吉林大学植物科学学院研究生招生是一个不错的学院，深受考研人的追捧，本校每年会有数千名研究生招生的名额，研究生报考录取比在3:1左右，难度中等，部分热门的研究生专业研究生报考录取比会更高一点， 植物科学学院是学校里比较好的一个院系，请各位准备报考吉林大学植物科学学院研究生招生的同学注意，该院系有以上多个专业在招生研究生，欢迎各位同学报考吉林大学植物科学学院研究生招生。

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吉林大学植物科学学院实验中心介绍

吉林大学植物科学学院实验中心的建立对进一步优化我校教学资源配置，提高办学效率，深化实验室管理体制改革的重要举措，对于进一步提高资源共享水平，强化办学特色，促进学校发展，均具有重要作用。在校、院两级领导的大力支持和关怀下，我们对快速地、高质量地完成中心的基本建设，并尽快地投入实验教学使用，有充足的信心。本着快、好、省的原则，经反复讨论，做出以下建设规划。
 

1. 建设目的
    
   建设实验中心旨在建设具有示范作用的高层次实验教学基地，合理配置教学资源，加大实验教学投入，高标准、高起点进行实验教学改革与实验室建设，全面提高实验教学质量与实验室使用率，提高我校基础课实验教学、实验室建设与管理的层次和水平，为培养新世纪国家经济建设与社会发展需要的高素质人才创造条件，使我校基础课教学实验室水平在合格评估基础上再上一个新台阶，为保证人才培养质量提供条件保障。
    
2. 实验教学中心今后建设发展思路
    
   进一步将吉林大学植物科学学院实验教学中心建设成为应用型人才的培养基地和学生创新的开放式实验平台。中心将继续以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，以实验教学改革为核心，以实验资源开放共享为基础，以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障，依托我校办学特色，把实验教学中心建设成特色明显、具有较强地域性示范辐射作用的地方一流、先进而精致的实验教学示范中心。
    
3. 建设与发展规划
    
   （1）进一步建设和完善应用型的实验教学体系
   　　
   　　在实验课程内容设置上与理论教学相辅相成、相互渗透，突出对知识综合运用能力、系统设计能力、创新能力与实践能力的培养。合理安排不同类型实验的比例，优化基础性实验，加强综合性、设计性和创新性实验，适时推出前沿性实验，为不同专业的学生，提供较大的弹性选择空间。进一步增加综合性、设计性实验的比例，使之更加适合于培养学生的实践能力和科学素质。
   　　
   　　（2）进一步加强教学模式和教学手段的改革
   　　
   　　探索实验改革模式，加强教学模式和教学手段的改革，建设一批先进的实验项目。使学生既掌握基本的实验方法，也充分了解当前科学技术的发展，掌握最新技术的应用。
   　　
   　　（3）实行开放式的实验教学、提高教学设备的利用率
   　　
   　　进一步推进在时间、空间、设备等方面的开放，在保证完成实验教学基本要求的基础上，尽量给学生足够的自主选择空间，以发挥学生的主观能动性、现象力和创造力。建成综合性、设计性的多功能实验室，达到既满足我校教学和部分科研要求、还可对其他兄弟院校开放区域先进实验室。
   　　
   　　（4）加强管理体制与师资队伍建设
   　　
   　　完善实验室管理系统，全面实现中心管理工作的制度化、规范化和管理手段的现代化。 进一步加强实验教学队伍的建设，通过招聘引进高水平教师，同时通过进修、在岗培训等措施全面提高专职实验教学队伍的教学与科研水平。建立和完善激励机制与措施，加强兼职实验教学队伍的建设，为实验教学中心的教学水平和教学质量提供保障和支撑。
   　　
   　　（5）进一步完善信息化、网络化平台建设，搭建高新技术实践平台，实现多层次、模块化、开放式的实践教学模式。

吉林大学植物科学学院农学专业本科培养方案介绍

农学专业本科培养方案
一、培养目标
本专业培养具备坚实的生物科学、作物生产、作物遗传育种及种子生产与经营管理等方面知识，具备开展与农学有关的教学、科研、技术设计、推广开发、经营管理等方面的工作能力，具有健全人格及社会责任感，有创新、创造和敬业精神的农学学科复合型人才。
二、培养要求
本专业学生主要学习掌握农业生物科学、农业生态科学、作物遗传育种学、作物栽培学与耕作学等方面的基本理论和基本知识，接受农作物生产和新品种选育等方面的基本训练，掌握作物栽培与耕作、作物育种、种子生产与检验、现代农业技术等方面的知识与技能。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握扎实的生物学基础知识，熟练掌握农作物生长发育规律、作物产量与品质形成规律、作物遗传特性与性状分析、作物与环境互作、作物栽培与耕作、现代农业技术、农业技术推广等方面的基本知识；
2．掌握农业生物科学、农业生态科学、农作物生长发育、作物遗传育种、作物栽培学与耕作学、现代农业技术等方面的试验设计、研究与分析方法及实验技能；
3．具有通识性文学、历史、哲学、生命伦理学、思想道德、政治学、艺术、法学、心理学等到方面的知识，掌握科技文献检索、资料查询和农业信息的分析方法和技术；
4．熟悉农业及其相关部门或单位与农学有关的方针、政策和法规；
5．了解作物栽培与耕作、作物育种、种子生产与检验、现代农业产业等的理论前沿、应用前景、发展动态和行业需求。
6．具有初步的科学研究和实际工作能力，较好的外语交流能力、科学思维能力。
三、主干学科及主要课程：
主干学科：作物学、生物学
主要课程：遗传学、生物统计学与试验设计、植物学、植物生理学、土壤肥料学、生物化学、农业生态学、作物育种学、作物栽培学、耕作学、种子学。
主要实践性教学环节：军训、社会实践、科研训练及实践、教学实习、生产实习、毕业实习与毕业论文等
主要专业实验：植物学实验、遗传学实验、植物生理、生化实验、植物保护学实验、土壤肥料学实验、植物生物技术实验、作物学实验（作物栽培学、耕作学、作物育种学、种子学实验）。
四、专业特色及专业方向：
专业特色：突出理论与实践相结合的特色；突出区域农业的特色；突出发展效益农业和生态农业的特色；突出发挥种子科学、生物技术及其它相关学科的优势和特色。
专业方向：作物遗传育种、作物栽培学与耕作学。
五、修业年限：一般为四年
六、授予学位：农学学士学位
七、毕业合格标准
1．具有良好的思想道德素质和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。
2．通过培养方案规定的全部教学环节，达到本专业各环节要求的总学分176.5学分，其中课程教学为136.5学分，实践教学环节为 40学分。

吉林大学植物科学学院园艺专业本科培养方案介绍

园艺专业本科培养方案
 培养目标
 本专业培养具备较完整的现代生物科学的知识体系和较宽厚的园艺基本理论知识,掌握扎实而熟练的基本技能,能在果树、蔬菜、观赏园艺、设施园艺、园林绿化及其它相关领域从事现代园艺生产、科技推广、产业开发、经营管理及教学和科研等方面的工作，有较宽广的适应性和一定专业特长的园艺学学科复合型人才。
二、培养要求
 本专业学生主要学习园艺作物栽培、育种、组织培养、生物技术、设施园艺学、园艺产品贮藏和运销、园艺作物病虫害防治等方面的基本理论知识，接受园艺作物生产、管理和新品种选育等方面的基本技能训练,掌握园艺作物新品种选育、栽培管理、种子生产和工厂化育苗、设施园艺及园艺产业发展规划等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识、能力：
1． 掌握生物学的基本理论、基本知识和基本实验技能；
2．掌握园艺场（园）的规划设计、园艺植物栽培、种质资源保存、品种选育与良种繁育、植物保护、园艺产品采后处理与贮藏保鲜、景观规划与设计等方面的专业知识和技能；
3．具有通识性文学 历史 哲学 生物学 园艺学 思想道德 政治学等方面的知识及较强的创造性思维,开展创新实践和科技开发的基本能力；
4．熟悉现代园艺生产、科技推广、产业开发、经营管理等方面的方针、政策和标准、法律与法规。
5．了解园艺作物栽培管理、新品种选育、种子生产和工厂化育苗、设施园艺等方面的理论前沿、应用前景 发展动态和行业需求；
6．具有初步的科学研究和实际工作能力,一定的批判性思维能力和不断创新与终身学习的能力。
三、主干学科和主要课程
主干学科：园艺学、生物学。
核心课程：植物学、植物生物化学、植物生理学、遗传学、分子生物学、园艺学I和II(果树、蔬菜)、观赏园艺学、设施园艺学、园艺产品贮藏运销学。
主要实践性教学环节：军训、劳动技能课、社会实践、教学实习、课外创新、课题论文、毕业实习及毕业论文。
主要专业实验：园艺作物分类与识别实验、园艺植物育种实验、设施园艺学实验、观赏园艺学实验、园艺产品贮藏运销学实验、园艺植物保护实验等。
四、专业特色及专业方向
专业特色：园艺专业以生物学为基础，以园艺学为特色，用现代生命科学提升传统专业，提高其在社会发展中的竞争力。园艺是科学与艺术的结合，生活与环境的美化；在我国经济社会发展中，园艺对农业发展和民生改善的促进作用将得到彰显，社会对园艺人才的需求将日益旺盛。
专业方向：本专业包含蔬菜学、果树学、园林植物与观赏园艺和设施园艺四个专业方向。
五、修业年限:一般为四年
六、授予学位:农学学士
七、毕业合格标准
1．具有良好的思想道德素质和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。
2．通过培养方案规定的全部教学环节，达到本专业各环节要求的总学分177学分，其中课程教学为 135.5 学分，实践教学环节为41.5学分。

吉林大学植物科学学院农业资源与环境专业本科培养方案介绍

农业资源与环境专业本科培养方案
一、培养目标
培养适应社会主义现代化建设和未来社会发展与科技发展需要的，德智体美等全面和谐发展与健康个性相统一，富有创新精神、实践能力和国际视野的，从事与农业资源环境有关的技术推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高素质专门人才。
学生毕业后可在农业资源环境学科相关的科研教学单位、国家机关管理部门及企业、公司从事基础科学研究、教学、管理与规划等工作；也可继续攻读土壤学、植物营养学、环境科学、生态学等学科的硕士研究生。 
二、培养要求
本专业学生主要学习农业资源利用学科的基础理论与基本知识，初步掌握土壤学、植物营养学、环境科学、生态学等相关学科的理论、原理与方法；概略了解当代农业科学中相关领域的研究现状和发展动向；具有从事农业资源利用科学各领域的研究、教学、管理与规划的基本知识和能力。
毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：
1．掌握农业资源的管理与利用、农业环境保护、土壤改良、养分综合管理、生态农业建设等方面的基本知识；具有从事农业资源利用与环境科学理论研究和教学的基本能力；
2．掌握农业资源调查、环境影响评价、化学及现代仪器分析、植物营养科学研究、科学施肥与环境质量等方面的方法；
3．具备农业可持续发展的意识和基本知识，概略了解当代农业资源与环境科学中相关领域的研究现状和发展动向；
4．具有初步的科学研究、开发和组织管理能力，有较强的调查研究与决策能力和口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力；
5．掌握一门外国语，能顺利查阅外文书刊和专业资料，具有一定的学术交流能力和语言综合应用能力。具有计算机软硬件基础知识，和较强的计算机应用能力。
三、主干学科及主要课程
主干学科：土壤学、植物营养学、环境科学。
主要课程：植物生物化学、植物生理学、土壤学、植物营养学、农业资源环境分析技术、养分资源综合管理、土壤资源调查与评价、环境监测与影响评价、土壤污染控制与修复等。
主要实践性教学环节：军训、劳动技能课、社会实践、教学实习、课外创新、课题论文、毕业实习及毕业论文。
主要专业实验：植物营养学实验、土壤学实验、农业资源环境分析技术、土壤资源调查与评价实验、环境监测实验、土壤环境污染与治理实验。
四、专业特色及专业方向
专业特色：本专业涵盖农学、理学两大学科门类，是一个综合性强、适应性广、有发展前景的新型学科。近年来我国愈来愈重视资源与环境合理开发利用，就业市场前景广阔，学科专业发展潜力大。
专业方向：主要有土壤学、植物营养学和环境科学
五、修学年限
一般为四年
六、授予学位
农学学士学位
七、毕业合格标准
1．具备良好的思想道德素质和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准；
2．通过培养方案规定的全部教学环节，达到本专业各环节要求的总学分170学分，其中课程教学为131.5学分，实践教学环节为38.5学分。

吉林大学植物科学学院生物技术专业（植物方向）本科培养方案介绍

生物技术专业（植物方向）本科培养方案
一、培养目标
本专业培养具备生物学基础理论、基本知识和基本技能，具有数理化基础、科学思维能力和国际化视野，接受专业理论和专业技能训练，并能运用所掌握的理论知识和技能在生物学及相关领域从事科学研究、技术开发、教学及管理等方面的复合型人才。
二、培养要求  
本专业学生主要学习数理化基础、生物学及相关方向的基本知识和理论，接受生物技术基础研究和应该基础研究方面的科学思维培养和基本技能训练。掌握扎实的科学理论基础知识，具有生物技术研发能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
具有良好的政治、思想、文化、道德、身体和心里素质；
掌握生物学的基础理论及基本知识，具有扎实的数理化学科基础、具有计算机及信息科学和人文社会科学等方面的基本素质；
掌握细胞工程、基因工程、发酵工程、蛋白工程以及生化与分子生物学等基本技术；
具有综合运用所掌握的理论知识和技能，开展创新实验的初步能力及从事生物技术及相关领域产品研发的能力。
熟悉生物技术及其产业的相关方针、政策和法规；
了解生物技术的发展历史、现状、国内外研究前沿和最新技术动态，行业发展趋势及国际视野；
具备一定的交流沟通、环境适应、团队合作及实际工作能力。
三、主干学科及核心课程
1.主干学科：生物学、作物学
2.核心课程：植物学、生物化学、微生物、植物生理学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、
细胞工程、基因工程、蛋白质与酶工程、发酵工程等。
3.主要实践性教学环节：军训、教学实习、生产实习、科研训练及实践、毕业实习与毕业论文等。
4.主要专业实验：植物学实验、生物化学实验、植物生理学实验、植物细胞工程实验、植物基因工程实验、蛋白质与酶工程实验、发酵工程实验等。
四、专业特色及专业方向
1. 专业方向：作物基因工程和植物分子生物学。
2. 专业特色：作物基因工程研究特色为在主要农作物高产优质抗逆相关基因克隆鉴定和调控分子机制的基础上，将基因工程技术与常规育种方法相结合，培育高产优质高效多抗的农作物新种质资源和新品种。植物分子生物学方向充分利用东北地区丰富的植物资源，以细胞工程、基因工程及植物化学为核心技术，对植物的离体培养、次生代谢及相关基因克隆调控等方面进行研究，将植物分子生物学与生命科学紧密结合，形成生命科学研究新的结合点。
五、修业年限：一般为四年。
六、授予学位：理学学士学位。
七、毕业合格标准
1．具有良好的思想道德素质和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。
2．通过培养方案规定的全部教学环节，达到本专业各环节要求的总学分173学分，其中课程教学为136.5学分，实践教学环节为36.5学分。

吉林大学植物科学学院植物生产类本科培养方案介绍

植物生产类本科培养方案
植物生产类培养方案包括专业类培养目标、专业类通识教育课程、专业类学科基础课程、等部分内容。专业类课程的专业必修课程和选修课程详见分专业培养方案。分专业培养方案包括培养目标、业务培养要求、主干学科和主要课程、专业特色等。
一、专业类培养特色
    突出理论与实践相结合的特色；突出发展效益农业和生态农业的特色。用现代生命科学提升传统专业。以素质教育为核心，培养面向未来需求、推动农业发展、促进人类进步、理论基础扎实、实践功底深厚、创新能力突出、综合素质优秀，具有国际化视野，人格健全、理想远大，具有创业基本素质和开创型个性的高素质人才。
二、专业类培养面向
学生入学后实行按植物生产专业类厚基础、宽口径培养，第二学期后进入分专业培养阶段。本专业类主要面向的专业包括：
1．农学
 2．植物保护
3．园艺
4．农业资源与环境
5．生物技术

吉林大学植物科学学院师资介绍

学院现有专任教师和实验技术教师79人，其中，教授21人、副教授30人、正高级实验师1人、高级实验师6人；拥有博士研究生导师13人，专兼职硕士研究生导师47人；唐敖庆讲座教授3人。拥有国家青年高层次人才1人，国务院政府特殊津贴获得者1人，教育部高等学校教学指导委员会委员3人（2人为副主任委员），吉林省教学名师1人，吉林省拔尖创新人才4人，吉林省有突出贡献的中青年专家2人。
植物科学实验实践教学中心为省级实验示范教学中心，设有遗传与育种实验室、数码互动显微镜实验室等13个本科教学实验室。学院拥有占地70万平米的农业教学科研实习基地，拥有吉林省资源微生物工程研究中心、吉林省植物遗传改良工程实验室、作物基因工程吉林省高校重点实验室，同时，参与国家玉米工程实验室建设。学院建有吉林省现代农业推广国际科技合作基地，基地被学校列为吉林大学国际现代农业示范推广引智基地。

吉林大学植物科学学院介绍

植物科学学院的前身是原中国人民解放军军需大学农副业生产系，其历史可以追溯到解放军农牧大学时期设置的农艺专业。2004年8月原军需大学移交教育部管理，与吉林大学合并，学院由相关优势学科整合组建而成。
   学院按植物生产大类招生，现有农学、植物保护、园艺、农业资源与环境、生物技术（植物）5个本科专业。拥有植物学二级学科博士学位授权点，作物学和植物保护2个一级学科硕士学位授权点，以及植物学二级学科硕士学位授权点，参与生物学博士后流动站的招生与建设，建有2个农业硕士专业学位授权点。“十二五”期间，作物学一级学科为吉林省重点建设学科，植物病理学与植物营养学被评为学校重点建设学科，学院重点支撑的农业科学、植物与动物科学2个学科领域已进入全球ESI排名前1%。2014年，植物保护专业成为首批教育部卓越农林人才计划培养模式改革试点项目，并被确立为吉林省高等学校“十二五”本科特色专业和吉林省普通高校“十三五”高水平专业（群）A类建设项目。   
   学院现有专任教师和实验技术教师79人，其中，教授21人、副教授30人、正高级实验师1人、高级实验师6人；拥有博士研究生导师13人，专兼职硕士研究生导师47人；唐敖庆讲座教授3人。拥有国家青年高层次人才1人，国务院政府特殊津贴获得者1人，教育部高等学校教学指导委员会委员3人（2人为副主任委员），吉林省教学名师1人，吉林省拔尖创新人才4人，吉林省有突出贡献的中青年专家2人。
植物科学实验实践教学中心为省级实验示范教学中心，设有遗传与育种实验室、数码互动显微镜实验室等13个本科教学实验室。学院拥有占地70万平米的农业教学科研实习基地，拥有吉林省资源微生物工程研究中心、吉林省植物遗传改良工程实验室、作物基因工程吉林省高校重点实验室，同时，参与国家玉米工程实验室建设。学院建有吉林省现代农业推广国际科技合作基地，基地被学校列为吉林大学国际现代农业示范推广引智基地。
学院不断加强教学改革，全力培养高素质创新型人才。植物保护教学团队、植物病理教学团队获得吉林省优秀教学团队。近年来，累计申请136项大学生创新创业训练项目，其中国家级28项。学院学生生物实验技能大赛获省级一等奖2项、二等奖3项、三等奖1项；“互联网⁺”创新创业大赛获省级银奖3项；创新科技竞赛省级一等奖1项；在全国大学生基因应用创意大赛中获全国冠军。
学院多名本科毕业生获得美国普渡大学、美国加州大学洛杉矶分校、美国迈阿密大学、英国布里斯托大学、英国洛桑研究所、德国马普所等国外著名大学和科研机构的奖学金，攻读硕士和博士学位。学院毕业生受到用人单位的普遍好评。确立2018年与加拿大阿尔伯塔大学开展“2+2”本科联合培养项目。
学院设有克胜集团奖学金、兴普奖学金。先后获得吉林大学优秀学生管理集体、学生工作特色奖、优秀基层团委以及各类评先评优奖励20多项。在学校运动会上斩获3连冠，连续4年获阳光体育优秀学院；在学校主题合唱比赛中取得了一等奖。建设了“三为书屋”文化主阵地和“７G咖啡”创客空间。学院先后有3个班集体被学校评为十佳班级，以张家燕为代表的8名同学被评为学校十佳大学生和自强自立大学生标兵。
学院科研力量雄厚，主持和参加国家“十二五”和“十三五”国家重点研发计划、科技部转基因重大专项、科技部“双减”项目、科技部“七大农作物育种”项目、国家自然科学基金和省科技厅等科研课题200余项，合同经费累计8000余万元。先后获得省部级科研成果20项，其中吉林省科技进步一等奖1项，省级科技进步二等奖4项。培育出13个作物新品种，获植物新品种保护权5项。几年来，公开发表论文近650余篇，其中在《Science》、《PNAS》和《Plant Cell》等SCI期刊发表论文150余篇，申请授权发明专利60余项。
学院积极开展国内外学术交流与合作，已与国内外十几所高校与科研院所建立了稳定的科研合作关系，吸引一大批拔尖人才来院工作；先后与美国、加拿大、日本、英国、德国、瑞典等10多个国家著名大学、研究室开展学术交流与合作，积极为广大师生提供出国进修学习、攻读学位、学术考察和合作研究等机会。在中日韩三国教育部共同确定的“亚洲校园”项目资助下，学院与日本冈山大学每年可以互派学生交流学习。