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为了适应国家医药卫生体制改革和社区卫生服务发展对社区人才的需求，充分发挥高等医学院校在社区卫生人才培养中的作用，引领社区护理教育体系的改革和完善，为学院教师搭建社区护理实践和研究的平台，在医学部和学院领导的支持和指导下，护理学院在原有学科的基础上于2009年成立了社区护理学教研室。

教研室目前有教师4人，其中教授1人，副教授3人；博士3人，硕士1人；博士生导师1人，硕士生导师2人。另有参与社区护理课程教学的教师4人，实践基地教师16人。

本教研室教师：侯淑肖（教研室主任）、郭桂芳、刘宇、孙静。

社区护理实践教学基地：北京市海淀区中关村社区卫生服务中心、学院路社区卫生服务中心，北京市西城区德胜社区卫生服务中心。

教研室目前主要承担《社区护理学》课程，近年来一直致力于教学改革，不断优化教学内容、尝试进行PBL、小组讨论、案例分析等教学方法，创新学生评价方式，建立和发展实践教学基地，开发和积累教学资源。同时，本教研室教师正在积极建设学院内的《老年护理学》课程。教研室成员还参与学院各层次学生的《护理管理学》、《护理教育与管理》、《护理研究》、《护理教育学》、《护理伦理与法律》等课程的部分教学任务。在社区护理教材建设方面，参与中国高等教育学会医学教育专业委员会规划教材《社区护理学》、卫生部社区卫生专业技术人员岗位培训规划教材《社区护理学》、全国高等教育自学考试指定教材《社区护理学导论》、中央广播电视大学教材《社区护理学》等多部教材的编写工作；在老年护理学教材及论著建设方面，目前承担着人民卫生出版社《老年护理学》（双语教材）、中华当代百科全书《老年护理学分册》的编写工作。

在科研方面，以我国医药卫生发展方针政策为指引，紧密围绕我国人口老龄化的现状以及社区卫生服务发展中的关键问题，充分发挥本教研室教师的专业优势和跨学科特色，积极开展与政府相关部门、社区卫生服务机构、社会福利机构及其他教学科研机构的合作，逐渐形成了社区护理、老年护理、长期护理、护理教育四大主要科研领域，具体研究方向涉及：（1）社区护理领域：社区护理政策研究（如卫生部中国社区卫生政策研究课题“社区护理人员现状及岗位职责研究”项目）；社区慢病管理研究（如首发基金项目“社区护士常见慢性病健康教育规范化方案研究”）；社区护理管理研究（如学院科研基金项目：“社区护士职业风险与防护意识研究”）；社区护理人员职业健康研究（如医学部青年教师启动基金“社区护理个人学术发展规划”）。（2）老年护理领域：老年人的过渡性护理与护理的延续性研究（北京大学医学部985项目）；老年居家护理研究（如老年居家护理及居家安全评估工具研究）；（3）长期护理领域：长期护理政策研究（如北京市卫生局委托项目“北京市护理院试点项目”，首发基金“护理院运营模式研究”）；长期护理服务研究（如老年人家庭-社区-机构一体化照顾模式的研究，医学部新教师启动基金“养老机构老年人抑郁情绪及相关因素的研究”）。（4）护理教育领域：社区护理教育研究（如CMB项目“社区护理师资培训”，首发基金项目“社区护士实践教学示范基地研究”，医学部教育教学研究课题“护理学专业本科人才培养模式改革的研究”子课题）；老年护理教育研究（如医学部教育教学研究课题“护理学专业本科人才培养模式改革的研究”子课题-《老年护理学》课程建设）。近5年来，教研室教师以第一作者或通讯作者身份在国外SCI检索期刊发表论著8篇，在国内核心期刊发表论著28篇。

护理人文教研室成立于1999 年，现有教师3名，其中教授1名，副教授1名，讲师1名。自成立以来，人文教研室承担的人文社会学课程主要有护理伦理、护理管理、护理教育、护理与法律、人际沟通与礼仪、护理美学、健康心理学、护理教育与科研、专业英语、护理伦理与专业价值等，并致力于培养护理专业学生的人文精神和人文素养。

在教研室主任孙宏玉副教授的带领下，护理人文教研室在承担相应课程外，积极开展教学改革。在课程设置上，除了建设传统的护理教育、管理、伦理等社会人文课程外，还率先开设了护理美学、人际沟通与礼仪、健康心理学等课程。在教学方法上，开展PBL教学模式，使同学能够通过问题解决的方式进行学习，有效地培养学生的评判性思维。同时，在各人文课程中灵活运用课堂辩论、小组互助学习、观赏教学片、讨论和案例分析等多种教学形式，帮助学生扩展视野、提高思维能力和运用知识的能力，涵养人文情感和人文关怀。

护理人文教研室现有科研方向包括：护理教育、评判性思维、 课程体系和教学方法的研究、医护人员职业心理、医院患者心理状况以及大学生心理健康、护理管理（主要包括护理质量评价与管理和护理人力资源管理等）、护理经济（主要包括护理服务的经济学评价、护理质量与人力资源管理中的绩效评价）、长期护理服务市场运营与政策（主要涉及长期护理机构的运行机制、长期护理保险、第三者质量评价及相关政策研究）、医患关系、护理人际与沟通、护理美学，患者权利与义务等。

师资结构：

教研室主任：陆虹，教研室副主任：梁爽，教授3名，副教授2名，讲师3名；

博士2人，硕士3人。

承担教学任务：

主要承担《妇产科护理学》《儿科护理学》各层次的教学，并承担《护理科研》《护理教育》《人际沟通与礼仪》等课程的部分教学任务。

承担的科研任务：

目前正在进行北京大学医学部教育教学研究课题项目：《以建构主义为指导的妇产科护理学教学改革探讨》，曾经承担北京大学医学部教育教学研究课题项目：《护理学专业双语教学的探索与实践》。

联系电话：（010）82801610转8018，8019，8014

主任：李明子

副主任：路潜

教授2人，副教授4人，讲师4人；具有博士学位者3人，具有硕士学位者7人

本教研室教师：

李明子，路潜，孙玉梅，李湘萍，庞冬，杨萍，李利，江华，金三丽，陆悦

承担教学任务：

主要教授《内科护理学》、《外科护理学》、《健康评估》、《护理药理学》，其中《健康评估》被评为校级精品课程。出版了大量教材、专著，先后主编和参编出版了约10余本教材，其中有很多在全国范围内使用，对护理专业的教材建设做出了很大贡献。

主要科研方向：

内科护理学、外科护理学、传染病护理学方向，尤其对重症监护、慢性病护理、老年护理、护理教育、感染控制、心/脑血管病护理、肿瘤护理、造口护理、临床营养、临床护理管理有较深入的研究。

联系电话：

(010)82801609转8007、8017、8020、8021、8022  　　

Email地址：son2@bjmu.edu.cn

护理学基础教研室始建于1985年北京医科大学护理系成立之初， 2000年初，北京医科大学与北京大学合并，北京医科大学护理系更名为北京大学护理学院，正式成立护理学基础教研室。

教研室目前有教师9人，教授1人，副教授4人，讲师4人，其中博士生导师1人，硕士生导师4人，另有返聘教授1名和多名临床兼职教师。

本教研室教师：尚少梅，周宇彤，王志稳，万巧琴，金晓燕，王艳，耿笑微，张岩，吴雪

教学上，护理学基础教研室承担了多轨道、多层次的教学任务。包括硕士层次《护理理论》、《护理研究》；本科层次《护理学导论》、《基础护理学》、《护理科研》及专科层次《基础护理学》的教学任务。教研室始终不断加强教学改进工作，注重各学科之间的交流与合作，近五年来先后主编、参编研究生、本科及大专的护理学相关教材数十本。其中2009～2010年《护理学基础》课程先后评为北京大学医学部精品课程，北京市精品课程；2009年主编的《护理学基础》荣获北京市精品教材立项；2008年《现代护理新概念与相关理论》被评为北京市高等教育精品教材。

科研上，教研室组成了一个多学科、多专业的研究团队，积极开展与政府、科研机构、学术团体及其他机构的合作，科研工作主要涉及：（1）临床护理服务与技术；（2）长期护理服务及相关政策的研究；（3）护理教育改革中的专业课程建设；（4）护理服务评价；（5）社区护理中的教学、健康教育以及相关政策研究。教研室秉承北京大学的传统，经过不懈努力，近五年来相继获得课题有：教育部、卫生部课题２项；市级课题8项；医学部教改课题1项；医学部青年教师科研启动基金3项；医学部工会课题2项；学院青年教师科研启动基金４项等；近三年，教研室全体老师累计在国内外核心期刊以第一作者发表论文累计30余篇，第二作者30余篇。

近年来，我教研室的全体教师秉持“一切为了学生，为了一切学生”的指导思想，通过教学和科研的辛勤工作，作为主要的参与者，先后获得北京市教学改革成果奖（高等教育）二等奖及北京大学教学成果一等奖；北京大学医学部工会优秀调研报告二、三等奖。教研室教师先后荣获全国医学教育系统师德师风风范奖、北京大学医学部优秀青年教师、北京大学医学部优秀教师，北京大学医学部青年岗位能手、北京大学医学部 “女教职工之星”、北京大学医学部优秀共产党员、北京大学医学部优秀班主任、北京大学医学部教学管理优秀奖等。

北京大学护理学院联系方式

电话：82802447、82801611

地址：北京大学护理学院北京市海淀区学院路38号 

邮编：100191

北京大学护理学院是中国首批恢复高等护理教育的院校之一，同时也是中国第一个护理专业硕士学位授权单位，2011年起开始招收护理博士研究生，目前是教育部高等学校护理专业教学指导委员会的主任单位。

学院下设3个行政管理办公室，以及内外科护理学、妇儿科护理学、护理学基础、护理学人文和社区护理学5个教研室。目前学院拥有一支年轻、精干的“双师型”师资队伍，承担研究生、本科生、专科生等多层次、多轨道的教学任务，以及临床护理人员和护理师资的在职教育。目前在校全日制研究生30余人，本科生近200人，专科生600余人。

学院多年来致力于教学改革，形成了多层次、渐进式人才培养模式。2008年护理学院本科教育学制改为四年制。学生入学后在北京大学进行一年的医学预科课程的学习，以培养学生的人文素质。在专业课程设置上，采用“渐进式”的课程设置模式，在教学方法上，强调包括PBL教学方式在内的多种教学方法相结合，培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力。

学院的科研领域主要集中在临床护理、护理管理、护理教育、社区护理、老年护理等方向，并与世界十余个国家及港、澳、台地区有着良好的交流及合作。美国的HOPE基金会、中华医学基金会（CMB）、KELLOGG基金会等国际组织和国内外多个高等院校都与学院保持良好的合作关系。