湖南农业大学外国语学院导师：郭滨

发布时间：2021-11-20 编辑：小莉推荐访问：

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湖南农业大学外国语学院导师：郭滨正文

[导师姓名]
郭滨

[所属院校]
湖南农业大学

[基本信息]
导师姓名：郭滨
性别：女
人气指数：3513
所属院校：湖南农业大学
所属院系：外国语学院
职称：副教授
导师类型：
招生专业：外国语言学及应用语言学
研究领域：认知语言学认知翻译应用语言学

[通讯方式]
办公电话：84673849
电子邮件：814720495@qq.com
通讯地址：湖南农业大学

[个人简述]

[科研工作]
《语言学导论》《英语教学法》《英语演讲与辩论》 1）《语言学导论》示范课程建设湖南农业大学教改项目 2015-20182）导师制下英语专业学生的认知情感智力培养模式研究教育厅教改项目 2016-20193）指导硕士研究生获得湖南省研究生科创基金项目（纳兰词的隐喻与传绎研究）2016-20174）农业院校英语专业课程设置与复合型人才培养模式研究中国高等教育学会“十二五” 高等教育科学研究课题2011-2013 获校级教学成果三等奖 5）英语动词时态、语态、体态三大体系之认知建构湖南省教育厅科学研究项目2009-20116）基础阶段英语专业课程设置之认知构想湖南农大教务处 2010-2012 7）非英语专业硕士研究生英语综合课程教学之认知研究湖南农业大学2010-20128）综合英语教学模式认知研究湖南农大教务处2006-2008 获校级教学成果三等奖9）英语专业词汇教学策略认知研究湖南农大教务处 2007-2009 10）英语动词语态的隐喻认知研究湖南农大科技处2006-2009获校科技进步成果二等奖 11）英语动词时态的认知研究湖南农大科技处 2004-2006 获校科技进步成果二等奖 [1]刘余敏,郭滨.变译理论下农学硕士论文摘要英译探析[J].牡丹江教育学院学报,2015,12:16-18.[2]刘余敏,郭滨.认知语法视域下汪国真诗歌英译对比分析——以《依然存在》为例[J].长春理工大学学报(社会科学版),2016,02:124-128.[3]陈志伟,郭滨.认知视域下英语自然现象名词中名动化的动因分析[J].湖北函授大学学报,2016,10:154-155.[4]郭滨,王宇琴,谢放,刘银.农业院校英语专业学生学习策略使用情况调查与思考[J].中南林业科技大学学报(社会科学版),2014,06:273-277+287.[5]郭滨,龚丁,刘艳,王宇琴.多模态视角下的高校英语角模式重构——基于对湖南省高校英语角现状的调查[J].岳阳职业技术学院学报,2015,02:62-67.[6]龚丁,郭滨.企业标识中多模态隐喻的意义构建——以中国三大电信企业标识为例[J].中南林业科技大学学报(社会科学版),2014,01:104-108.[7]郭滨,胡志英.2012年奥巴马获胜演说词的人际功能分析[J].淮阴工学院学报,2014,04:35-39.[8]龚丁,郭滨.美国三大电信企业标识中多模态隐喻意义构建[J].长春理工大学学报(社会科学版),2014,09:125-127.[9]郭滨.农业院校英语专业选修课现状与对策研究——以湖南农业大学为例[J].中南林业科技大学学报(社会科学版),2013,06:180-185.[10]张莹,郭滨.英汉经济语篇中“钱”的概念隐喻解读[J].重庆理工大学学报(社会科学),2013,05:84-89.[11]胡志英,郭滨.从衔接手段看杨必译《名利场》的翻译技巧[J].牡丹江大学学报,2013,07:106-108+124.[12]张莹,郭滨.对科技英语中名词化结构的顺应性评价[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版),2012,01:369-371.[13]林春,郭滨.原型范畴理论指导下英语被动语态的任务式教学模式研究[J].当代教育理论与实践,2012,03:87-89.[14]郭滨,张莹.从语境顺应的角度看科技英语中的名词化现象[J].中南林业科技大学学报(社会科学版),2012,02:154-156+188.[15]林春,郭滨.“信、达、切”三字原则下科技英语中被动语态的翻译[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版),2012,04:344-345+403.[16]胡志英,郭滨.从语法隐喻角度品读《致切斯特菲尔德大人函》[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版),2012,05:392-394.[17]郭滨.语法隐喻•语法符号隐喻[J].淮海工学院学报(社会科学版),2011,01:90-93.[18]邱银香,郭滨,周浩.文化图式与农业院校研究生文化认知能力培养[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2011,02:128-130.[19]郭滨.“主动语态表被动意义”之认知新解[J].河北理工大学学报(社会科学版),2011,04:107-110.[20]郭滨,林春.认知视域下英语动词被动语态的原型及其语义特征研究[J].中南林业科技大学学报(社会科学版),2011,05:61-64.[21]郭滨,邱银香.英语专业基础阶段课程设置改革之认知构想——基于对湖南农业大学的调查[J].牡丹江教育学院学报,2011,06:130-132.[22]郭滨,林春.英汉科技文体中被动句的对比研究[J].琼州学院学报,2011,06:160-161+159.[23]郭滨,陈海苹.修辞在英语专业词汇教学中的效应分析——基于湖南农业大学的调查[J].湖南农业大学学报(社会科学版),2009,04:71-75.[24]陈海苹,郭滨.综合英语教学中的文化导入问题[J].考试周刊,2009,25:114-115.[25]郭滨,陈海苹.辞格在英语专业词汇教学中的认知建构功能探究[J].湖南农业大学学报(社会科学版.素质教育研究),2008,06:124-125.[26]郭滨,万莉,陈海苹.利用网络的英语专业写作教学认知模式研究[J].企业家天地,2006,07:136-138.[27]郭滨,易仲良.英语动词过去时态的隐喻认知研究[J].湖南农业大学学报(社会科学版),2005,06:95-97.[28]郭滨,易仲良.英语动词现在时态的认知研究[J].湖南农业大学学报(社会科学版),2005,02:80-82.[29]郭滨.新“语义三角”——世界、认知和语言[J].湖南农业大学学报(社会科学版),2003,03:80-81.

[教育背景]
2002年获得湖南师范大学硕士学位，师从易仲良教授。
2007年获得湖南省中青年骨干教师称号。
2008-2009在湖南师范大学外国语学院做访问学者。师从黄振定教授，研究方向为翻译学。
2011年至今，担任PETS英语口语考官。 以上老师的信息来源于学校网站，如有更新或错误，请联系我们进行更新或删除，联系方式

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