华东师范大学应用心理学考研QQ群

2021华东师范大学应用心理学040203考研科目及参考书目

华东师范大学应用心理学专业考研初试考试科目

方向01选考：①101思想政治理论②201英语一或203日语③312心理学专业基础综合④--无。
方向02、03选考：
①101思想政治理论②201英语一③312心理学专业基础综合④--无。

华东师范大学应用心理学2020年研究生录取分数线

以下是2020年的录取名单，成绩从高到底，供准备报考该专业研究生的同学参考：

华东师范大学应用心理学专业导师信息：马伟军

　　姓名：马伟军
　　联系电话：021-62233183
　　电子邮箱：wjma@psy.ecnu.edu.cn
　　通讯地址：上海市中山北路3663号华东师范大学心理与认知科学学院（邮编200062）
　　研究方向：社会心理学、心理咨询与治疗、理论心理学

　　个人简介
　　广东省广州市人，籍贯广东省兴宁市。1992年华南师范大学心理学系本科毕业，分别于2000年、2005年获日本神户大学社会心理学方向硕士、博士学位。现为华东师范大学心理与认知科学学院副教授、硕士生导师。中国心理学会、中国社会心理学会、日本社会心理学会会员，上海市社会心理学会理事，上海市心理学会临床心理与心理咨询专业委员会委员。
　　研究方向为社会认知、文化心理学、心理咨询与治疗、精神分析、理论心理学。在归因与文化等社会认知的基础与应用研究领域，分别用中、日、英文在SSCI、中国和日本心理学期刊发表论文数篇与日文专著一部。同时围绕华人文化圈与东亚文化圈进行文化心理学的实证研究，并致力于进行东亚文化心理学的理论整合与建构。
　　在心理咨询与治疗的临床实践领域，在华东师范大学心理咨询中心与心理健康辅导中心有多年心理咨询与治疗经验，为华东师范大学心理健康辅导中心资深心理咨询师。咨询风格为精神分析取向。曾在日本京都大学精神分析方向访问交流两年（1995-1997年）。
　　国际交流方面，在心理学的基础研究与应用领域与日本、美国、欧洲的大学、研究机构等有广泛而深入的国际交流合作。

　　主持科研项目：
　　1. 2010年度教育部人文社会科学研究青年基金项目：归因偏好的心理机制研究（项目基金号10YJCXLX034）。2010年7月-2013年6月。
　　2. 2012年度教育部留学回国人员科研启动基金项目：东亚文化心理学的理论建构。2012年9月- 2014年8月。

　　代表性论文：
　　1. Ma, W.J., Feng, R.＊, Hu, R., Xi, J.Z., Fox, E., & Ding, X. (Accepted). Toward the theoretical constructs of East Asian Cultural Psychology. In Benjamin, V., Pawel, B., Patrick, D., Bill, G., & Christine, R.L. (Eds.). Unity, Diversity, and Culture. ( ＊the joint first authors and corresponding author)
　　2. 席居哲, 左志宏, 马伟军, 吴蔚.(2013).心理弹性研究中发展威胁指标诸问题.华东师范大学学报(教育科学版), 31(4), 71-78.
　　3. 马伟军, 冯睿.(2012).中国大学生的自我建构、利己归因偏好与自我增强.心理科学, 35(6), 1398-1403.
　　4. 马伟军. (2011).共变信息的程度差异对归因的影响.心理科学, 34(6), 1469–1475.
　　5. 马伟军, 冯睿.(2011). 对一种共变信息的理性与利己的归因.华东师范大学学报(教育科学版), 29(3), 62-68.
　　6. 马伟军.(2010). 一种共变信息在原因维度中的归因. 心理科学, 33(4), 891–895.
　　7. 马伟军.(2009).群际归因偏好研究综述. 心理科学, 32(4), 908-909.
　　8. Ma, W.J. & Karasawa, M. (2006). Group inclusiveness, Group identification, and Intergroup Attributional Bias. Psychologia, 49(4), 278-290. (SSCI)
　　9. 馬偉軍.(2003).中国人の帰属における自己奉仕的傾向と集団奉仕的傾向. 日本社会心理学研究, 19(2), 135-143.(日本語)

　　著作：
　　马伟军著「原因帰属における情報処理モデルとバイアス」（日文）（中文名：《归因的情报处理模型与偏向》）日本三惠社出版社 2011年8月
 

华东师范大学应用心理学专业考研初试参考书目

华东师范大学应用心理学专业导师信息：郭秀艳

　　个人简介
　　郭秀艳，女，无党派，1970年4月生于黑龙江省宁安市。现任华东师范大学心理与认知科学学院副院长、教授、博士生导师，国家级心理学实验教学示范中心主任，教育部长江学者特聘教授。

　　学术兼职
　　（1）中国心理学会常务理事
　　（2）上海市心理学会副理事长
　　（3）心理学专业权威期刊《心理学报》编委
　　（4）心理学专业核心期刊《心理科学》编委

　　简历：
　　（1）大学开始受教育经历
　　1987.9—1991.7 东北师范大学心理学专业学习获学士学位
　　1991.9—1994.7 东北师范大学教育心理专业学习获硕士学位
　　1998.9—2001.7 华东师范大学基础心理学专业学习获博士学位
　　（2）研究工作经历
　　1994.8—1998.8 福建师范大学教育系心理学教研室助教、讲师
　　2001.7—至今 华东师范大学心理与认知科学学院讲师、副教授、教授
　　2007.5—至今 心理与认知科学学院教授
　　2008.7—至今 心理与认知科学学院博士生导师
　　2012.6—至今 心理与认知科学学院副院长
　　2012.9—至今 国家级心理学实验教学示范中心主任
　　2003.9—2006.12 西南大学心理学院博士后流动站工作

　　获奖情况：
　　（一）科研奖
　　1.2014年，入选教育部长江学者奖励计划。
　　2.2014年，指导的凌晓丽硕士学位论文荣获上海市研究生优秀成果（学位论文）。
　　3.2013年，论文《Player–Spectator Discrepancieson Risk Preference during Decision Making》获评第六届高等学校科学研究优秀成果（人文社会科学）三等奖。
　　4.2011年，指导的陈维雯硕士学位论文荣获上海市研究生优秀成果（学位论文）。
　　5.2010年，荣获中国青年科技奖。
　　6.2008年，指导的唐菁华硕士学位论文荣获上海市研究生优秀成果（学位论文）。
　　7.2006年，论文“内隐学习和缄默知识”（郭秀艳，《教育研究》，2003）获评全国教育科学优秀成果三等奖。
　　8.2004年，入选教育部新世纪优秀人才支持计划。
　　9.2004年，入选上海市教育发展基金会“曙光学者”。
　　10.2004年，专著《内隐学习》（郭秀艳，华东师大出版社，2003）获评上海市第七届哲学社会科学优秀成果著作类二等奖。
　　11.2003年，博士论文《内隐学习的理论和实验》，获评全国优秀博士学位论文。
　　（二）教学奖
　　1.2012年，获评华东师范大学学生心目中最优秀教师奖（连续5年被评为最优）。
　　2.2009年，“实验心理学教学团队”获评国家级教学团队。
　　3.2009年，荣获宝钢优秀教师奖。
　　4.2008年，课程“实验心理学”，获评国家级精品课程。
　　5.2008年，获评上海市优秀青年教师。
　　6.2007年，教材《实验心理学》（郭秀艳，人民教育出版社，2004）
　　获评上海市普通高校优秀教材一等奖。
　　7.2006年，荣获霍英东教育基金会第十届高等院校青年教师奖（教学类）一等奖。
　　8.2006年，课程“实验心理学”，获评上海市精品课程。
　　9.2003年，入选上海高校优秀青年教师后备人选（自2004年至2005年）。
　　（三）荣誉称号
　　1.2011年，荣获上海市三八红旗手荣誉称号。
　　科研项目：
　　1.2014.11-2017.12国家社会科学基金重点项目
　　2.2014.6-2014.11上海市政府决策咨询研究妇联专项课题
　　3.2012.11-2016.12国家自然科学基金面上项目
　　4.2011.12-2014.06上海市教委重大科研创新项目
　　5.2009.01-2011.12国家自然科学基金面上项目
　　6.2007.01-2009.12国家科技部863计划子项目
　　7.2006.01-2008.12全国教育科学“十五”重点课题国家青年基金课题
　　8.2005.12-2008.12教育部人文社会科学研究项目青年基金项目
　　9.2004.01-2006.12教育部新世纪优秀人才支持计划项目
　　10.2004.01-2005.12上海市教育发展基金会曙光计划项目
　　11.2003.09-2008.12教育部高等学校全国优秀博士学位论文作者专项资金资助项目
　　12.2003.01-2007.12上海市高校优秀青年教师后备人选项目

　　主要论文：
　　1. Li Zheng, Xiuyan Guo*, Lei Zhu, Jianqi Li, Luguang Chen, Zoltan Dienes (2014).Whether Others Were Treated Equally or Not Affects Neural Responses to Unfairness in the Ultimatum Game. Social Cognitive and Affective Neuroscience,published online.
　　2. Xiuyan Guo, Li Zheng, Xuemei Cheng, Menghe Chen, Lei Zhu, Jianqi Li, Luguang Chen, Zhiliang Yang. (2014). Neural Responses to    Unfairness and Fairness Depend on Self-contribution to the Income.Social Cognitive and Affective Neuroscience, 9:1498-1505.
　　3. Xiuyan Guo, Li Zheng, Lei Zhu*, Jianqi Li, Qianfeng Wang, Zoltan Dienes, Zhiliang Yang. (2013). Increased neural responses to unfairness in a loss context. NeuroImage, 77:246-253.
　　4. Guo, X., Li, F., Yang, Z., & Dienes, Z. (2013). Bidirectional transfer between metaphorical related domains in Implicit learning of form-meaning connections. PLoS ONE, 8(7):e68100.
　　5. Xiuyan Guo, Li Zheng, Hongyi Wang, Lei Zhu*, Jianqi Li, Qianfeng Wang, Zoltan Dienes, Zhiliang Yang.(2013). Exposure to Violence Reduces Empathetic Responses to Other’s Pain. Brain and Cognition, 82: 18 7-191.
　　6. Lei Zhu, Li Zheng, Menghe Chen, Xiuyan Guo*, Jianqi Li, Luguang Chen, Zhiliang Yang. (2013). The neural correlates of incidental self?processing induced by handwritten negative words. Experimental Brain Research, 228(1):1-8.
　　7. Feifei Li, Shan Jiang, Xiuyan Guo*, Zhiliang Yang, Zoltan Dienes. (2013). The nature of the memory buffer in implicit learning: Learning Chinese tonal symmetries. Consciousness and Cognition, 22, 920–930.
　　8. Fengying Li, Xiuyan Guo*, Lei Zhu, Zhiliang Yang, Zoltan Dienes. (2013). Implicit learning of  mappings  between forms and metaphorical meanings. Consciousness and Cognition, 22, 174–183.
　　9. Xiuyan Guo, Shan Jiang, Hongyi Wang, Lei Zhu, Jinghua Tang, Zoltan Dienes*, Zhiliang Yang.(2013). Unconsciously Learning Task-irrelevant Perceptual Sequences. Consciousness and Cognition, 22, 203–211.
　　10. Zhu, L., Guo, X.*, Li, J., Zheng, L., Wang, Q., Yang, Z. (2012). Hippocampal Activity Is Associated with Self- descriptiveness Effect in Memory, Whereas Self-reference Effect in Memory Depends on Medial Prefrontal Activity. Hippocampus, 22(7): 1540-1552.
　　11. Xiuyan Guo, Li Zheng, Wei Zhang, Lei Zhu*, Jianqi Li, Qianfeng Wang, Zoltan Dienes, Zhiliang Yang.（2012）. Empathic neural responses to others’ pain depend on monetary reward.  Social Cognitive and Affective Neuroscience, 7(5): 535-541.
　　12. Jiang, S., Zhu, L., Guo, X. *, Ma, W., Yang, Z., & Dienes, Z. (2012). Unconscious Structural Knowledge of Tonal Symmetry: Tang poetry redefines limits of implicit learning. Consciousness and Cognition, 21, 476-486.
　　13. Chen, W., Guo, X. *, Tang, J., Zhu, L., Yang, Z., Dienes, Z..(2011). Unconscious structural knowledge of form-meaning connections. Consciousness and Cognition, 20, 1751-1760.
　　14. Xiuyan Guo, Li Zheng, Lei Zhu, Zhiliang Yang, Chao Chen, Lei Zhang, Wendy Ma, Zoltan Dienes. *.(2011). Acquisition of conscious and unconscious knowledge of semantic prosody. Consciousness and Cognition, 20: 417–425.
　　15. Li, Q., Qin, S., Rao, L-L., Zhang, W., Ying, X., Guo, X., Guo, C., Ding, J., Li, S., & Luo, J. *（2011）. Can Sophie's Choice Be Adequately Captured by Cold Computation of Minimizing Losses? An fMRI Study of Vital Loss Decisions. PLoS ONE，2011, 6: 1-9.
　　16. Lei Zhu, Xiuyan Guo*, Li Zheng, Jianqi Li, Mengchao Pei,  Zoltan Dienes, Zhiliang Yang.（2010）. Graded contribution of hippocampus to multifeature binding across temporal delay.  Neuroreport, 21(13): 902-906.
　　17. Xiuyan Guo, Nan Zhao, Si Wang, Weilin Chen, Rong Gong, Baihua Xu, Zhiliang Yang*.（2010）. Player–Spectator Discrepancies on Risk Preference during Decision Making. The Journal of General Psychology, 2010, 137(1): 210–224.
　　18. Guo, XY.（2004）. Double-dimensional studies on the nature of implicit learning under SRT paradigm.    INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY, 2004, 39.
　　19. 赵广平，郭秀艳*. 熟悉性与回想分离的新证据. 《心理科学进展》2014.22（7）.
　　20. 李菲菲，乔富强，郭秀艳*. 远距离规则的内隐学习及其机制.《心理科学进展》2013.21（9）
　　21. 郭秀艳, 姜珊, 凌晓丽, 朱磊, 唐菁华*. 直觉对内隐学习优势效应的特异性贡献. 《心理学报》2011, 43（9）
　　22. 朱磊, 郭秀艳*, 杨治良. 学习次数对记忆源检测图片偏向的影响. 《心理学报》 2010, 42
　　23. 郭秀艳, 肖辉斌, 周楚. 动态和静态条件下内隐时间的存在和特征. 《心理学报》 2004, 36
　　24. 郭秀艳. 内隐学习与缄默知识. 《教育研究》 2003, 12
　　25. 郭秀艳, 杨治良，周梅花.Research on Characteristics of False Recognition.《心理学报（增刊）》   2003
　　26. 郭秀艳, 杨治良，周颖．意识－无意识成分贡献的权衡现象. 《心理学报》2003,35.
　　27. 郭秀艳, 杨治良. 内隐学习与外显学习的相互关系. 《心理学报》2002,(4).
　　
　　参编专著：
　　28.M. Rohrmeier, Z. Dienes, X. Guo, & Q. Fu. (2013). Implicit Learning and Recursion. In F. Lowenthal & L. Lefebrve, (Eds), Language and Recursion. Springer.
　　29.Dienes, Z., Kuhn, G., Guo, X., & Jones, C. (2011). Communicating structure, affect and movement:  Commentary on  Bharucha, Curtis & Paroo. In Rebuschat, P., Rohrmeier, M., Cross, I., Hawkins (Eds), Language and Music as Cognitive Systems. Oxford University Press.
　　
　　国际会议论文：
　　30. Zheng, L., Zhu, L., Guo, X. *, et al. (2011). Violent Video Leads to Apathy? Reduced Brain Empathic Responses after Exposure to Violent Video. The first international Society for Social Neuroscience Symposium. Shanghai, China
　　31. Tang, J., Guo, X., Dienes, Z. (2009). Implicit Learning of Mirror Symmetrie. The 13th annual meeting of The Association for the Scientific Study of Consciousness. Berlin, GER
　　32. Li, F. *, Guo, X., & Dienes, Z. (2012). Acquisition of unconscious knowledge of Chinese tonal retrogrades. The 16th annual meeting of The Association for the Scientific Study of Consciousness. Brighton, UK
　　33. Guo, X., Li, F., & Dienes, Z.(2012). Implicit learning of mappings between forms and metaphorical meanings：association of power and size. The 16th annual meeting of The Association for the Scientific Study of Consciousness.  Brighton, UK
　　34. Jianjian Qin, Xiuyan Guo, Yongping Jia, Leanne M. Williamson, Pegah Naemi & Lawrence S. Meyers. (2012). Time perspective and psychological well-being in Chinese and us samples. Ninety-Second annual convention of the Western Psychological AssociAtion. Burlingame, USA
　　
　　论著：
　　1.郭秀艳，王弘毅.《心理学仪器在中小学教育中的应用》（上海：华东师范大学出版社，2012）
　　2.郭秀艳，杨治良.《基础实验心理学》（第2版）（北京：高等教育出版社，2011）
　　普通高等教育”十一五”国家级规划教材
　　3.郭秀艳.《心理实验指导手册》（北京：高等教育出版社，2010）
　　普通高等教育“十一五”国家级规划教材
　　4.郭秀艳主编.《实验心理学》（北京：人民卫生出版社，2007）
　　卫生部“十一五”规划教材
　　5.郭秀艳著.《实验心理学》（55万字，北京：人民教育出版2004）
　　普通高等教育“十五”国家级规划教材
　　6.郭秀艳著.《内隐学习》（上海：华东师范大学出版社，2003）

华东师范大学应用心理学专业考研历年报录比

年份	专业	报录人数	录取人数	报录比	推免人数
2016	应用心理学	319	18	5.64%	10
2015	应用心理学	382	17	4.45%	10
2014	应用心理学	321	18	5.61%	9

华东师范大学应用心理学专业考研历年分数线

华东师范大学应用心理学考研

华东师范大学应用心理学研究生考试科目

序号	招生年份	招生专业	学位类型	招生人数	研究方向	考试科目
2	2020	(040203)应用心理学	学术学位	全日制：21	01 (全日制)临床与咨询心理学	①101思想政治理论②201英语一③312心理学专业基础综合④--无
				推免上限：15	02 (全日制)工业与组织心理学
					03 (全日制)社会心理学

华东师范大学应用心理学考研参考书目

序号	招生年份	院系专业	复试范围
1	2020	心理与认知科学学院(116)	1．心理学专业综合（笔试）。参考书目：《心理学导论》梁宁建，上海教育出版社（2006）；《异常心理学》(第13版)詹姆斯•布彻等著，耿文秀等译, 上海人民出版社（2014）；《临床心理学——心理咨询理论与技术》（第2版）徐光兴，上海教育出版社（2009）；《管理心理学》刘永芳，清华大学出版社（2007）；《工业与组织心理学》（第5版）斯佩克特.P.E著，孟慧等译（2010），机械工业出版社；《社会心理学》崔丽娟、才源源，华东师范大学出版社（2008）。2．考察考生掌握所报考专业基础知识的程度并能运用这些知识来分析相应的现实问题和解决实际问题的能力（口试）。
		应用心理学(040203)
2	2019	心理与认知科学学院(116)	1．心理学专业综合（笔试）。参考书目：《心理学导论》梁宁建，上海教育出版社（2006）；《异常心理学》(第13版)詹姆斯•布彻等著，耿文秀等译, 上海人民出版社（2014）；《临床心理学——心理咨询理论与技术》（第2版）徐光兴，上海教育出版社（2009）；《管理心理学》刘永芳，清华大学出版社（2007）；《工业与组织心理学》（第5版）斯佩克特.P.E著，孟慧等译（2010），机械工业出版社；《社会心理学》崔丽娟、才源源，华东师范大学出版社（2008）。2．考察考生掌握所报考专业基础知识的程度并能运用这些知识来分析相应的现实问题和解决实际问题的能力（口试）。
		应用心理学(040203)
3	2018	心理与认知科学学院(116)	1．心理学专业综合（笔试）。参考书目：《心理学导论》梁宁建，上海教育出版社（2006）；《异常心理学》(第13版)詹姆斯•布彻等著，耿文秀等译, 上海人民出版社（2014）；《临床心理学——心理咨询理论与技术》（第2版）徐光兴，上海教育出版社（2009）；《管理心理学》刘永芳，清华大学出版社（2007）；《工业与组织心理学》（第5版）斯佩克特.P.E著，孟慧等译（2010），机械工业出版社；《社会心理学》崔丽娟、才源源，华东师范大学出版社（2008）。2．考察考生掌握所报考专业基础知识的程度并能运用这些知识来分析相应的现实问题和解决实际问题的能力（口试）。
		应用心理学(040203)
4	2017	心理与认知科学学院(116)	1．心理学专业综合（笔试）。参考书目：《心理学导论》梁宁建，上海教育出版社（2006）；《异常心理学》(第13版)詹姆斯•布彻等著，耿文秀等译, 上海人民出版社（2014）；《临床心理学——心理咨询理论与技术》（第2版）徐光兴，上海教育出版社（2009）；《管理心理学》刘永芳，清华大学出版社（2007）；《工业与组织心理学》（第5版）斯佩克特.P.E著，孟慧等译（2010），机械工业出版社；《社会心理学》崔丽娟、才源源，华东师范大学出版社（2008）。2．考察考生掌握所报考专业基础知识的程度并能运用这些知识来分析相应的现实问题和解决实际问题的能力（口试）。
		应用心理学(040203)
5	2016	心理与认知科学学院(116)	1．心理学专业综合（笔试）:《心理学导论》梁宁建，上海教育出版社（2006）；《临床心理学》王登峰，北京大学出版社；《管理心理学》刘永芳，清华大学出版社（2007）；《社会心理学》崔丽娟、才源源，华东师范大学出版社（2008）。2．考察考生掌握所报考专业基础知识的程度并能运用这些知识来分析相应的现实问题和解决实际问题的能力（口试）。3．外语听力、口语测试（包括能听懂外语问题，阅读相关的专业文献，用外语阐述与专业相关的问题）。
		应用心理学(040203)
6	2015	心理与认知科学学院(116)	1．心理学专业综合（笔试）:《心理学导论》梁宁建，上海教育出版社（2006）；《临床心理学》王登峰，北京大学出版社；《管理心理学》刘永芳，清华大学出版社（2007）；《社会心理学》崔丽娟、才源源，华东师范大学出版社（2008）。2．考察考生掌握所报考专业基础知识的程度并能运用这些知识来分析相应的现实问题和解决实际问题的能力（口试）。3．外语听力、口语测试（包括能听懂外语问题，阅读相关的专业文献，用外语阐述与专业相关的问题）。
		应用心理学(040203)
7	2014	心理与认知科学学院(116)	"1．心理学专业综合（笔试），《心理学导论》梁宁建，上海教育出版社（2006）；《临床心理学》王登峰，北京大学出版社；《管理心理学》刘永芳，清华大学出版社（2007）；《社会心理学》崔丽娟、才源源，华东师范大学出版社（2008）。2．考察考生掌握所报考专业基础知识的程度并能运用这些知识来分析相应的现实问题和解决实际问题的能力（口试）。3．外语听力、口语测试（包括能听懂外语问题，阅读相关的专业文献，用外语阐述与专业相关的问题）。"
		应用心理学(040203)

华东师范大学应用心理学专业分析

学校介绍
华东师范大学是由国家举办、教育部主管，教育部与上海市人民政府重点共建的综合性研究型大学。学校成立于1951年10月16日，是以大夏大学（1924年）、光华大学（1925年）为基础，同时调进圣约翰大学、复旦大学、同济大学和浙江大学等高校的部分系科，在大夏大学原址上创办的。1959年学校被中共中央确定为全国16所重点院校之一。1972年学校与上海师范学院、上海体育学院等院校合并，改名上海师范大学。1978年学校再次被确认为全国重点大学。1980年学校恢复华东师范大学校名。1986年学校被国(来自:考研派之家公众号)务院批准成为设立研究生院的33所高等院校之一。1996年被列入"211工程"国家重点建设大学行列。1997-1998年，上海幼儿师范高等专科学校、上海教育学院和上海第二教育学院等先后并入。2002年根据上海市高校布局结构调整的战略部署，学校启动闵行校区规划建设，并于2006年主体搬迁到闵行校区，形成了"一校两区、联动发展"的办学格局。2006年教育部和上海市决定重点共建华东师范大学，学校进入国家"985工程"高校行列。2017年学校进入国家世界一流大学建设高校A类行列，全面开启扎根中国大地建设一流大学的新征程。
 
专业介绍
华东师范大学应用心理学系成立于2008年，隶属于心理与认知科学学院。拥有的硕士生与博士生招收方向是：工业与组织心理学、临床与咨询心理学、社会心理学。应用心理学学科方向覆盖面广，学科交叉性强，它是心理学的理论、知识和方法向其他领域延伸和推广的平台，这种延伸(来自:考研派之家公众号)和交叉既可能产生学术研究上的新的学科增长点，又可能产生实践应用领域的创新性产品，具有广阔的发展前景。 
 
考试科目

研究方向	初试科目	复试科目或内容	初试参考书目或教材
01 (全日制)临床与咨询心理学 02 (全日制)工业与组织心理学 03 (全日制)社会心理学	①101思想政治理论②201英语一③312心理学专业基础综合④--无	1.保险基础综合（会计基础、财务管理、风险管理与保险等）（笔试）；2.专业基础知识的综合能力和应用能力（面试）3.外语能力。	《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社。 《实验心理学》，郭秀艳、杨治良，人民教育出版社 《实验心理学》（第三版），朱滢，北京大学出版社 《现代心理与教育统计学》（第四版），张厚粲，北京师范大学出版社。 《心理与教育测量》郑日昌，人民教育出版社（第三版）。 《发展心理学》，林崇德主编，人民教育出版社 《当代教育心理学》（第二版），陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社。 《社会心理学》（第三版），侯玉波，北京大学出版社。

 
参考书目
《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社。
《实验心理学》，郭秀艳、杨治良，人民教育出版社
《实验心理学》（第三版），朱滢，北京大学出版社
《现代心理与教育统计学》（第四版），张厚粲，北京师范大学出版社。
《心理与教育测量》郑日昌，人民教育出版社（第三版）。
《发展心理学》，林崇德主编，人民教育出版社
《当代教育心理学》（第二版），陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社。
《社会心理学》（第三版），侯玉波，北京大学出版社。
 
分数线

年份	分数线
2020	400
2019	378

 
学费
华东师范大学应用心理学专业硕士研究生均需缴纳学费。学术学位硕士研究生学制3年，学费标准为0.8万元/生.学年，每学年第一学期开学报到时缴纳，按三学年缴纳
 
主要导师
刘永芳, 华东师范大学心理与认知科学学院教授、博士生导师,兼任中国心理学会理事（决策心理学专业委员会副主任、心理学标准与服务研究委员会委员、工业心理学专业委员会委员）、上海市心理学会副理事长（应用心理学专业委员会主任）、上海市行为科学学会常务理事（行为心理专业委员会主任）,曾入选教育部新世纪优秀人才支持计划, 五次在德国“Max Planck 人类发展研究所”开展人类判断与决策问题的合作研究。
 
庄锦英博士：研究员，博士生导师，中国心理学会决策分委员会委员，美国Indiana University at Bloomington访问学者。研究兴趣主要集中在行为决策、进化心理学、社会认知神经科学等领域，曾经对情绪与决策的关系做过深入探讨。目前，主要在进化心理学的理论框架内，探讨内、外源激素对风险决策、跨期决策、学习、记忆等心理及脑的影响；同时开展对自我相似面孔与信任、利他等社会行为之间关系的研究；对择偶复制现象及其内在机制的研究也取得了一定的进展。
 
徐光兴博士：主要研究领域有学校心理学与心理健康教育，从事对大中小学教师的心理健康培训指导；临床心理学及精神分析，以解梦和催眠作为突破口，解决现代人的精神困惑与压力；心理治疗与咨询的理论与技术中注重音乐、沙盘、绘画和禅修的东西方治疗技术；心理诊(来自:考研派之家公众号)断与测量技术中，以罗夏墨迹测定为核心，分析现代人的性格和精神内在世界；从脑神经心理学和遗传学视角对儿童自闭症进行研究、诊断和矫治，在心理门诊中对儿童与成人的抑郁症和强迫症进行诊断与矫治；受政府各部门及机构的邀请，对党政干部和公务员以及企业的高管进行心理培训，研究心理资本与人力资源心理学等方向。

华东师范大学应用心理学专业考研调剂信息调剂系统

年份	招生院系	招生专业	人数	调剂条件
2017	计算机科学与软件工程学院	软件工程	390	1、符合教育部公布的复试分数线； 2、能接受华东师范大学非全日制研究生管理办法（不转户口档案、不享受各种奖助学金，不享受国家助学贷款，按要求缴纳学费，学校不给安排住宿等） 3、不接受同等学力考生调剂。 4、联系电话62233261，电子信箱seifqrz@163.com
2017	艺术研究所	美术	15	接受调剂方向:1.艺术品鉴定与艺术市场;2.中国画;3.书法篆刻。 接受调剂类别:非全日制(非全日制不享受奖助学金、学校不安排住宿等请考生具体参阅我校公告） 接受调剂人数：共15人 接受条件：1.符合2017年国家规定艺术类分数线；2.相同或相关专业3.校内外报考全日制和非全日制均可申请。
2017	计算中心	计算机技术	6	符合国家调剂政策,符合本专业招生简章中的报考条件。初试成绩须符合《全国初试成绩基本要求》，第一志愿报考专业须与本专业相同或相近。 联系电话：62233774 电子信箱：mzhu@cc.ecnu.edu.cn
2017	化学与分子工程学院	药物化学	8	1、初试报考专业为有机化学或者药物化学；2、专业课必须有有机化学或者药物化学或者药学综合。
2017	社会发展学院	社会工作	20	为积极响应教育部加大专业硕士教育建设的要求，华东师范大学2017社会工作专业硕士（MSW）非全日制类今年接受调剂。欢迎对社会工作专业有兴趣的且上国家线考生申请调剂到我校。原来报考的是MSW全日制还是非全日制均可。 1.调剂名额： 非全日制名额20-30名 2.调剂事项：（1）报考本校全日制的社会工作专业硕士的考生，可自愿调剂为非全日制类型；（2）报考外校的考生，无论之前报考的是全日制还是非全日制，我校均接收调剂为非全日制社会工作硕士研究生。全日制社会工作不接受调剂。（3）能接受华东师范大学非全日制研究生管理办法（不转户口档案，不享受各种奖助学金，不享受国家助学贷款，按要求缴纳学费，学校不安排住宿等）。 特别提醒：请各位考生注意非全日制与全日制社会工作专业硕士的区别，理性做出选择。 3.调剂报名： 有意愿调剂为非全日制社会工作专业硕士的考生，请于3月17日至3月22日到http://www.yjszs.ecnu.edu.cn预报名。报名办法请参见网址http://www.yjszs.ecnu.edu.cn/main/sstjxx_list.asp。 4.调剂招生联系方式: 咨询电话：021-54345171，郭老师 微信：ECNU社工 地址：华东师范大学法商北楼527
2017	化学与分子工程学院	物理化学	1	报考专业为化学专业，包括各二级学科。
2017	地理科学学院	生态学	1	初试成绩达到本专业录取分数线(国家线）；学术要求：（1）专业要求，景观生态方向或gis专业；（2）技术要求，熟练掌握遥感和gis空间分析技术，或园林景观设计技术
2017	工商管理学院	★市场营销	10	本专业调剂名额为华东师范大学亚欧商学院中外合作项目召招生，学费超过2.4万一年，请考生慎重考虑后在决定调剂。 本专业为中外合作办学项目，对外语水平有一定要求，相关调剂要求为 1）申请者的初试总分必须达到国家教育部公布的管理学学科最低复试要求（即达到管理学学科复试分数线）；初试科目由数学科目。 2）能够提供给英语成绩（托福、雅思、GRE或GMAT成绩）的优先考虑。 对于语言要求，申请学生需要达到里昂商学院硕士研究生入学申请的英语水平能力要求（托福85分，单项不低于20分；雅思6.5分，单项不低于5分），并于复试时提供在有效期内的英语水平能力证书。 进一步详细要求请参看链接：http://www.yjszs.ecnu.edu.cn/system/yjszsxx_detail.asp?id=201703211996007109273110589
2017	化学与分子工程学院	高分子化学与物理	4	1、英语6级或雅思6.5分；2、高分子化学和高分子材料、化学类专业的考生。
2017	化学与分子工程学院	药理学	4	1、初试成绩达到国家和华师大要求分数线；2、要求毕业院校为：医学院校、综合性大学的药学院、生科院、药科大学等；3、对药理学专业兴趣者。
2017	河口海岸科学研究院	海洋化学	1	报考专业或本科专业为海洋化学或化学相关专业。
2017	化学与分子工程学院	有机化学	19	1、有机化学专业或者化学专业；2、总分和单科分数要过国家线。
2017	精密光谱科学与技术国家重点实验室	光学	20	达到本专业录取分数线(国家线），本科专业及报考专业与光学相近，有志于科学研究，具有科研素质及潜力的优秀学生。
2017	河口海岸科学研究院	海洋生物学	1	本科为海洋科学等相关专业
2017	河口海岸科学研究院	海洋地质	3	报考专业或本科专业为海洋地质、地质学、地理学、地球物理学等相关专业。
2017	教育管理系	教育管理	27	1.达到教育部公布的复试分数线；2. 大学本科毕业后有3年（含3年）以上工作经验（2014年9月1日前获得毕业证书）；3. 获得国家承认的高职高专毕业学历后有5年（含5年）以上工作经验（2012年9月1日前获得毕业证书）达到与大学本科毕业生同等学力者。
2017	地理科学学院	气象学	5	初试成绩达到本专业录取分数线(国家线），本科专业及报考专业与气象学与气候学相关，有志于科学研究，具有科研素质及潜力的优秀学生。

华东师范大学应用心理学040203考研科目及参考书目

华东师范大学应用心理学考研专业简介

一、学科概况
应用心理学专业是心理学下设的一个常设二级学科，应用心理学是心理学中迅速发展的一个重要学科分支，应用心理学的研究对象有很多，普通心理学，教育心理学，社会心理学，犯罪心理学，统计心理学，临床心理学，学校心理健康教育，个体团体心理咨询，广告心理学等，可以在多个领域中应用，应用心理学有着日益广阔的前景。
二、专业培养目标
培养具有坚实的基础心理学的基本理论和系统的专业知识，能较全面地了解本专业学科的理论、历史现状及发展动向。掌握本学科科学研究的基本方法、手段及现代技能，并结合心理学的专业知识和原理去研究当前教育和社会生活中心理学问题；有较强的独立工作能力、表达能力、创新能力、实践能力，能熟练地操作应用计算机技术，熟练掌握一门外语、阅读专业外文资料。
三、就业前景：
应用心理学专业就业范围很广，可以到各个行业从事相关工作。此专业的毕业生主要就业方向包含:教师，医疗，残联，妇联,，社区服务，企业，政府相关部门。大部分学生主要以心理咨询、司法领域心理学工作、人才测评与职业指导工作、政府部门及各类媒体的心理学工作为主。
四、就业热门城市：
主要分布在北京、上海、广州、昆明、武汉、长沙等城市。
五、可考取证书：
心理咨询证书
六、相关职位
幼儿园保健医，数据分析人员，心理学专业教学专员，心理测评研发，人才测评顾问，人力资源专员，人机交互项目负责人，心理咨询师，战略人力资源体系研究员，家庭教育讲师，用户研究专员

华东师范大学应用心理学考研专业排名

应用心理学专业考研学校排名	学校名称
1	北京师范大学
2	浙江大学
3	西南大学
4	中南大学
5	南京师范大学
6	天津师范大学
7	华东师范大学
8	华中师范大学
9	北京大学
10	辽宁师范大学
11	华南师范大学
12	内蒙古师范大学
13	暨南大学
14	曲阜师范大学
15	北京体育大学
16	上海交通大学
17	清华大学
18	中国医科大学
19	山西医科大学
20	四川大学

2017华东师范大学应用心理学专业考研招生目录招生简章

招生专业(专业代码)	招生人数	研究方向	考试科目
应用心理学(040203)	16	01 (全日制)临床与咨询心理学  02 (全日制)工业与组织心理学 03 (全日制)社会心理学	方向01选考：①101思想政治理论②201英语一或203日语③312心理学专业基础综合④--无。 方向02、03选考： ①101思想政治理论②201英语一③312心理学专业基础综合④--无。

应用心理学考研院校

基本信息

专业介绍

专业点分布

专业院校排名

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10001	北京大学	A+
2	10027	北京师范大学	A+
3	10574	华南师范大学	A+
4	10269	华东师范大学	A-
5	10635	西南大学	A-
6	10065	天津师范大学	B+
7	10319	南京师范大学	B+
8	10335	浙江大学	B+
9	10511	华中师范大学	B+
10	10718	陕西师范大学	B+
11	10028	首都师范大学	B
12	10165	辽宁师范大学	B
13	10270	上海师范大学	B
14	10445	山东师范大学	B
15	90032	第四军医大学	B
16	10200	东北师范大学	B-
17	10345	浙江师范大学	B-
18	10414	江西师范大学	B-
19	10533	中南大学	B-
20	10542	湖南师范大学	B-
21	10558	中山大学	B-
22	10285	苏州大学	C+
23	10394	福建师范大学	C+
24	10590	深圳大学	C+
25	10736	西北师范大学	C+
26	10135	内蒙古师范大学	C
27	10346	杭州师范大学	C
28	10475	河南大学	C
29	10663	贵州师范大学	C
30	11078	广州大学	C
31	10003	清华大学	C-
32	10043	北京体育大学	C-
33	10094	河北师范大学	C-
34	10183	吉林大学	C-
35	10366	安徽医科大学	C-
36	10446	曲阜师范大学	C-

应用心理学考研院校

基本信息

专业点分布

专业院校排名

应用心理学研究生院校排名

2007年此专业排名

排 名	学校名称	星 级	开此专业学校数
1	北京师范大学	5★	87
2	西南大学	5★	87
3	浙江大学	5★	87
4	华东师范大学	5★	87
5	华中师范大学	4★	87
6	中南大学	4★	87
7	北京大学	4★	87
8	南京师范大学	4★	87
9	天津师范大学	4★	87
10	华南师范大学	4★	87
11	辽宁师范大学	4★	87
12	内蒙古师范大学	4★	87
13	暨南大学	4★	87
14	清华大学	4★	87
15	曲阜师范大学	4★	87
16	山西医科大学	4★	87
17	四川大学	4★	87
18	上海交通大学	3★	87
19	北京体育大学	3★	87
20	中国医科大学	3★	87

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