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    2021年硕士研究生招生考试科目《语文课程与教学论》考试大纲

    （学科教学语文）

    参考书1.《语文课程与教学论新编》，张中原徐林祥主编，江苏教育出版社，2013年版：

    2.《语文学科知识与教学能力》（初中版），王荣生、宋冬生主编，高等教育出版社，2011年版；

    考试内容1.语文课程与教学论的基本概念

    2.语文课程与教学理念

    3.语文课程标准解读

    4.语文学习心理与语文学习指导

    5.语文教学基础知识与基本技能

    6.语文教师基本素养与专业发展

    试卷内容结构1.基本概念阐释

    2.基础知识理解

    3.教学问题研讨

    4.教学能力考查

    试卷难易结构1.基本概念阐释，考查对基本概念的清晰理解，难度一般。

    2.基础知识理解，考查对基础知识的准确掌握，难度一般。

    3.教学问题研讨，考查对语文教学基本问题的认识水平及思维能力，难度中等。

    4.教学能力考查，考查运用理论知识解决学科教学实际问题的能力，难度较大。

    试卷题型结构1.概念阐释

    2.知识解答

    3.问题论述

    4.教学设计（或课例评析）

    试卷分值结构1.概念阐释（20分）

    2.知识解答（30分）

    3.问题论述（40分）

    4.教学设计（或课例评析）（60分）

    评分标准和要求1.满分为150分，及格为90分。

    2.依据参考答案评分。适当拉开分数档距。各题分数允许精确到小数点后1位数。

    3.在问题论述和教学设计中有深刻洞见的可以给满分。

    4.格式规范，书写整洁，内容条理清楚，语言准确通畅。

    备注

    一级学科硕士点召集人签名：(学院盖章)学院分管院长签名：

    2021年硕士研究生入学考试科目《课程与教学论》考试大纲

    参考书王本陆主编：《课程与教学论》(第3版)，高等教育出版社2017年版

    考试内容绪论

    第一节课程与教学论概述

    第二节学习课程与教学论的意义和方法

    第一章课程概论

    第一节课程的概念、意义与地位

    第二节课程的历史发展

    第三节课程的影响因素

    第二章课程的表现形式

    第一节课程计划

    第二节课程标准

    第三节课程资源

    第三章课程目标与课程内容

    第一节课程目标

    第二节课程内容

    第四章课程开发与学校课程建设

    第一节课程开发的一般原理

    第二节学校课程建设

    第五章教学概论

    第一节教学的定义与教学本质

    第二节教学的历史演进

    第六章教学目标

    第一节教学目标概述

    第二节教学目标分类

    第三节教学目标设计

    第七章教学方法

    第一节教学方法概述

    第二节小学常用的教学方法

    第三节教学方法的选择与运用

    第八章教学手段

    第一节教学手段概述

    第二节教学手段的选择

    第三节教学手段信息化及其对教学的影响

    第九章教学组织形式

    第一节教学组织形式概述

    第二节常见的教学组织形式

    第三节教学组织形式的改革与发展

    第十章教学评价

    第一节教学评价概述

    第二节学生学业成就评价

    第三节教师教学工作评价

    第十一章教学模式

    第一节教学模式概述

    第二节当前值得关注的几种教学模式

    第三节教学模式的选择与运用

    第十二章教学设计与实践

    第一节教学设计

    第二节教学实施

    第三节教学反思

    试卷内容结构1.基本概念的界定与理解；

    2.基本原理的理解与运用；

    3.教学基本技能的情景性运用（设计教学环节）；

    4.教育理念的阐述与评价性运用（小学课程改革与教学实施的主题讨论）。

    试卷难易结构难度适中，强调基本概念、基本原理的理解与正确教学理念、教学技能的实际运用的并重。

    试卷题型结构一、客观题：1.名词解释　2.简答题。

    二、主观题：1.设计题　2.论述题。

    试卷分值结构总分150分，其中：客观题90分（名词解释30分　、简答题60分），主观题60分（设计题30分　、论述题30分）。

    评分标准和要求1.阐述基本概念与原理时，要求理解准确、表达简练。

    2.设计的教学环节时，要求体现学生知、智、情全面发展的教学目标；体现学科特点；文字表述规范。

    3.评述小学课程与教学改革现状时，要求观点正确；切合小学课程与教学改革实际；有独特见解；体现专业性；语句通顺。

    备注

    硕士点负责人签名：(学院盖章)学院分管院长签名：

专业信息

• 所属院校：杭州师范大学
• 招生年份：2018年
• 招生类别：全日制研究生
• 所属学院：教育学院
• 所属门类代码、名称：[04]教育学
• 所属一级学科代码、名称：[01]教育学

专业招生详情

研究方向：	01课程与教学理论  02课程与教学改革  03比较课程与教学论  04学科教育
招生人数：
考试科目：
备　　注：

专业名称：课程与教学论     专业代码：040102     门类/类别：教育学     学科/类别：教育学

天津体育学院为例

课程与教学论（040102）

课程与教学论培养能在现代教育理论指导下，从事体育教育、体育课程和残障人体育教育的理论与实践研究，能胜任高等、中等学校体育教学和残障人教育研究和实践以及与体育教学相关工作的高级人才。该学位点授予教育学硕士学位。

热忱欢迎体育院校、师范院校毕业生报考，尤其欢迎具有实践经验的在职人员报考。

北京师范大学 首都师范大学 北京语言大学 天津师范大学 天津体育学院 河北师范大学 山西大学 山西师范大学 内蒙古师范大学 渤海大学 沈阳师范大学 辽宁师范大学 延边大学 吉林师范大学 东北师范大学 吉林大学 北华大学 长春师范大学 哈尔滨师范大学 复旦大学 华东师范大学 上海师范大学 上海外国语大学 扬州大学 苏州大学 东南大学 南京航空航天大学 江苏师范大学 南京大学 南京师范大学 湖州师范学院 宁波大学 浙江大学 杭州师范大学 浙江师范大学 温州大学 安徽师范大学 安庆师范大学 福建师范大学 闽南师范大学 厦门大学 赣南师范大学 江西师范大学 江西科技师范大学 曲阜师范大学 聊城大学 鲁东大学 山东师范大学 信阳师范学院 河南大学 河南师范大学 武汉大学 华中科技大学 长江大学 湖北大学 华中师范大学 湖北师范大学 湖南科技大学 中南大学 湖南师范大学 深圳大学 华南师范大学 广州大学 广西师范学院 广西师范大学 海南师范大学 四川外国语大学 重庆师范大学 重庆大学 西南大学 四川师范大学 西华师范大学 贵州师范大学 云南民族大学 云南师范大学 西藏大学 陕西师范大学 西安体育学院 西安外国语大学 延安大学 宝鸡文理学院 西北师范大学 西北民族大学 青海师范大学 宁夏大学 新疆师范大学 喀什大学

 

课程与教学论研究生考试科目：

考试科目

01)101政治理论

02)201英语或202俄语或203日语

03)311教育学专业基础综合

 

课程与教学论考研参考书：

《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编

《教育学》 人民教育出版社 王道俊、王汉澜

《教育心理学》 高等教育出版社 刘儒德、陈琦

或《教育心理学》 人民教育出版社 冯忠良、伍新春

《简明中国教育史》 北京师范大学出版社 王炳照

或《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青

《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖

《教育研究方法导论》安徽教育出版社 裴娣娜

 

课程与教学论专业研究生就业：

课程顾问，教师，课程设计，教研员，课程与教学研究员

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