江苏师范大学教育科学学院课程与教学论专业硕士研究生培养方案 正文

一、培养目标
　　课程与教学理论研究专业方向的培养目标是：德智体全面发展，教育理论基础扎实，教育科研能力较强，具有现代教育理念、开拓创新精神和实践能力，能够胜任高等师范院校课程与教学理论教学和研究工作的专门人才。
　　1、树立正确的人生观、世界观、价值观，具有爱国主义精神、高度的社会责任感、无私奉献和艰苦奋斗的精神；养成求实、严谨、科学的作风；遵纪守法，具有良好的道德品质和科研作风，具有合作精神，能够积极为社会主义现代化建设事业服务。
　　2、掌握系统的教育科学专业知识，打好扎实的教育理论基础，具有灵敏的理论思维能力和生动流畅的口头、书面表达能力，具有从事本专业教学工作和开展科学研究的能力，具有全面的人文素质、科学素质、专业素质和创新、创业精神。
　　3、能比较熟练地掌握一门外国语，重在应用能力的培养。
　　4、具有健康的体魄和良好的心理素质。
　　二、学习年限
　　研究生的学习年限一般为3年。前1年半－2年主要开展课程学习并进行社会实践，后1年半或1年完成论文工作 (包括开题、调研及撰写论文)。在职研究生的学习年限可延长1－2年，一般不超过5年。
　　优秀研究生提前完成课程学习和学位论文者，可申请提前答辩和提前毕业，但学习年限不得少于两学年。正常情况下不能按时毕业者作结业处理；如遇特殊情况需要延长学习期限，须由硕士生本人提出书面申请，经导师同意、院长（系主任、所长）审核，研究生处批准后，最多可延长1学年。
　　三、研究方向
　　英语学科教学论。
　　四、培养方式
　　（一）本专业研究生的培养遵循高层次人才培养的基本规律，重视和促进研究生个性的健康发展，充分发挥研究生的主动性和自觉性，更多地采用启发式、研讨式、参与式等教学方式。
　　（二）采取系统理论学习、进行科学研究、参加实践活动相结合的办法。实行导师负责和学科导师组培养相结合的培养方式，充分发挥导师组、导师与学生三个方面的积极性。
　　（三）本着优势互补、资源共享的原则，加强交流与合作，建立开放式研究生培养体系，鼓励研究生到相关相近专业选修课程。
　　（四）指导教师应加强研究生的思想政治教育和学术道德教育，积极营造健康、自由、民主、生动活泼的学术氛围。
　　（五）在研究生培养过程中贯彻课程和论文并重的原则，硕士生既要学习系统理论，也要进行比较深入的科学研究，特别是要加强研究生综合素质的培养，包括创新精神和实践能力的培养。
　　（六）实行中期考核制度。硕士生入学后，导师组应按照培养方案的要求，制定每个硕士生的培养计划。入学一年半后要从德、智、体等方面进行中期考核，内容包括业务学习、思想政治表现、科研能力、能否进行开题报告等。中期考核合格作为进入论文阶段的先决条件。学习成绩良好，具有一定科研能力者，按计划进入学位论文阶段；学习成绩差，或因缺乏科研能力，或不安心学习及其他原因中期考核不合格，不宜继续攻读硕士学位者，经批准，可终止其学习，按学籍管理规定处理。
　　（七）入学前没有参加过实际工作的硕士生须结合专业特点参加社会实践。实践活动主要包括教学实践（上课、辅导答疑、批改作业）、指导本科生论文等，每个研究生的教学实践内容由导师与教研室共同研究统一安排，并确定一名教师具体负责指导和检查。教学实践活动一般安排在第四学期开展，时间一般在16－20学时之间，计2学分。
　　凡入学前已从事过教学工作的硕士生，经本人申请，导师、院（系、所）主管领导签署意见，报研究生处核准，可以免除教学实践，但总学分不得减免。
　　五、课程设置及学分要求
　　（一）课程设置
　　本专业课程分为A、B、C、D四类。
　　A、公共学位课 （10学分）
　　第一外国语                6学分
　　马列原著选读（文科）      2学分
　　自然辩证法（理科）        2学分
　　科学社会主义理论与实践（文理科）    2学分
　　B、学位基础课（10学分）
　　现代教学论
　　课程论
　　教育心理学
　　教育研究方法
　　C、学位专业课（6-8学分）
　　普通语言学
　　应用语言学
　　应用语言学研究方法
　　D、选修课(不少于2门，4－6学分)
　　语言教学的理论与实践
　　第二语言习得
　　跨文化交际
　　应用语言学统计方法
　　认知语言学
　　语料库语言学
　　语言学研究发展动向
　　现当代文学
　　（二）学分要求
　　研究生课程学习采用学分制，总学分不得低于30学分（含学术活动和实践活动等必修环节），但不宜超过38学分。以同等学力和跨专业录取的研究生，必须补修2－3门本专业本科的主干课程，每门课程按1学分计，但不计入规定的总学分之内。
　　课程学分等于该课程的周学时数，一般每学期应开满18周。学位课程一般定为2－4个学分，非学位课程一般定为2－3个学分。
　　考核方式，学位课程一般采用考试形式，非学位课程采用考试或考查的形式。所有课程考核成绩达到60分视为合格。学位课程有一门为不合格，且参加补考后仍不合格，不得进入论文阶段。
　　（三）课程安排
　　1、硕士生的课程原则上在一年半内完成，至多不得超过第四学期。
　　2、硕士生政治课与外语课安排在第一学年内完成。
　　3、硕士生社会实践活动原则上安排在第四学期完成。
　　六、学术活动
　　为了拓宽研究生的视野，促进研究生关心和了解学科前沿的发展，硕士研究生在学期间至少参加10次以上（含10次）校内外学术活动，达不到10次者不得申请论文答辩。学术活动计2学分。
　　学术活动可以是校内各院（系、所）组织的学术讲座，也可以是参加国内外的学术会议。原则上校内4小时的专题讲座为一次学术活动，校内（外）参加的学术会议根据学术会议的天数折算，原则上一天为2次学术活动。
　　七、学位论文与论文答辩
　　1、学位论文是研究生培养工作的重要环节。通过学位论文工作，培养研究生从事科学研究和独立工作能力，培养分析、综合能力，发现问题和解决问题的能力，培养实事求是的工作作风和严谨求实的治学态度。
　　2、研究生入学后在导师的指导下确定研究方向，通过查阅文献、收集资料和调查研究确定研究课题， 研究课题必须具备科学性、学术性、创新性和可行性。并在第三学期或第四学期初完成开题报告。开题报告的内容应包括：课题的研究意义、国内外研究现状分析；课题研究目标、研究的内容、拟解决的关键问题；拟采取的研究方法、技术路线、试验方案及其可行性研究；课题的创新性；计划进度、预期进展和预期成果；研究生通过查阅文献、收集资料和调查研究确定研究课题。开题报告须在硕士点内进行可行性论证，经认可后才能进行课题研究。
　　3、选题一方面要考虑到本学科研究的前沿性或现实的可操作性，另一方面要力求和国家、省部级基金项目相接轨。学位论文工作应在导师指导下尽早开始，用于论文工作的时间一年左右。
　　4、硕士学位论文是综合衡量硕士生培养质量的重要标志。学位论文工作应按照《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和学校有关文件的要求进行。     
　　5、研究生必须学完规定的课程，考核成绩合格，并完成学术活动或社会实践活动，获得规定的学分，完成学位论文后经导师的推荐，方能申请论文答辩。
　　6、学位论文的答辩按国家和学校的有关规定执行，论文答辩通过后，经校学位评定委员会批准方可授予学位。
　　八、附件
　　课程与教学论专业（英语学科教学论）硕士研究生课程设置计划.doc

江苏师范大学

本文来源：//m.cratesaway.com/jiangsushifandaxue/yanjiushengyuan_263851.html