厦门大学国际经济与贸易系官网

更新时间：2022-01-25 09:54:59 编辑：小莉推荐访问：
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厦门大学国际经济与贸易系官网：

厦门大学国际经济与贸易系


厦门大学国际经济与贸易系简介：
厦门大学国际经济与贸易系成立于2004年，是在原厦门大学国际贸易系和厦门大学经济系世界经济教研室基础上整合而成的。国际经贸系前身厦门大学国际贸易系创办于1947年，经济系世界经济教研室成立于1981年，均属国内最早或较早建立的国际经济贸易理论及应用学科教学科研单位。1955年，厦门大学财经学院改为经济系，贸易系改为经济系属下的贸易经济专业；1959年，贸易经济专业在全国高校专业调整中停办；1976年，国际贸易系在国家外贸部、福建省外贸局帮助下复办。2004年11月经校长办公会研究决定，由国际贸易系与经济系世界经济教研室合并组建厦门大学国际经济与贸易系。
1981年，我校国际贸易学专业、世界经济专业开始招收研究生，1998年获准招收博士研究生，2003年新设服务贸易学专业硕士、博士学位授予点，2004年新增国际经济学专业硕士、博士学位授予点,2006年新增国际商务专业硕士、博士学位授予点。现拥有国际贸易学和世界经济2个国家重点学科。在2008年全国最新的专业学科排名中，厦门大学国际经济贸易学科处于全国同类学科前列。
目前，国际经济与贸易系设有国际经济与贸易、市场营销两个本科专业，国际贸易学、世界经济、服务贸易学、国际经济学、国际商务5个博士和硕士点；国际贸易、世界经济、服务贸易、国际商务、商务英语等5个教研室；澳大利亚研究中心、世界贸易组织(WTO)研究中心、世界经济研究中心、美国康乃尔(Cornell)合作中心等专门研究机构；电子商贸与网络营销多媒体实验室（本科教学评优工程项目），多媒体视听实验室（211工程项目）。
国际经济与贸易系拥有一支教学与科研素质较高、年龄与学历结构合理的教师队伍，共有教授12人，博士生导师6人，副教授14人，讲师8人，其中60%以上的教师具有博士学位或正在攻读博士学位。现有国务院学科评议组成员1人，国务院政府特殊津贴专家2人，闽江学者讲座教授1人，福建省新世纪人才计划3人，中央直接联系掌握的高级专家2人，全国哲学社会科学规划项目同行评议专家1人。本系教师在国际经贸理论与实务、经济全球化与国际经济关系、国际投资、国际金融、国别经济与贸易（美日欧盟）、国际货币合作、世界贸易组织、国际市场营销、中国对外贸易理论、服务贸易、商务英语及基础英语等研究领域都有良好的学术建树，尤其在世界经济与贸易理论、国际经济学、国际贸易与税收、国际货币关系、国际投资研究、欧盟研究、世界贸易组织的反倾销规则、国际市场营销、国际产业竞争力、服务贸易等方面的研究处于国内前沿。近年来，国际经济与贸易系教师共发表了学术论文200余篇，出版学术著作（含论著、教材、译著）20多部，主持国家、省部级和横向课题30多项，获得省部级奖励10多项。
长期以来，国际经济与贸易系积极开展教学改革和学术探索活动，坚持走自己特色的办学道路。依托厦门大学经济学院专业门类齐全，综合实力较强的优势，注重学生的素质培养，强调厚基础、宽口径和一专多能。目前，我系所设课程主要有《高级宏观经济学》、《高级微观经济学》、《高级计量经济学》、《国际经济学》、《国际贸易理论与政策》、《中国对外贸易研究》、《经济全球化与国际经济关系》、《国际投资理论政策》、《欧洲经济与金融》、《服务贸易学》等数十门博士、硕士课程以及《国际贸易》、《国际金融》、《国际商法》、《世界贸易组织》、《中国对外贸易概论》、《国际市场营销》、《消费行为分析》、《国际商务》、《商务英语》、《外贸函电》等众多本科层次的专业理论和实务课，着重对学生进行现代经济学专业理论与方法、管理学基本知识、商务与外国语技能等综合能力的培养，使他们在经济全球化与市场经济建设中，具有更广泛的适应力，更强的竞争力和更大的发展潜力。国际经济与贸易系学生在“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中获得4届金奖，在全国“CCTV”杯英语演讲赛决赛获得好成绩，在中国国际投资贸易洽谈会上受到外国政府和部门首脑表彰，在众多其他赛事中的卓越表现，均反映出该系人才培养取得的积极成效。
创建迄今，国际经济与贸易系已为国家招收和培养了博士研究生55人、硕士研究生604人、本科生3270人。其中不少毕业生成长为经贸战线的领导、管理干部和业务骨干。近年来，我系有部分优秀毕业生被选送国家商务部、国家外交部、海关等重要单位，或被免试保送本校及国内一流的兄弟院校继续深造，大多数毕业生活跃在国内外的各行各业岗位上，工作踏实、成长迅速，受到用人单位的一致好评。
国际经济与贸易系还积极开展对外学术交流，与美国康乃尔大学、SIUE大学，日本中央大学，韩国仁荷大学等高校保持较为密切的学术交往，约60%的教师有出国学习、访问进修经历。还接受法国、加拿大、日本、韩国、马来西亚、印度尼西亚、菲律宾、香港、澳门、台湾等国家和地区的海外留学生来系学习深造。
厦门大学国际经济与贸易系学科设置：
国际贸易学：
培养目标：在国际贸易学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，熟悉“国际贸易与税收”、“国际贸易理论与政策”、“服务贸易学”等研究方向理论与实践前沿动态，具有独立从事科研或教学的能力，在相关领域中具有独立见解与开拓创新能力的高级专门人才。
研究方向：01国际贸易与税收；02国际贸易理论与政策
指导教师：邓力平教授、黄建忠教授、马元柱教授
主要研究内容、特色与意义：（1）以国际经济学和公共部门经济学为理论基础，以国际经济贸易关系和国际税收关系的发展为背景，探索现代世界市场经济条件下的国际贸易发展与国家间税收关系的相互联系，注重理论探索，强调交叉学科渗透。（2）用国际经济学和现代经济分析方法研究全球化背景下的国际贸易理论与政策发展，研究我国对外经贸理论与在WTO体制框架下的国际经济贸易合作体制与政策创新。注重理论探索，强调交叉学科的渗透应用。
主要课程：高级微观经济学(2)、高级宏观经济学(2)、国际经济学、国际贸易与税收、财税理论与实践、国际贸易理论与政策研究、经济博弈论、经济思想史。
世界经济：
培养目标：
熟练掌握马克思主义经济学与现代经济学的理论与方法，通晓世界经济和中国经济的发展历史与现状；对当代世界经济和中国经济的热点问题和理论动态有较深入的了解；能够运用经济学的基本理论和方法分析和研究世界经济和中国经济历史和现实问题。
研究方向：
01经济全球化与国际经济关系；
02欧洲经济与金融；
03发展中国家经济
04亚太经济与金融
指导教师：庄宗明教授、陈亚温教授
主要研究内容、特色与意义：
（1）研究经济全球化产生和发展的历史过程、内容、表现形式和发展趋势，经济全球化对世界经济发展和不同类型国家经济发展的影响，以及经济全球化条件下国际经济关系的新变化。其特点是联系实际研究经济全球化条件下中国的改革开放和经济发展。（2）研究欧盟的货币一体化和欧元的运作、趋势及前景，目前我系欧元问题的研究属国内前沿地位的研究，对我国拓展对欧经贸关系意义重大。（3）研究发展中国家的经济发展和南北经济关系问题，其特点如下：第一，强调对发展中国家经济的比较研究，既把发展中国家整体作为研究对象，又进行不同类型发展中国家的比较以及特定领域和部门的比较研究。第二，强调学科的建设，而不是停留在发展中国家经济基本情况的了解和研究。始终把发展经济学作为学科建设的重点，因此，始终密切注意国际上发展经济学的最新理论和研究成果。第三，密切联系中国经济发展的实际,为现实服务。第四,十分强调跨学科的综合研究。它包括经济学、社会学、政治学等多学科的相互渗透和结合，从多学科的角度对发展中国家的发展问题进行综合考察和研究。着重对发展中国家经济发展规律的探索和总结，有利于加深对世界经济总体的研究，促进我国发展经济学这重要学科领域的发展。此外,中国本身也是发展中国家，加深对其它发展中国家经济的研究,直接有利于我国借鉴他国的发展经济的经验与教训。对发展中国家经济的现实与理论研究对我国的改革与开放有着直接的指导意义。（4）借鉴和运用当代世界经济学、国际经济学和区域经济一体化的理论及其方法，对亚太地区经济与金融发展进行历史考察和综合研究，探索经济全球化进程中亚太经济与金融的格局变化和发展趋势。其特色：一、运用当代世界经济学、国际经济学和区域经济一体化等的理论及其方法，对亚太地区经济与金融发展进行理论探讨和实证研究。二、跟踪亚太经济与金融发展的最新动态，选择与国家经济发展密切相关的重要课题进行研究。三、科研与教学相结合。注重将研究成果应用于教学，同时又以教学实践促进学科研究。该研究对21世纪我国经济发展的周边环境，中国参与区域经济一体化的政策选择，培养世界经济和亚太经济方面的高级专门人才，具有理论与现实意义。
服务贸易学：
培养目标：在国际贸易学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，熟悉“服务贸易学”、“国际贸易与税收”、“国际贸易理论与政策”研究方向的理论与实践前沿动态，具有较强的独立科研或教学能力，在相关领域中具备较高研究与管理能力的高级专门人才。
研究方向：服务贸易学
指导教师：邓力平教授、黄建忠教授
主要研究内容、特色与意义：以国际经济学理论和国际经济贸易发展实践为基础，以现代世界市场经济和经济全球化为背景，主要在世界贸易组织（特别是《服务贸易总协定》）的框架中，重点研究现代服务贸易发展中的理论和实践问题，对不同类型国家与地区服务贸易的发展进行比较借鉴,注重理论探索，强调交叉学科渗透。
主要课程：高级微观经济学(2)、高级宏观经济学(2)、经济博弈论、国际经济学、服务贸易研究、国际市场营销与管理研究、国际经济合作研究、国际贸易理论与政策研究、经济思想史。
国际经济学
国际商务
硕士专业
国际贸易学：
培养目标：本专业培养具备较高政治素质和思想品德，在国际经济贸易领域具有扎实的理论基础、宽广的专业知识和较强的科研能力、创新能力及外语运用能力，能够胜任国际经济贸易教学、科研与实务工作的高层次专门人才。
研究方向：
01国际贸易理论与政策；
02中国对外经济贸易研究；
03应用国际贸易研究；
04国别与地区贸易发展研究；
05国际商务管理与市场营销研究
主要课程：《高级宏观经济学》、《高级微观经济学》、《高级计量经济学》、《国际经济学》、《国际贸易理论与政策》、《中国对外贸易研究》、《国际营销研究》、《国际经济合作研究》、《国别与地区贸易研究》等。
世界经济：
培养目标：
在系统掌握马克思主义经济学的基本理论与方法的基础上，较好地掌握现代西方经济学的基本理论与方法，了解世界经济和中国经济的发展历史和现状，具有较强的分析和研究中外现代经济问题的能力。较熟练掌握一门外语（基本四会）。
研究方向：
01国际金融理论与政策研究
02国际经济关系
03跨国公司研究
04开放经济的宏观经济分析
主要课程：
高级微观经济学（1）、高级宏观经济学（1）、高级计量经济学（1）、国际经济学、世界经济学、国际投资学、跨国公司研究、国际金融研究、国际经济关系理论与实践、经济全球化问题研究等
服务贸易学：
培养目标：本专业培养具备较高政治素质和思想品德，在服务贸易领域具有扎实的理论基础、宽广的专业知识和较强的科研能力及外语运用能力，能够胜任服务贸易教学、科研与实务工作的高层次专门人才。
研究方向：
01服务贸易理论与政策；
02中国对外服务贸易研究；
03服务贸易相关领域研究；
04国别与地区服务贸易发展研究；
05服务营销与管理研究。
主要课程：《高级宏观经济学》、《高级微观经济学》、《高级计量经济学》、《服务贸易理论与政策研究》、《中国对外服务贸易研究》、《服务贸易专题研究》、《服务贸易法律与制度研究》、《服务营销研究》等。
国际经济学
国际商务
本科专业
本科专业：国际经济与贸易、市场营销
培养目标：培养系统掌握现代经济学和管理学基本原理，掌握国际经济贸易基本理论和市场营销的方法，熟悉通行的国际贸易和市场营销的规则与惯例，了解中国的经济贸易政策以及主要国家与地区的社会经济情况，具备从事涉外经济贸易活动和解决营销实际问题能力的复合型人才。学生通过修习不同的课程模块，进行不同的知识组合，以形成不同的培养方向。
课程设置特点：
1、按照“厚基础，宽口径”的原则，进一步拓宽专业口径，跨专业大类按系招生培养并设计教学计划。我系目前具有两个本科专业，国际经济与贸易和市场营销专业，分别属于经济学和管理学两个一级学科。这两个专业虽横跨两个一级学科，但在教育部颁布的专业目录（98）中互为相近专业，具备跨专业大类按系招生培养的条件。具体实施方案为：按系招生，前两年不分专业，完成校公共基本课程、全校通识课程、系通识课程（经济学类与管理学类共同的主干课程）的学习，后两年根据社会的需求情况和学生的本人志愿，按不同专业类别进行培养，选择国际经济与贸易专业的学生修读学科类通修课程1，选择市场营销专业的学生修读学科类通修课程2。所谓学科类通修课程是指教育部专业目录中对各个专业所规定的专业核心课程（除系通识课程之外的）。每个专业的学科类通修课程对本专业是必修的，对其他专业可为选修课程。
2、为实现人才培养模式的多元化，加强学生学习的自主选择性，后两年教学的安排主要通过提供大量选修课程供学生选修。教学计划中方向性课程1主要是为国际经济与贸易专业提供的，其中又可以分为几个子方向：国际经贸理论与政策方向（培养就学深造型人才），国际经贸实务方向（培养职业技能型人才），国际商务英语（培养职业技能型人才），国际金融方向（培养复合型人才）。方向性课程2主要是为市场营销专业提供的，主要培养职业技能性人才，其中也可以分为几个子方向，如管理学方向，市场学方向，物流学方向等。所有方向性课程原则上都是非限制性选修课，学生可以在教师指导下任意选择。学生通过对不同课程组合的修习，从而具备不同的知识结构，达到人才培养的多样性。当然，这一步要做得好，关键有两点：1、教师必须加强对学生选课的指导，使学生的知识结构更加合理。2、学院内（甚至是经济、管理两学院内）各系的专业选修课必须向外系的学生开放，这是实现资源共享、优势互补，增强多样性的关键之举。因为局限在一系之内强调人才培养的多样性，势必会使各系课程设置重复建设，搞小而全，无法实现校院两级管理体制应该带来的好处。
3、学生选修的课程既可以在同一方向性课程中选择，也可以在其他方向性课程中选择。通过不同方向性课程的组合，实现贸易与营销、经济与管理的融合，体现了学科交叉发展的模式，培养多样化复合型人才，体现我系本科教学的传统特色。
4、对基础英语教学进行重大改革。由于历史的原因，我系的基础英语教学一直没有纳入全校公共外语教学的渠道。这次教学计划修订，根据学校关于公共课改革的专题会议纪要精神和按专业大类招生培养的趋势，对于我系原有的基于狭隘的涉外专业教育思路的基础英语教学模式进行重大改革。一、实行分级教学，因材施教，提高教学效率。二、课堂教学时数大大压缩，从原来的720课时，压缩为288课时。三、课程结构进行调整，精读课课时压缩，英语实用技能课程和商务英语课程增加。四、部分外语师资力量转到商务英语和双语课程的教学。
5、调整教学内容反映学科建设的成果。随着我国加入世界贸易组织，在货物贸易保持快速发展的同时，作为世界贸易组织三大领域的服务贸易在我国的影响与日俱增。服务贸易学已经成为我系一个新的学科增长点。在本次教学计划修订中，部分课程的增设，如服务贸易学，服务营销学，会展经济等，就体现了教学改革与学科建设的相互促进。
主要课程：
（1）公共基本课程模块：英语精读、体育、毛泽东思想概论、大学计算机、法律基础、思想道德修养、邓小平理论概论、军事理论、马克思主义哲学原理；
（2）通识教育模块：生命科学导论、大学语文、跨学科基本课程组；
（3）学科类通修课程：高等数学(C)、会计学原理、政治经济学、微观经济学、宏观经济学、线性代数A、概率与统计A、统计学原理；
（4）学科类方向性课程：国际贸易、市场营销、经济法、财政学、世界经济概论、金融学、计量经济学、财务管理、管理信息系统、管理学、国际经济学、消费者行为学、国际金融、国际贸易实务、国际市场营销、市场调研、国际结算、国际经济合作、国际商法、国际商务、国际投资、中国对外贸易概论、保险学、公共关系学、广告学、国别与地区贸易专题、经贸英语视听、人力资源管理、商业计划、发展经济学、服务贸易学、国际商贸制度、国际税收、跨国公司管理、世界贸易组织、特许经营、外贸函电、物流管理、采购学、服务营销、国际金融市场、国际信贷、海关实务、经贸英语翻译、经贸英语写作、外贸口语洽谈、网络营销、组织行为学、组织营销学、创业学、国际商务谈判、会展经济、贸易与地理、期货贸易、商务沟通、外汇市场业务、营销策略、营销渠道、转轨经济专题
厦门大学教育学专硕无、厦门大学教育学学硕如下：
院校系 专业名称及代码 学习方式 类别 专业：22考研拟招生人数 初试考试科目 21复试线 20复试线
(180)台湾研究院 (0401J7)台湾研究 (01)台湾教育与两岸关系 全日制 学硕 1 311统考 340 /
(190)教育研究院 (040102)课程与教学论 (01)课程与教学理论
(02)大学课程设计与资源开发
(03)大学教师发展与教学改革		 全日制 学硕 1 340 416
(190)教育研究院 (040103)教育史 (01)中国高等教育史
(02)科举考试史
(03)外国教育史		 全日制 学硕 2 340 414
(190)教育研究院 (040104)比较教育学 (01)国际与比较高等教育
(02)东南亚高等教育
(03)欧洲高等教育
(04)高等教育国际化
(05)大学教师发展国际比较研究		 全日制 学硕 2 340 385
(190)教育研究院 (040106)高等教育学 (01)高等教育理论
(02)院校研究
(03)学生发展与指导		 全日制 学硕 1 340 385
(190)教育研究院 (0401Z1)国防教育学 (01)国防教育学基本理论
(02)高等学校国防教育
(03)国防教育历史		 全日制 学硕 1 340 377
(190)教育研究院 (0401Z3)教育心理学 (01)大学生心理发展与教育
(02)大学生心理咨询		 全日制 学硕 1 340 373
(190)教育研究院 (0401Z4)教育发展与治理 (01)教育系统与治理
(02)教育质量与评估
(03)教育技术开发与治理		 全日制 学硕 2 340 369
(220)国际中文教育学院 (0401Z2)国际汉语教育 (00)不区分研究方向 全日制 学硕 1 340 385
厦门大学教育学考研院校分析：
一、考试方式。厦门大学21教育学学术型研究生招生考试专业课改为采用统考试卷，即311教育学专业基础综合。
二、招生人数。厦门大学21年教育学学硕全日制计划统招9人。
三、厦门大学教育学考研特点
1、学硕专业课采用统考试卷。
2、招生专业少。
3、招生人数少，且单个专业仅招1人。
4、同等学力考生报考条件高。

学科评估是教育部学位与研究生教育发展中心（简称学位中心）按照国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予与人才培养学科目录》（简称学科目录）对全国具有博士或硕士学位授予权的一级学科开展整体水平评估。学科评估是学位中心以第三方方式开展的非行政性、服务性评估项目。

第四轮学科评估，按照“自愿申请、免费参评”原则，采用“客观评价与主观评价相结合”的方式进行。评估体系在前三轮的基础上进行诸多创新；评估数据以“公共数据和单位填报相结合”的方式获取；评估结果按“分档”方式呈现，具体方法是按“学科整体水平得分”的位次百分位，将前70%的学科分9档公布：

评估等级 专业排名名次 评估等级 专业排名名次
A+ 前2%（或前2名） B- 30%～40%
A 2%～5% C+ 40%～50%
A- 5%～10% C 50%～60%
B+ 10%～20% C- 60%～70%
B 20%～30%

第五轮学科评估于2021年启动，预计2022年出评估结果。第一时间为大家发布最新版学科评估结果，请查阅本分类的最新资讯。厦门大学0401教育学专业这次在全国的排名中名列B+以上，算是很优秀的专业，厦门大学0401教育学属于厦门大学的王牌专业之一，所以有志报考厦门大学0401教育学专业研究生的同学，需要更加努力地复习备考，在此祝各位顺利考取厦门大学0401教育学专业。

本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共31所，本次参评30所；部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估；参评高校共计101所。 （注：评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列）
A+
10027 北京师范大学
10269 华东师范大学
A
10200 东北师范大学
10319 南京师范大学
10511 华中师范大学
A-
10001 北京大学
10028 首都师范大学
10335 浙江大学
10574 华南师范大学
10635 西南大学
B+
10003 清华大学
10270 上海师范大学
10345 浙江师范大学
10384 厦门大学
10445 山东师范大学
10475 河南大学
10487 华中科技大学
10542 湖南师范大学
10718 陕西师范大学
10736 西北师范大学
B
10007 北京理工大学
10056 天津大学
10065 天津师范大学
10165 辽宁师范大学
10166 沈阳师范大学
10231 哈尔滨师范大学
10320 江苏师范大学
10414 江西师范大学
10602 广西师范大学
10636 四川师范大学
B-
10075 河北大学
10285 苏州大学
10346 杭州师范大学
10370 安徽师范大学
10394 福建师范大学
10446 曲阜师范大学
10476 河南师范大学
10637 重庆师范大学
10681 云南师范大学
10762 新疆师范大学
C+
10052 中央民族大学
10094 河北师范大学
10108 山西大学
10118 山西师范大学
10135 内蒙古师范大学
10247 同济大学
10295 江南大学
10351 温州大学
11078 广州大学
11646 宁波大学
C
10005 北京工业大学
10167 渤海大学
10203 吉林师范大学
10337 浙江工业大学
10418 赣南师范大学
10512 湖北大学
10524 中南民族大学
10663 贵州师范大学
10673 云南大学
11117 扬州大学
C-
10066 天津职业技术师范大学
10205 长春师范大学
10299 江苏大学
10373 淮北师范大学
10451 鲁东大学
10513 湖北师范大学
10590 深圳大学
10603 广西师范学院
10759 石河子大学
11658 海南师范大学

国防教育学 [0401Z1] 学术学位

专业信息

所属院校： 厦门大学
招生年份： 2021年
招生类别： 全日制研究生
所属学院： 教育研究院
所属门类代码、名称： [04]教育学
所属一级学科代码、名称： [01]教育学

专业招生详情

研究方向： 01国防教育学基本理论
02高等学校国防教育
03国防教育历史
招生人数： 4
考试科目： ①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③311教育学专业基础综合
④--无
备　　注：
高等教育学 [040106] 学术学位

专业信息

所属院校： 厦门大学
招生年份： 2021年
招生类别： 全日制研究生
所属学院： 教育研究院
所属门类代码、名称： [04]教育学
所属一级学科代码、名称： [01]教育学

专业招生详情

研究方向： 01高等教育理论
02院校研究
03学生发展与指导
招生人数： 8
考试科目： ①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③311教育学专业基础综合
④--无
备　　注：
比较教育学 [040104] 学术学位

专业信息

所属院校： 厦门大学
招生年份： 2021年
招生类别： 全日制研究生
所属学院： 教育研究院
所属门类代码、名称： [04]教育学
所属一级学科代码、名称： [01]教育学

专业招生详情

研究方向： 01国际与比较高等教育
02东南亚高等教育
03欧洲高等教育
04高等教育国际化
05大学教师发展国际比较研究
招生人数： 3
考试科目： ①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③311教育学专业基础综合
④--无
备　　注：
国防教育学 [0401Z1] 学术学位

专业信息

所属院校： 厦门大学
招生年份： 2020年
招生类别： 全日制研究生
所属学院： 教育研究院
所属门类代码、名称： [04]教育学
所属一级学科代码、名称： [01]教育学

专业招生详情

研究方向： (01)国防教育学基本理论(02)高等学校国防教育(03)国防教育历史
招生人数： 1
考试科目： ①(101)思想政治理论
②(201)英语一
③(640)教育学专业基础综合（自）
④(--)无
或①(101)思想政治理论
②(202)俄语
③(640)教育学专业基础综合（自）
④(--)无
或①(101)思想政治理论
②(203)日语
③(640)教育学专业基础综合（自）
④(--)无
备　　注： 本专业计划仅供参考，我校有权对该计划进行相应调整。
高等教育学 [040106] 学术学位

专业信息

所属院校： 厦门大学
招生年份： 2020年
招生类别： 全日制研究生
所属学院： 教育研究院
所属门类代码、名称： [04]教育学
所属一级学科代码、名称： [01]教育学

专业招生详情

研究方向： 01高等教育原理
02院校研究
03学生发展与指导
招生人数： 9
考试科目： ①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③640教育学专业基础综合（自）
④--无
备　　注： 本专业计划仅供参考，我校有权对该计划进行相应调整。

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