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化学工程与工艺

 

发布日期：2019-06-19 阅读次数：298 

 

 

 

 

 

化学工程与工艺专业培养方案（081301）

 

( Chemical Engineering and Technology)

 

 

 

一、培养目标

 

本专业立足冶金，面向全国，培养适应21世纪社会发展，掌握数学与自然科学基础知识，具有运用化学工程与工艺专业基础知识和基本理论分析并解决实际问题的能力，满足我国现代化建设需要，具有高尚的道德品质、扎实的理论基础、突出的能力潜质、优秀的综合素质、宽泛的专业知识和开阔的国际视野，富有创新精神和竞争意识，能够从事煤炭的加工与转化以及相关领域的科学研究、工程设计、生产管理等方面工作的高素质人才。

 

本科生毕业后经过5年左右的实际工作，能够达到如下目标：

 

（1）能运用数学、自然科学、化学工程与工艺专业的基本理论和基本方法分析、解决化学工程与工艺领域的复杂工程问题；

 

（2）能运用现代工具和化学工程与工艺专业知识实现对新产品、新工艺、新技术、新装备的研发和设计，并在设计开发环节中体现创新意识；

 

（3）了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发的法律、法规，熟悉环境保护和可持续发展等方面的方针、政策，能正确认识工程对于客观世界和社会的影响，坚持公众利益优先；

 

（4）具有勤于奉献、求真务实的精神，较强的组织管理能力和语言文字表达能力，及在团队中发挥核心作用的能力；

 

（5）具有终身学习的意识和独立获取新知识的能力；通过不断学习拓展自己的知识和能力，具有一定的国际视野，适应行业发展需求。

 

二、毕业要求

 

经过4年的学习，本专业毕业生应达到以下毕业要求：

 

1.工程知识：掌握化工领域所需的数学、自然科学、工程基础和化学工程与工艺学科专业知识，并能够用于解决化学工程与工艺领域复杂工程问题。

 

1-1掌握相关数学知识，并能运用于实际工程问题进行数学建模、求解与数据处理；

 

1-2掌握相关自然科学的基础原理和思维方法，并能将其应用于解决工程科学和技术问题；

 

1-3掌握相关化学工程基础知识（化工原理、化学反应工程、化工热力学、化工仪表、分离工程），能将其用于解决化学工程技术问题；

 

1-4掌握化学工程与工艺专业知识（煤化学、炼焦学、化学产品回收与精制工艺学、煤焦油化学、煤气化工艺学、煤液化技术）并能用于解决化学工程与工艺领域中煤炭的加工与转化以及相关领域的科学研究、工程设计、生产管理等方面的技术问题；

 

1-5掌握化学工程与工艺专业设计知识（化工CAD制图、化工设计、化工机械），并能用于解决化学工程与工艺相关的复杂科学和工程设计问题。

 

2.问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析与化学工程与工艺专业相关的工艺、装置设计及产品质量控制等复杂工程问题，以获得有效结论。

 

2-1能基于数学和自然科学原理识别工程科学和技术问题；

 

2-2能够应用工程基础知识对研究对象进行正确地表达、分析工程问题；

 

2-3能够综合运用化学工程与工艺专业基础理论和研究方法，借助文献寻求复杂工程问题解决方案，并获得有效结论。

 

3.设计/开发解决方案：综合社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素，设计满足化学工程与工艺专业需求的系统、工艺流程和装备，在设计开发环节中体现创新意识。

 

3-1能在工程设计开发中，综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，并体现创新意识；

 

3-2能够运用相关工程知识，设计满足特定工程需求的系统或单元；

 

3-3能够运用专业知识完成化学工程与工艺专业所涉及到的化工原理设计、化工设计、化工机械设计、化工工艺流程开发或aspen 软件等设计。

 

4.研究：能够基于化学工程与工艺的原理，采用科学研究方法对化学工程与工艺过程的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、开展实验、分析数据、诠释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。

 

4-1能够基于化学工程与工艺的基本原理和相关文献，调研和分析工序工程与工艺过程中复杂工程问题的解决方案；

 

4-2能够根据化学工程与工艺专业知识的特征，选择科学的研究方法，设计合理的实验方案；

 

4-3能够根据设计的实验方案，组装实验设备，构建实验系统，保障开展实验的安全性，实现实验数据的正确采集；

 

4-4能够对实验结果进行关联、建模、分析和解释，获得合理有效的结论。

 

5.使用现代工具：能够针对工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂化学工程与工艺问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

 

5-1能够开发和选择恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，对复杂化学工程与工艺问题进行分析、计算与设计；

 

5-2能够针对具体的对象，选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测化学工程与工艺专业问题，并能够分析其局限性。

 

6.工程与社会：能够基于社会、健康、安全、法律及文化等相关专业知识对工程实践进行合理分析，评价化学工程与工艺实践和复杂工程问题解决方案。

 

6-1能分析和评价工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任；

 

6-2了解化学工程与工艺专业相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，及企业文化方面的知识。

 

7.环境和可持续发展：能够理解和评价炼焦化学产品回收与精制工艺、化工原理设计、化工设计及化工产品质量控制等复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

 

7-1能够知晓环境保护和可持续发展的理念和内涵，理解工程实践对生态环境和社会可持续发展的影响；

 

7-2能够站在环境保护和可持续发展的角度思考化学工程与工艺实践的可持续性，评价化学产品生产过程中可能对人类和环境造成的损害和隐患。

 

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在化工生产、工艺设计、研究开发等工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

 

8-1具有人文社会科学素养和社会责任感，以及正确的世界观、人生观和价值观；

 

8-2理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，并能在化学工程实践中自觉遵守。

 

9.个人和团队：具有一定的组织管理能力和团队协作能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

 

9-1具备团队协作意识及团队精神，能够理解多学科背景下团队中每个角色的意义及责任；

 

9-2具有一定的组织管理及团队协作能力，能够在多学科背景下的团队中发挥作用。

 

10.沟通：能够就复杂化学工程与工艺问题与业界同行及社会公众进行有效沟通、交流，包括撰写报告、设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备国际视野和一定的外语应用能力，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

 

10-1了解化学工程与工艺领域的国际发展趋势、研究热点，能就化学工程与工艺问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性；

 

10-2具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就化学工程与工艺的问题，在跨文化背景下进行基本沟通和交流。

 

11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

 

11-1掌握工程项目中涉及的管理与经济决策方法，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题；

 

11-2能在多学科环境下（包括模拟环境），了解化工产品全周期、全流程的成本构成，在设计开发解决方案的过程中，运用工程管理与经济决策方法。

 

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

 

12-1能在社会发展的大背景下，认识到自主和终身学习的必要性；

 

12-2具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力，归纳总结的能力和提出问题的能力等。

 

三、主干学科

 

化学工程与技术

 

四、学制

 

四年

 

五、授予学位

 

工学学士学位

 

六、核心课程

 

无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、化学反应工程、煤化学、炼焦学、炼焦化学产品回收与精制工艺学

 

 

生物工程

 

发布日期：2019-06-22 阅读次数：670 

 

 

 

　　  

 

生物工程专业培养方案（083001）

 

（Bioengineering）

 

　　 

 

　　一、培养目标

 

　　本专业培养能适应21世纪社会主义现代化建设需要的，德智体美全面发展的，掌握生物技术的基本科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论、基本技能，能在生物技术与工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的，具有创新精神和较强实践能力的应用型工程技术人才。

 

　　本科生毕业后经过5年左右的实际工作，能够达到如下目标：

 

　　（1）具有专业所需的相关数学、物理、化学、生物工程以及行业规范与技术标准、项目管理等多学科知识，具备持续学习能力，自我学术提升、技能、职业发展能力和一定的国际视野，熟悉生物工程领域国内外的技术发展及职业发展趋势（专业知识）；

 

　　（2）能在企业与社会环境下，熟练结合生物学、药物学与工程科学原理、技术，分析和解决具体生物工程产品开发、生产、质量控制环节所涉及的复杂工程实践问题，能考虑到经济、环境、社会、政治、伦理、健康和安全满足预期要求，以及个性化和可持续性（工程能力）；

 

　　（3）具有良好的人文科学素养、工程职业道德、团队合作、项目管理和沟通交流能力，较强的社会责任感，熟悉相关的法律法规和行业规范，有为社会服务的意愿和能力（综合素质）；

 

　　（4）能在具体生物工程产品开发、生产、质量控制环节现场承担工程设计、管理、运行维护、技术开发等工作，成为所在单位相关领域的专业技术骨干或管理骨干（就业领域）。

 

　　二、毕业要求

 

　　经过4年的学习，本专业毕业生应达到以下毕业要求：

 

　　1.工程知识：掌握工程领域所需的数学、自然科学、工程基础和生物工程学科专业知识，并能够用于解决生物工程领域复杂工程问题。

 

　　1-1掌握相关数学知识，并能运用于实际工程问题进行数学建模、求解与数据处理；

 

　　1-2掌握相关自然科学的基础原理和思维方法，并能将其应用于解决工程科学和技术问题；

 

　　1-3 掌握相关化学基础知识，并能将其应用于解决生物科学领域中生物产品提取与分离、生物化学材料制备与工艺设计等工程实际问题；

 

　　1-4掌握相关化学工程基础知识（化工原理、生物化学、天然药物化学、生物反应工程、生物分离工程），能将其应用于解决生物工程领域的产品生产、分离分析及工艺过程设计问题；

 

　　1-5掌握生物工程专业知识（工业微生物、现代发酵工程、生物制药工艺学、药物分析、药理学、药物学、生物遗传学、制药过程自动化技术、现代生物仪器分析等），并能应用于解决生物工程学科领域中生产、质量控制、技术规程管理、新技术研究及新产品开发的基本能力和技术问题；

 

　　1-6掌握生物工程专业设计知识（化工CAD制图、化工原理课程设计、发酵工厂设计、农药剂型加工技术），并能用于解决生物工程复杂科学和工程设计问题。

 

　　2.问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析生物工程工艺、生物制药装置设计及生物制药产品质量控制理论分析等复杂工程问题，以获得有效结论。

 

　　2-1能基于数学和自然科学原理识别生物工程科学和技术理论分析问题；

 

　　2-2能够应用工程基础知识对研究对象进行正确的表达、分析工程设计问题；

 

　　2-3能够综合运用生物工程专业基础理论和研究方法，借助文献寻求生物工程复杂工程问题的解决方案，并获得有效结论。

 

　　3.设计/开发解决方案：设计针对生物制药领域中复杂问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。

 

　　3-1掌握生物工程产品制造的工程设计和开发全周期、全流程的基本设计、开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素；

 

　　3-2能够针对生物工程产品的特定需求，完成生物药物制造过程的单元（部件）的设计；

 

　　3-3能够进行生物工程产品工艺及装备的流程设计，并能在设计中体现创新意识；

 

　　3-4能够在生物药物设计和生产中考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素和边界条件。

 

　　4.研究：能够基于自然科学原理、生物工程基本原理，采用科学研究方法对生物工程产品生产过程的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、开展实验、分析数据、诠释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。

 

　　4-1能够基于自然科学原理、生物工程基本原理和相关文献，调研和分析生物药物产品制造过程中复杂工程问题的解决方案；

 

　　4-2能够根据生物工程专业知识的特征，选择科学的研究方法，设计合理的实验方案；

 

　　4-3能够根据设计的实验方案，构建实验系统，保障开展实验的安全性，实现实验数据的正确采集；

 

　　4-4能够对实验结果进行数据分析和解释，获得合理有效的结论。

 

　　5.使用现代工具：能够针对工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对生物工程领域复杂问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

 

　　5-1能够利用图书馆和互联网进行文献检索和资料查询；能够选择和使用恰当的仪器、信息资源、工程软件，对生物工程领域复杂工程问题进行分析、计算；

 

　　5-2能够针对具体的研究对象，选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测生物工程相关专业问题，并能够分析其局限性。

 

　　6.工程与社会：能够基于社会、健康、安全、法律及文化等相关专业知识对工程实践进行合理分析，评价生物工程领域实践和复杂工程问题的解决方案，并理解应承担的责任。

 

　　6-1能分析和评价工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任；

 

　　6-2了解生物工程专业相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规及企业文化方面的知识。

 

　　7.环境和可持续发展：能够在社会和环境的大背景下，理解和评价解决复杂生物工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

 

　　7-1能够知晓环境保护和社会可持续发展的理念和内涵，理解工程实践对生态环境和社会可持续发展的影响；

 

　　7-2能够站在环境保护和可持续发展的角度思考生物工程领域实践的可持续性，评价生物工程产品生产周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。

 

　　8.职业道德规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在生物工程产品生产、工艺设计、研究开发、技术规程编写及使用等工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

 

　　8-1具有人文社会科学素养和社会责任感，以及正确的世界观、人生观和价值观；

 

　　8-2理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，并能在生物工程实践中自觉遵守。

 

　　9.个人和团队工作：具有一定的组织管理能力和团队协作能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

 

　　9-1具备团队协作意识及团队精神，能够理解多学科背景下团队中每个角色的意义及责任；

 

　　9-2具有一定的组织管理及团队协作能力，能够在多学科背景下的团队中发挥作用。

 

　　10.沟通与交流：能够就生物工程复杂问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告、设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野和外语应用能力，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

 

　　10-1了解生物工程领域的国际发展趋势、研究热点，能就生物工程相关工程问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性；

 

　　10-2掌握一门外语应能用于沟通，具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就生物工程相关工程问题，在跨文化背景下进行基本沟通和交流。

 

　　11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

 

　　11-1掌握工程项目中涉及的管理与经济决策方法，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题；

 

　　11-2能在多学科环境下（包括模拟环境），在设计开发解决方案的过程中，运用工程管理与经济决策方法。

 

　　12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

 

　　12-1能在社会发展的大背景下，认识到自主和终身学习的必要性；

 

　　12-2具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力，归纳总结的能力和提出问题的能力等；积极跟踪职业的发展需求，能够制定并实施符合自身的职业发展规划。

 

　　三、主干学科  

 

　　生物制药工程

 

　　四、学制

 

  四年

 

　　五、授予学位

 

　　工学学士学位

 

　　六、核心课程

 

　　基础核心课程：分析化学、有机化学、物理化学、化工原理

 

　　专业核心课程：生物化学、工业微生物学、生物制药工艺学、现代发酵工程、生物分离工程

 

环境工程发布日期：2019-06-22 阅读次数：567 环境工程专业培养方案(082502)

 

（Environmental  Engineering）

 

 

 

一、培养目标

 

思想品德素质的培养目标：热爱祖国，拥护中国共产党领导；树立正确的世界观、人生观、价值观，具有为国家富强而奋斗的志向和社会责任感；具有诚实可信、踏实肯干、遵纪守法、团结协作的良好素养和道德品质；具有理论联系实际、实事求是的科学态度和严谨作风。

 

本专业培养具有生态保护和环境可持续发展理念，掌握数学与自然科学基础知识以及环境工程的基本理论、基本知识、基本技能与基本方法，具备分析与解决环境问题的基本能力，具有进行污染控制工程的设计与运营管理、制定环境规划和进行环境管理的基本能力，具有从事环境工程方面的新理论、新工艺和新设备的研究和开发能力，能通过继续教育或其它途径拓展个人能力，了解或紧跟学科专业发展，具有一定的创新精神、创业意识和创新创业能力，满足社会需求的高素质应用型人才。

 

本科生毕业后经过5年左右的实际工作，能达到如下目标：

 

（1）能够运用数学与自然科学基础知识以及环境工程的基本理论、基本知识、基本技能与基本方法，

 

开展水污染控制、大气污染控制、固体废物处理与处置等工程的工艺设计或构筑物设计、设备选型等，并通过图纸或文字正确表达；

 

（2）熟悉环境保护的方针、政策、法律法规、环境质量和污染物排放标准、环境工程相关规范，具有生态保护和环境可持续发展理念，能够运用环境影响评价、环境监测、环境规划、环境管理、清洁生产等基本知识，分析或评判环保行业、冶金行业或其它行业建设过程或生产过程的环境影响问题，并提出解决办法；

 

（3）能够运用污染控制基本原理，对生产过程中的污染问题进行分析研究，能够设计实验研究方案、开展实验，并得到有价值的结论和提出污染问题的解决办法；

 

（4）拥有团队精神，能够进行有效沟通和交流，具有工程项目实施和管理能力，能够在团队中发挥作用；

 

（5）了解本学科前沿技术，能够适应学科发展和行业需求，具有一定的国际视野，通过继续教育或其它终身学习途径拓展自己的知识和能力；

 

（6）具备健康的身心和社会责任感，具有一定的创新和批判性思维能力。

 

二、毕业要求

 

依据工程教育认证通用标准的12条标准和环境工程专业的补充标准，环境工程专业制定了明确的、公开的、可衡量的毕业要求，能够有效支撑本专业的培养目标。经过4年的学习，本专业的毕业生应该达到以下毕业要求：

 

1.工程知识：掌握工程领域所需的数学、自然科学、工程基础和环境工程学科专业知识，并能够用于解决环境工程领域复杂工程问题。

 

1-1掌握相关数学知识，并能运用于实际工程问题进行数学建模、求解与数据处理；

 

1-2掌握相关自然科学（物理和化学类课程）的基础原理和思维方法，并能将其应用于解决工程科学和技术问题； 

 

1-3掌握相关工程基础知识（ 包括工程制图、工程力学、计算机与信息技术基础、电工与电子技术、工程管理、土建基础等领域的基本知识），能将其用于解决工程设计、施工和装备设计等工程问题；

 

1-4掌握环境专业基础知识（包括环境工程原理、环境监测、环境工程微生物等知识领域的基本理论和方法），并能用于解析环境污染控制的技术原理、阐明设计依据和正确选择环境污染物检验方法； 

 

1-5掌握环境专业知识（包括水环境、大气环境、固体废物处理与处置及物理性污染控制领域的污染与防治、环境影响评价与监测、规划与管理等基础知识，以及污染控制工程技术及设备设施设计的基本原理及相关计算方法等），并能用于解决环境工程复杂科学和工程技术问题。

 

2.问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析污染控制工艺、装备设计等复杂工程问题，以获得有效结论。

 

2-1能基于数学和自然科学原理识别工程科学和技术问题；

 

2-2能够应用工程基础知识对研究对象进行正确的表达、分析工程问题；

 

2-3能够综合运用环境专业基础理论和研究方法，能够借助文献，寻求环境污染控制的复杂工程问题解决方案，并获得有效结论。

 

3.设计/开发解决方案：综合社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素，设计满足环境污染治理需求的系统、工艺流程和装备，在设计开发环节中体现创新意识。

 

3-1能在工程设计开发中，综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，并体现创新意识；

 

3-2能够运用相关工程知识和专业知识，设计满足特定工程需求的系统或单元，完成环境污染控制系统的工艺流程和装备的设计或开发。

 

4.研究：能够基于污染控制基本原理，采用科学研究方法对生产过程的复杂工程问题进行污染分析研究，包括设计实验、开展实验、分析数据、诠释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。

 

4-1能够基于环境工程领域的基本原理和相关文献，调研和分析环境污染控制系统中的复杂工程问题，能够进行工艺设计，提出解决方案；

 

4-2能够根据环境工程专业知识的特征，选择科学的研究方法，设计合理的实验方案；

 

4-3能够根据设计的实验方案，组装实验设备，构建实验系统，保障开展实验的安全性，实现实验数据的正确采集；

 

4-4能够对实验结果进行关联、建模、分析和解释，获得合理有效的结论。

 

5.使用现代工具：能够针对工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂环境工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

 

5-1能够开发和选择恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，对复杂环境工程问题进行分析、计算与设计；

 

5-2能够针对具体的对象，选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测环境工程专业问题，并能够分析其局限性。

 

6.工程与社会：能够基于社会、健康、安全、法律及文化等相关专业知识对工程实践进行合理分析，评价环境工程实践和复杂工程问题的解决方案。

 

6-1能分析和评价工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的环境责任；

 

6-2了解环境工程相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，及企业文化方面的知识。

 

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对冶金行业、环保行业或其它行业生产工艺、装备设计及产品质量控制等复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

 

7-1能够知晓环境保护和可持续发展的理念和内涵，能够分析环保工程或其它工程实践对生态环境和社会可持续发展的影响；

 

7-2能够站在环境保护和可持续发展的角度思考生产原料、生产过程和生产产品的可持续性，评价产品整个生命周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。

 

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在污染控制、工艺设计、研究开发等工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

 

8-1具有人文社会科学素养和社会责任感，以及正确的世界观、人生观和价值观；

 

8-2理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，并能在污染控制的工程实践中自觉遵守。

 

9.个人和团队：具有一定的组织管理能力和团队协作能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

 

9-1具备团队协作意识及团队精神，能够理解多学科背景下团队中每个角色的意义及责任；

 

9-2具有一定的组织管理及团队协作能力，能够在多学科背景下的团队中发挥作用。

 

10.沟通：能够就复杂环境工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通、交流，包括撰写报告、设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备国际视野和一定的外语应用能力，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

 

10-1了解环境工程领域的国际发展趋势、研究热点，能就环境工程问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性；

 

10-2掌握一门外语，具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就环境工程问题，在跨文化背景下进行基本沟通和交流。

 

11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

 

11-1掌握工程项目中涉及的管理与经济决策方法，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题；

 

11-2能在多学科环境下（包括模拟环境），了解环境污染控制工程的成本构成，在设计开发解决方案的过程中，运用工程管理与经济决策方法。

 

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

 

12-1能在社会发展的大背景下，认识到自主和终身学习的必要性；

 

12-2具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力，归纳总结的能力和提出问题的能力等。

 

三、主干学科

 

    土木工程、化工与制药工程、生物工程

 

四、学制

 

    四年

 

五、授予学位

 

    工学学士学位

 

六、专业核心课程

 

环境工程原理、环境工程微生物学、大气污染控制工程、水污染控制工程、固体废弃物处理工程、环境监测、噪声控制工程、环境评价、给水排水工程

 

环境工程专业实践教学课程体系

 

 

辽宁科技大学 化学工程全日制专业型硕士学位研究生培养方案 （类别代码：085216） 一、领域简介 该领域所覆盖的辽宁科技大学化学工程学科源于建校之初设立的炼焦化学专 业，经过几十年的建设和发展壮大，本学科依托“化学工程与技术”一级学科博士点， 依托辽宁省功能材料重点实验室、省先进煤焦化技术重点实验室、辽宁省精细分离 工程中心、辽宁省煤化工工程技术研究中心以及先进煤焦化及煤资源高效利用教育 厅重大科技平台，已在团队建设、人才培养上形成鲜明特色。目前，本学科拥有专 职教师和研究人员 50 多人，其中包括外籍院士 1 人、973 首席科学家 1 人、中组部 外专QR 1 人、辽宁省攀登学者 1 人，辽宁省特聘教授 1 人；拥有 6 个省级重 点实验室和工程中心，包括“功能材料重点实验室”、“精细分离工程中心”、“先进 煤焦化技术重点实验室”、“煤化工工程技术研究中心”、“先进煤焦化及煤资源高效 利用工程中心”重大科技平台等，以及 2 个省级创新团队、1 个省级优秀教学团队和 1 个省级实验教学示范基地。学科现有研究室和实验室的使用面积达到 5000m2，固 定资产逾 3000 万元，形成了以重点博士点学科为依托，充分利用重点实验室和工程 技术中心等科技平台，实施化学工程应用型人才培养和科学研究。 二、培养目标 1.掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有为祖国现代化建设 和和谐社会构建做贡献的精神和为人民服务的高尚情操。 2.掌握本学科要求的基础理论和系统的专业知识，具有发现、分析和解决问题的 能力，以及专业实践能力。能够从事与化学工程与技术学科相关的基础理论和应用 开发研究工作，具有从事化学工程与技术学科相关过程的生产与管理能力。 3.较熟练的掌握外语知识，能阅读本专业的外文资料和进行一般的外语交流；具 有用外文撰写科技文献资料的初步能力。学位论文应体现出较大的学术价值、应用 价值和社会价值，并具有一定的创新性。 三、研究方向 (1)煤转化基础及应用研究； (2)煤焦油产品提纯与加工利用； 1

(3) 煤系材料的制备与应用研究； (4) 新型炭素材料的基础与应用研究； (5) 低阶煤提质、洁净转化及高效利用研究； (6) 有机功能材料的合成与应用研究； (7) 精细化学品合成与应用技术； (8) 材料电化学应用技术； (9) 精细分析与分离技术； (10) 流动分析与环境分析 (11)环境友好催化剂制备与应用技术； (12) 清洁能源生产及能源催化转化技术； (14) 污水处理技术； (15) 环境生物处理技术； (16) 工业污染治理及资源化利用技术； (17) 生物制药及其剂型加工与应用； (18) 食品生物技术及食品深加工； (19) 土壤环境生化处理技术及应用； (20) 生物质精细化学品及应用。 四、学习年限及培养方式 1.学习年限 采用全日制学习方式，学习年限一般为 2.5 年，最长学习年限不超过 5 年。 2.培养方式 培养方式采取系统学习、科学研究或与生产实践相结合的方法；课程学习与论 文工作并重；可分阶段进行，也可平行交叉进行，学习实行学分制，总学分不少于 39 学分。指导工作实行导师负责制或指导小组集体负责制。指导教师根据因材施教 的原则，针对研究生的具体情况和培养要求，以及学生的特长等综合因素来制定培 养计划。在培养过程中，要特别注重研究生的自学能力、独立工作和创新能力的培 养。研究生阶段的学习过程包括基础理论课程学习和科学实验研究工作。根据培养 方案要求，整个培养过程可在基础理论深度和广度上有所创新，也可在工艺和技术 研究等方面有所创新。研究生应在入学后一个月内，在导师或导师组的指导下制定 2

培养计划，包括课程学习和学位论文工作计划。学位论文工作包括研究方向、已有 工作基础、研究计划和时间安排等。 五、课程设置与学分要求（具体见课程及必修环节设置一览表） 化学工程领域专业学位硕士生培养应修课程总学分不少于 28 分，原则上不高于 32 学分，其中必修课不少于 18 学分。各研究方向可以在此基础上，根据从事课题需 要由指导教师规定研究生学习课程的学分总数。如果研究生的选修课程在本培养方 案中不足以满足选课数量要求时，可从培养方案设置的学位基础课和学位专业课中 选课，也可以在校开公共选修课和跨学科课程中选修部分课程。研究生课程分为必 修课、选修课和补修课。 1.必修课 （1）学位公共课（10 学分） 全日制专业学位硕士研究生学位公共课必修课为 10 学分。 （2）学位基础课（4~6 学分） 学位基础课是研究生学习和掌握本学科基础理论的主要课程，要求全日制硕士 生学位基础课必修 4-6 学分，至少 4 学分。 （3）学位专业课（4~6 学分） 学位专业课是本学科范围内拓宽基础理论，学习和掌握本学科系统专门知识的 基本课程。学位专业课可选 4-6 学分。 2.选修课 本学科选修课皆在于拓宽研究生知识面或加深研究方向需要掌握知识设置的本 专业或相关学科课程。为强化研究生的科学实践能力，该类课程包括专业方向设置 的学科前沿课和学科专业课。同时为加强研究生的工程经济能力，设置《工程经济 学》作为选修课。选修课可选 8-10 学分。 3.补修课 跨学科或以同等学力考入的全日制研究生必须补修本专业本科生 2 门以上专业 核心课。补修课程成绩必须合格但不记学分。 六、必修环节 必修环节包括开题报告、中期检查、预答辩、答辩、学术活动和实践环节等。 开题报告、中期检查、预答辩环节各 2 学分，答辩环节 3 学分，各环节具体要 求见《辽宁科技大学研究生学位论文质量管理办法》等相关规定。 3

学术活动是全日制硕士研究生的必修环节。营造浓厚的学术氛围是提高研究生 创新能力的重要措施之一，鼓励研究生参加国内外本学科高水平学术会议，在校学 习期间至少一次在校内外本学科学术会议上做学术报告。硕士研究生必须参加 5 次 以上学术活动，最终成绩按通过/不通过登记，通过后记入 1 学分。学术活动须在申 请学位论文答辩前完成，每次参加学术活动应有书面记录，做学术报告应有书面材 料，并交导师签字认可。在申请学位前，经导师签字的书面记录交学院研究生教学 秘书保管，并记相应学分。 实践环节是全日制专业学位研究生的必修环节，在学期间，必须保证不少于半 年的实践教学，不具有 2 年企业工作经历的工程类硕士研究生的专业实践时间不少 于 1 年，可采用集中实践与分段实践相结合的方式。成绩按五级分制记载，不少于 8 学分。 七、科学研究与学位论文 硕士研究生应不少于一年的时间从事科学研究或学位论文工作。学位论文工作 一般应包括文献阅读、调研、选题、开题报告、理论分析、实验研究、撰写论文等。 学位论文应在导师指导下，由研究生独立完成。研究生在申请预答辩前，应保证所 完成的学位论文格式规范，文字通畅，图表清晰，英文摘要内容与中文摘要基本相 对应，语句通顺，语法正确。 完成所有培养环节并通过学位论文预审者，按照《辽宁科技大学硕士学位授予 工作实施细则》申请学位论文答辩及学位。对于提前答辩者，其学位论文送审等工 作由研究生院组织，同时学院对提前答辩者的学位论文采取院内严格审查措施，以 确保论文质量。

学院简介发布日期：2019-06-03 阅读次数：3859     化学工程学院办学历史悠久，是辽宁科技大学师资力量较强、学科科研发展水平较高的核心学院之一。学院前身是1949年成立的鞍山第一钢铁工业学校炼焦专业。1977年成立鞍山钢铁学院化工系，1999年由原化学工程系、应用化学系、化学工程研究中心、色谱分离中心合并组建化学工程学院。

 

    学院现设有五个教学系（化学工程系、应用化学系、环境工程系、生物工程系、化学系）和一个教学实验中心。拥有化学工程与技术一级学科博士授权点和辽宁省一流学科，建有辽宁省先进煤焦化技术重点实验室、功能材料重点实验室、辽宁省先进煤焦化技术工程技术中心、精细分离工程中心、先进煤焦化和煤资源高效利用省重大科技平台等。

    学院现设有化学工程与工艺、应用化学、环境工程、生物工程和能源化工5个本科专业；化学工程与工艺专业为辽宁省普通高等院校重点支持建设专业。学院目前有在校本科生1593人，硕士研究生150人，博士研究生66人、外籍留学生5人，其中化学工程与工艺本科专业在全国10个省市一本招生。

    学院拥有一支高水平教师队伍，现有教职工118人。其中博士生导师37人，有教授27人、副教授28人，外籍教师3人， 双聘973首席科学家1人；有辽宁省攀登学者4人、辽宁省特聘教授4人、辽宁省教学名师1人；有宝钢教育奖获得者3人，辽宁省劳动模范2人；校“领军人才”1人、青年骨干3人、青年拔尖人才3人。有海外留学经历的教师21人。

    学院注重教学方法、教学手段、教学内容的改革创新，拥有“物理化学”省级优秀教学团队。《有机化学》课程为辽宁省精品课，《无机化学》、《分析化学》、《物理化学》、《炼焦化学产品回收与精致工艺学》课程为校级精品课。李红霞老师主编的《有机化学》、肖瑞华、白金锋等老师编写的《煤化学产品工艺学》为普通高等教育规划教材。基础化学实验教学示范中心被辽宁省教育厅批准为省级实验教学示范中心，“应用化学”专业为校级示范性专业，“化学工程与工艺”和“应用化学”专业为校级优势专业。

    学院注重打造高水平的教学和科研实践创新平台，依托省重点实验室和省级工程技术中心进行学科建设和学术团队建设，拥有包括瑞士Bruker公司500兆核磁共振仪、美国Agilent 公司的高效液相/质谱联用仪、美国PE公司的LAMBDA900紫外/可见/近红外分光光度计、LS-55型荧光/磷光/发光分光光度计、全自动制备液相系统、全自动微波合成仪、模拟移动床等先进的仪器设备、STA-Mass、GC-MS、BET等先进分析仪器，为进行高水平的科学研究提供必要的条件。先进煤焦技术是学院的传统优势学科方向；在有机电子发光材料的研制方面处国内外领先水平；精细分离工程研究方向处于国内领先水平；纳米粉体的研制和应用及煤系材料的开发和应用研究方向处于国内先进水平。近年来获国家科技进步奖二等奖1项，省部级科技进步奖8项，国家发明专利近36项。近年来承担国家自然科学基金项目、国家高技术研究发展计划（863）项目、辽宁省自然科学基金项目、教育部博士点、国际合作项目以及其它各类科研项目近百项，年均发表学术论文近百篇，其中年均三大检索收录的学术论文60余篇。

    学院高度重视国际交流与合作，与美国、日本、韩国、澳大利亚等国家的十余所高校和院所建立了长期学术与科研合作关系，成功举办国际性学术研讨会，聘请了12位国内外著名的专家学者为我院客座教授。 学院每年选派多名优秀教师和研究生赴日本东北大学、冈山大学、琦玉工业大学，澳大利亚纽卡斯尔大学、新南威尔士大学、莫纳什大学和西澳大学，和比利时布鲁塞尔自由大学等攻读博士学位或短期合作研究。