大对教学基础设施和教学仪器设备的经费投入，显著地改善了教学条件和教学环境。新建口腔综合大楼总面积6200平米，共8层。其中1～5层为医疗区，6～8层为教学、办公区。拥有全新的多媒体教室2间（分别有130座位和220座位），总面积412平米。
实验室包括口腔基础实验室、口腔临床模拟实验室、模型展示室和研究生实验室四部分，仪器设备总价值200余万元，使用面积350平米，其中口腔临床模拟实验室为口腔内科、口腔修复课程的临床前期实习提供了71台国际上提倡使用的仿头模及操作台，让学生在逼真的条件下进行各种基本技能训练，极大地改善了教学、临床前期模拟实习环境和条件，提高了独立操作技术水平。已经顺利为本科生设置安排了2个开放性实验室。
根据学校的统一安排，口腔医学系在山西医科大学第一附属医院口腔科、第二附属医院口腔科、山西医科大学口腔医院、中国人民武装警察部队山西省总队医院、中国人民解放军第二六四医院、太原市中心医院、太原钢铁（集团）有限公司总医院、山西红十字口腔医院、长治市人民医院、山西潞安矿业（集团）有限责任公司总医院设有10个临床实习基地。
四、口腔医学系的亮点、特色及教学效果
（一）注重学生手技训练成为口腔医学专业教学最突出的特点
我系根据口腔医学专业教学的特点，加强实践教学环节，将“注重学生手技训练”摆在第一位，如实验课在离体牙上进行龋洞填充和根管治疗、蜡牙雕刻义齿制作等,加强了手技训练，强化了学生临床操作基本功。尤其是2006年建成了和投入使用的拥有71个实验台的口腔临床模拟训练室是我系实验室教学的里程碑，为我系加强学生的手技训练提供了强有力的支持。
（二） 口腔专业课教学注重培养学生的临床思维和科研能力
学生进入口腔专业课程后，临床思维和科研能力的培养，贯穿临床教学的始终：在理论课教学中，改为以病例为基础，以问题为中心的讨论模式；采用临床视频模拟动画等先进的教学手段，缩小课堂与临床实际的距离。我系教师组织学生积极参与大学生科技创新项目和口腔流行病学调查，对学生进行科研能力培养。
（三） 积极开展口腔教学的第二课堂
  1、临床实习小课堂活动
在临床实习过程中，每个教研室都能针对临床操作疑难病例及重点学习内容，制定讲课计划，定期进行讲座；还举办小课堂，进行病历讨论，让学生参与制订临床治疗计划，有益于学生毕业后迅速适应口腔临床工作。
  2、参加社会实践
组织学生走出校门，深入社区、农村、厂矿，一方面让学生了解口腔疾病的流行情况；另一方面用自己所学的知识为广大人民群众开展口腔健康咨询、卫生宣教，激发他们的学习兴趣。口腔医学系多次荣获暑期“三下乡”社会实践先进集体。每年的9月20日全国“爱牙日”活动，各学科专家带领学生到社会上开展“爱牙日”活动，宣传、咨询口腔卫生保健知识，增强学生对口腔科学重要性的理解，提高学生的责任感和使命感。
五、课程建设与教改
口腔专业于2007年被评为山西省高等学校本科品牌专业。口腔系5个教研室独立承担着18门口腔专业课的教学任务，即口腔内科学（包括牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学、儿童牙病学、口腔预防医学5门），口腔颌面外科学、口腔正畸学、口腔修复学、口腔放射诊断学、口腔解剖生理学、口腔生物学、口腔组织病理学、口腔临床药物学。并开设口腔医学导论、口腔行为医学、口腔材料学、口腔医学美学、牙合学5门选修课程。其中口腔解剖生理学为校级精品课程，口腔修复学、口腔正畸学、口腔内科学、口腔解剖生理学为校级优秀课程，口腔颌面外科学和口腔组织病理学为校级优秀建设课程。1名教师的网络课件获得了我校“中青年教师网络教学课件竞赛一等奖”。
口腔医学系积极鼓励各级教师申请与教育教学有关的科研课题，目前获省级教育改革立项课题4项。2005年底我系出台第一本双语试用教材，包括口腔外科学、口腔内科学、口腔修复学、口腔病理学、口腔生物学的一些课程内容，部分经过教学试用，学生反映良好。
此外，我们贯彻执行《山西医科大学学生创新基金项目》的有关规定，让一些学生参加了教师的科研课题。我系的多个校级大学生科技创新项目获得一等和二等奖，激发了学生主动学习的积极性，为其创新能力、实践能力的培养和提高提供了更广阔的平台。
六、科学研究与成果
口腔系作为山西省唯一的口腔临床医学硕士授予点，秉承科研、教学、医疗相长的理念，积极申报和承担国家和省部级研究任务。目前共有硕士生导师22人（包括第一、二附属医院口腔科10人），现有科研经费约150余万，在研科研项目20项，其中省科技厅项目17项、省教育厅项目3 项；已完成的项目14项通过省科技厅鉴定，达到“国际先进水平”的3项、“国内领先水平”的6项、“国内先进水平“2项，尤其是有3项科技成果获得“山西省科学技术进步二等奖”，1项获得“山西省高等学校技术进步二等奖”、“山西省第七届‘兴晋挑战杯’高校青年师生学术科技作品竞赛”分获金奖1名，二等奖1名，三等奖3名，实用新型专利3项 。其中“可拆卸式核桩烤瓷冠桥”的研制成功和“抗龋健齿含片”等多项研究成果均取得了一定的社会效益和经济效益。近5年来，共发表各类论文127篇。为进一步浓厚学术氛围，我系积极拓展对外学术交流，先后聘请多名国内外口腔知名专家为我系的客座教授，并与日本松本齿科大学签定建立了学术合作和研究生培养的协议，为进一步促进我系科研工作的发展迈上了新台阶。
七、荣誉和表彰情况
在历年来我校“育人杯”中青年教师教学竞赛中，口腔系多名教师获校级教学竞赛一、二等奖，1人获省级课堂教学竞赛二等奖，1名教师的课件获省级一等奖，多名教师获我校爱岗敬业、教书育人的“三育人”先进个人称号和校级优秀教师称号，2名教师荣获校级“中青年教学能手”称号，2人荣获校级优秀教育工作者工作者。2009年尤其是收获的一年，口腔修复科获山西省科教文卫体工会“学习型先进单位”；有2个班获山西省优秀班集体；口腔医学系、口腔医院获山西省第十届“育人杯”先进集体。学校“五.四” 表彰先进个人3人；学校“优秀教师”和“优秀教育工作者”3人，学校“三育人优秀个人”1人；学校“工友之星”3人，省级、校级优秀辅导员2人，省高校工委、省教育厅联系的高级专家1人，校党委联系的高级专家3人。

专业点分布

解放军医学院 北京协和医学院 南开大学 河北医科大学 华北理工大学 山西医科大学 内蒙古医科大学 大连医科大学 中国医科大学 锦州医科大学 吉林大学 哈尔滨医科大学 佳木斯大学 海军军医大学 复旦大学 同济大学 上海交通大学 南京大学 南京医科大学 浙江大学 安徽医科大学 福建医科大学 山东大学 潍坊医学院 滨州医学院 郑州大学 武汉大学 华中科技大学 中南大学 南方医科大学 中山大学 暨南大学 广西医科大学 重庆医科大学 陆军军医大学 四川大学 西南医科大学 遵义医学院 贵州医科大学 昆明医科大学 空军军医大学 西安交通大学 兰州大学 宁夏医科大学 新疆医科大学

专业学院排名

1003 口腔医学
本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 16 所，本次参评15 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 39 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。
序号 学校代码 学校名称 评选结果
1 10001 北京大学 A+
2 10610 四川大学 A+
3 90032 第四军医大学 A+
4 10248 上海交通大学 B+
5 10312 南京医科大学 B+
6 10486 武汉大学 B+
7 10558 中山大学 B+
8 10025 首都医科大学 B
9 10159 中国医科大学 B
10 10335 浙江大学 B
11 10422 山东大学 B
12 10062 天津医科大学 B-
13 10183 吉林大学 B-
14 10226 哈尔滨医科大学 B-
15 10247 同济大学 B-
16 10161 大连医科大学 C+
17 10598 广西医科大学 C+
18 10631 重庆医科大学 C+
19 10698 西安交通大学 C+
20 10366 安徽医科大学 C
21 10487 华中科技大学 C
22 10533 中南大学 C
23 10678 昆明医科大学 C
24 10055 南开大学 C-
25 10089 河北医科大学 C-
26 10343 温州医科大学 C-
27 10730 兰州大学 C-
28 12121 南方医科大学 C-

口腔临床医学研究生考试科目：
①101政治
②201英语一
③704口腔医学综合
(注：以上以四川大学为例，各院校在考试科目中也有所不同)
 
口腔临床医学考研参考书：
南京大学 
初试科目①101政治
②201英语一或203日语
③352口腔综合
复试科目笔试：口腔基础医学（含口腔组织病理学、口腔解剖生理学）；
面试：口腔临床医学。
参考书目《口腔组织病理学》（第六版）于世风主编，人民卫生出版社；
《口腔解剖生理学》（第六版）皮昕主编，人民卫生出版社；
《口腔材料学》（第四版）陈治清主编；
《口腔修复学》（第六版）赵依民主编，人民卫生出版社；
《口腔正畸学》（第五版）傅民魁主编，人民卫生出版社；
《口腔颌面外科学》（第六版）邱蔚六主编，人民卫生出版社；
《口腔颌面外科理论与实践》邱蔚六主编，人民卫生出版社；
《口腔粘膜病学》（第三版）陈谦明主编，人民卫生出版社；
《牙体牙髓病学》（第三版）樊明文主编，人民卫生出版社；
《牙周病学》（第三版）孟焕新主编，人民卫生出版社；
《口腔颌面医学影像诊断学》（第五版）马绪臣主编，人民卫生出版社。
同等学力不接受同等学力。 
备注不接受单独考试。
 
口腔临床医学专业研究生就业：
近年来，各层次医学毕业生逐渐呈现这样的趋势：硕博士就业基本持平，本科生就业已经出现供过于求，专科生供远远大过于求;其中，重点院校比普通院校就业率要高。口腔本科生很难进入二甲以上大医院。因此，口腔医学毕业生就业的难度在今后几年将会越来越大。经过多年的不断培养，大城市的口腔医疗人才已经到了基本饱和的状态，难以大量接受口腔毕业生，由于可供选择的毕业生较多，大医院都基本上都要求具有硕士或博士以上学历。中小医院、偏远地区医院对口腔本科生有强烈的需求，但由于条件相对较差，很多口腔毕业生不愿去。如今招聘会可以看到这样的场景：大城市大医院招聘台前门庭若市;中小医院、偏远地区医院态度热情、但无人问津。
过去几年口腔医学毕业生就业形势较好，部分口腔医学毕业生由于专业优势缺乏竞争意识，没有紧迫感。在当前严峻的就业形势面前，部分口腔医学毕业生的择业观念陈旧，追求高薪、舒适、名气的大医院，向往轻轻松松地做一名口腔医务工作者，而没有把目光投向民营口腔医疗机构或者口腔相关行业。
其实，如今的患者消费观念也在与时俱进，很多人不愿去大医院排队，而私立口腔诊所的人性化服务更让患者满意，如佳美口腔，固瑞齿科等私立诊所。近年来，各地的口腔诊所如雨后春笋，据统计，2008年底在北京市注册的口腔诊所就接近一千家。由于医院的编制有限，口腔诊所将会成为越来越多口腔人的选择。自己开一家私人诊所固然不错，但需要具备足够的资历，一般要在拿到执业医师资格证满5年后才能申请私人执业。所以，很多学生毕业后，往往先找一家口腔诊所上班，积累经验，提高技术，等到各方面时机成熟，就可以自己开诊所了。
除了教研、诊疗外，口腔专业的毕业生还可以选择口腔材料、器械公司。为口腔行业提供材料、器械的公司有很多，其中有相当多的外企，比如登士柏、高露洁、西门子公司。在这些公司的销售、市场、技术等部门工作，也是口腔专业毕业生很好的选择。他们的收入不比在诊所打工的同学差。