一、研究方向

 

 

本学科以减少包装行业碳排放量为主要研究对象，以包装减碳与循环经济、城乡低碳规划建设、管理和人居环境改善为学科核心，最大限度减少包装制品生产、城乡建设过程中的碳排放，保护并优化生态环境，最终实现城乡低碳发展和绿色发展。研究内容主要包括：包装减碳与循环经济、低碳城乡规划与环境、减碳技术与工程等。

 

⑴包装减碳与循环经济

 

为实现全寿命周期的碳减排，需要从生产到流通再到消费三个环节进行碳减排技术与循环经济的集成研究，内容具体包括如下方面：①包装制品生产环节的减排技术：产品包装可靠性分析、产品包装减量化、产品包装无毒害化、产品包装再循环、产品包装资源化、包装废弃物无害化等。②流通环节的减排技术：低碳运输包装的门店配送与终端配送优化设计关键技术，制定运输包装碳排放检验、检测的方法与标准，实现配送过程的低碳排放、高满载率与及时性的完美结合；开发出专业软件系统，以帮助企业搜集店面、客户的地理位置信息，动态的道路状况信息，门店和客户终端的动态变动信息，运输工具的性能信息，利用动态最优规划设计，结合全球卫星定位系统的动态跟踪，实现低碳配送；考虑到交通事故、火灾、水灾等意外情况的危机处理，动员全社会的资源建立起快速反应系统，把商品流通环节因意外因素造成的环境污染和碳排放减至最低程度。③消费环节的减排技术：构建社会教育、学校教育和家庭教育三位一体的低碳包装产品消费教育体系；建立、健全中国低碳包装的法律法规体制；设计科学合理的低碳包装制品评价指标体系；建立、健全中国低碳包装的法律法规体制，制定各种材质和类型包装制品的低碳认证标准等。

 

⑵低碳城乡规划与环境

 

研究内容将逐步涵盖以下方面：①低碳城乡规划理论框架和数据支持系统研究。重点包括：低碳城乡规划理论框架研究；低碳城乡规划理论框架的技术和数据支持系统研究等。②低碳城乡总体规划创新研究。重点包括：低碳城乡系统耦合关系研究；大城市地区规划低碳编制技术创新研究；城市总体规划低碳编制技术创新研究；详细规划与城市设计低碳编制技术创新研究等。③低碳城乡专项规划创新研究。重点包括：低碳城乡生活模式研究；低碳城乡产业系统研究；低碳城乡能源系统规划研究；低碳城乡交通与物流系统规划研究；低碳城乡扩大碳汇系统研究等。④低碳城乡规划技术方法和指标体系研究。重点包括：低碳城乡规划技术方法创新研究；低碳城乡规划指标体系研究等。⑤低碳城乡规划制度建设与实施机制研究。重点包括：低碳城乡规划制度建设研究；低碳城乡规划的决策机制研究；低碳城乡规划的实施与评估研究等。

 

⑶减碳技术与工程

 

计划研究内容包括：①清洁能源系统集成工程：改进能源供应和配送效率；煤改天然气；核电；可再生能源（水电、风电、太阳能、地热能、生物能）。②低碳交通工程：城市布局及路桥结构的优化；更节约燃料的机动车；混合动力车；低碳燃料替代；公共交通优先；非机动化运输（自行车、步行等）。③废弃物处理技术：废塑料、废橡胶的处理；生活垃圾处理技术；废水处理和利用；垃圾焚烧发电；垃圾热解气化技术。污水热能技术；垃圾处理资源化和产业化。④城乡碳汇工程：城乡生态系统碳汇计量方法研究；城乡绿地生态系统碳汇保护与提升的关键技术集成与应用；城镇水系生态系统碳汇保护与提升的关键技术集成与应用；城乡建筑物空间立体绿化关键技术集成与应用。⑤低碳建筑技术及设备工程：建筑能耗统计与评价体系及行为节能控制技术；建筑围护新结构与材料；冷暖空调系统节能新技术；可再生能源建筑技术应用；节能建筑设备的应用。

 

二、师资队伍

 

计划到2015年的建设目标是该学科教学科研人员达到32人，其中正高职称16-18人，副高职称14-16人，具有博士学位的24人以上，团队中争取进入湖南省“121人才”梯队3人，“湖南省青年骨干教师”5人。

 

   为达到以上师资建设目标，拟采取的主要措施有：①有计划选派教师到国内外著名大学或院所攻读博士学位或做访问学者，每年2—4人。②引进人才，充实教师队伍，近5年中，拟引进10人，均需毕业于“211工程”以上著名高校的博士或具有硕士以上学位的教授。③制定政策鼓励教师多出科研成果，积极组织职称评定工作，改善职称结构。此外，扩充兼职教师队伍，聘请国内外知名学者担任客座教授，补充师资也是必不可少的辅助措施。拟从校内外科研院所选择高水平专业人员作为兼职教师，承担专业课程教学，构建“双师型”的师资结构。

 

三、人才培养

 

⑴绿色包装与低碳管理专业的课程设置要充分反映低碳城乡规划建设实践领域对专门人才的知识与素质要求，注重分析能力和创造性解决实际问题能力的培养。教学方法要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法。

 

⑵遵循由浅入深、循序渐进的培养思路，建构网络式多元并行的人才培养方案：从微观的包装产品（生产环境）、建筑(建筑环境)到中观的城乡(城乡环境)再到宏观的区域(经济社会)；从基础理论到专业理论再到多学科交叉理论；从单个项目到综合项目再到实践综合。

 

⑶硕士的培养过程改变重方案与图纸表现能力、轻社会实践的做法，突出专业实践导向，加强实践教学，实践教学时间不少于半年；加强减排意识、城乡认识、技术经济、政策法规等人文知识的教学；增加计算机技术课学时，自主开发和设置GIS与建筑设计软件等课程。

 

四、科学研究

 

⑴建立院内各级科研课题和学术论文阶梯奖励制度，强化科研创新意识，鼓励师生积极申报各级各类课题。

 

⑵规范科研项目和经费管理，及时督促课题工作和进行成果鉴定。

 

⑶至“十二五”期末，争取获得3项以上国家级科研课题，6项以上省级科研课题，12项以上地市级科研课题。

 

⑷在人力、物力和财力上继续加大支持力度，积极鼓励撰写科研论文，五年内该学科团队在国内外学术刊物上发表论文达到以下目标：被三大目录检索的论文不少于6篇，国家级权威核心期刊不少于10篇，国家级核心期刊不少于20篇。

 

五、学术交流

 

为开拓专业视野，促进专业定位，提升我校绿色包装与低碳管理专业的学术知名度和影响力，将坚持“走出去、引进来”的方针，采用“引智”方式引进兼职、客座教授，定期邀请国内外知名专家学者来我院举办学术讲座；同时，积极扩大对外交流，公派教师赴国外攻读博士研究生和交流访问，组织教师和研究生参加国内外各类学术会议和考查调研，与国内外多所大学和著名轻工类、土建类院校建立合作关系并联合培养研究生，并主办一系列学术会议和专题论坛等，如计划在“十二五”期间以全球低碳城市联合研究中心为依托创办《低碳技术与工程》、《低碳包装》学术刊物，成立低碳学会和低碳协会，举办一年一度的“低碳包装”、“低碳城市论坛”，为该专业的学术交流提供更为广阔和开放的平台。

 

六、教学科研基本条件

 

学校正筹建建筑与城乡规划学院教学科研大楼，届时教学和办公场地和设施可以充分满足教学科研的需要。同时在5年内还将基本建成与该硕士学科相配套、较完整的实验室设备体系，并将继续完善校内实训基地。仿真教学设施也可以提供现代化的教学手段。为企事业单位提供科学技术服务。学校还将根据低碳工程专业的设置，陆续购进配套的实验仪器设备，并牵头与国内外一些高等院校和科研院所进行战略合作，成立大规模、多学科、全方位、综合性的“全球低碳城市联合实验室”，提供一流的学科建设平台。

 

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