河北大学研究生导师联系方式

詹福瑞教授，1953年11月出生于河北省青龙县，1975年10月—1978年9月在河北大学中文系读本科，1978年9月—1986年9月在河北大学中文系任教，1986年9—1991年5月在河北大学古籍所攻读硕士、博士学位，1991年7月—1993年4月在河北大学古籍所任讲师、副教授，1993年5月—1996年4月任中文系教授、副主任、主任，1996年4月—1999年8月任河北大学副校长、中国古代文学专业博士生导师，1998年8月—2004年3月任河北大学党委书记，2004年3月至今，任国家图书馆馆长。
主要社会兼职有：国务院学位委员会中文学科评审组成员，国家哲学社会科学基金规划与评审委员，教育部中文学科教学指导委员会委员，中国古代文学理论学会副会长，中国李白研究会副会长，中国屈原学会常务理事，中国文心雕龙研究会副会长，河北省学位委员会委员，河北省哲学社会科学基金文史组副组长，河北省文学会副会长等职。主要从事魏晋南北朝隋唐诗文、中国文学批评史方向的研究，担任“魏晋南北朝隋唐诗文研究”、“中外文论”、“唐代作家研究”等课程。除担任本科教学外，还指导了17名博士生、22名硕士生。近年来，在国内权威学术刊物《文学评论》、《文艺研究》、《文学遗产》、《文艺理论研究》等刊物上发表论文70余篇，中古文学理论及李白心灵探索的论文，在学术界产生了很大影响。出版学术专著《走向世俗——南朝诗歌思潮》、《中古文学理论范畴》《汉魏六朝文学论集》等3部，合著《李白全集校注汇释集评》、《李白诗全译》等著作多部。《走向世俗——南朝诗歌思潮》获河北省社科成果二等奖，《中古文学理论范畴》荣获第十一届中国图书奖、河北省社科成果一等奖、河北省第四届精神产品精品特别奖、河北省优秀图书荣誉奖。合著《李白全集校注集评》获第七届国家图书奖、教育部第二届优秀社科成果二等奖。他主持完成的“打通文史哲，在古代文学教学中实施素质教育”的教学改革成果，获2000年省教学成果一等奖，并光荣地当选为十五大代表。目前正在主持进行国家社科基金项目“魏晋南北朝文化思潮与文人集团、文学流派研究”、教育部“九五”社科项目《魏晋文化思潮与文学的转型》、河北省教委社科项目《士与中古文学》、《中古文学理论研究》的研究工作。

韩成武，男，1945年生，天津市武清县人。1969年毕业于河北大学中文系，留校任教。曾任中文系主任。现为河北大学文学院中国古代文学教授、博士生导师，兼任中国杜甫研究会副会长、河北省诗词协会副会长。主讲中国古代文学史、诗词格律与习作、杜甫研究、唐诗导读、诗律学等课程。在指导研究生的同时，坚持本科教学第一线。注重教学内容和教学方法的改革，获“河北省优秀教师”称号、“河北省首届教学名师”奖。从事唐代文学研究30馀年，在杜甫研究上有所建树，出版杜甫研究系列著作《杜甫诗全译》、《诗圣：忧患世界中的杜甫》、《杜诗艺谭》、《杜甫新论》、《少陵体诗选》。整理出版古代文献著作，点校《唐诗鼓吹评注》、点校《杜律启蒙》等。在《文学遗产》、《中国古代近代文学研究》、《学术研究》等刊物发表学术论文60余篇。曾获河北省文艺振兴奖、立三等功，获河北省社会科学优秀成果奖4次，承担国家、省、省教育厅社科规划项目多项。
名师心得
课堂教学是一门艺术，是要讲究方法的。同样的教学内容，方法正确与否，会影响到教学效果。多年的教学实践证明，采用正反对照的方法（即对某种理论观点或艺术手法，先做正面的阐述，然后再通过反面的阐述去做补充说明，在正与反的对照中，使学生加深认识）、古今贯通的方法（即打破时空阻隔，把古典诗歌理论或艺术手法与今人的诗歌创作联系起来），是行之有效的。课堂教学的用语问题也是需要重视的。为了避免表达上的单调平板、枯燥乏味，可以针对不同的教学内容，采用三种风格的语言：一是在串讲文学作品时要使用生动形象的语言，而避免使用抽象的、概念化的语言。因为文学作品本身是生动形象的，教师的串讲就应该是对作品的形象性的发挥，而不能仅仅是抽象的概括。二是在阐述理论概念时要使用整肃严密的语言，在这个时候，要严格按照理论概念的内在逻辑来表述，不得随意发挥，力争做到不多说一个字，不少说一个字。语言要简洁、明晰、果断、坚定、斩钉截铁，要让人感觉到理性的庄严。这个时候，要避免使用“大概”、“或许”、“可能”之类的模糊不定的词汇。三是在介绍作家生平穿插趣闻逸事或讲述历史典故时要注意使用风趣、幽默的语言，它能寓教于乐，活跃课堂气氛，使学生绷紧的心得到片刻的放松。这三种风格的语言在课堂上交互使用，相互调剂，相互映衬，可以营造忽张忽弛、张弛有度的课堂氛围，使学生在愉悦的心态下接受教学内容。
名师名言
在“教”与“学”这对矛盾中，“教”是矛盾的主导方面。解决矛盾的关键在于提高教师的教学质量。从广义上来说，只存在教不好课的教师，不存在不听好课的学生。
名师寄语
三百六十行中，教师这个职业是一种“无私”的职业，诚如陶行知先生所说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。在人类生存竞争中，教师不像从事其它行业的人们那样给自己“留一手”，而是情愿把自己的全部知识教给别人（包括同行），惟恐有所遗漏，惟恐别人不能全部学到，决不肯把知识的“半根草”带进墓地。我与我的同行热爱这种职业。

洛保生，男，1950年生，河北保定人，硕士学位。河北大学文学院教授，中国古代文学专业硕士生导师。
主要担任元明清文学、明清小说研究、《红楼梦》研究等课程，研究方向为明清小说。
任现职以来发表论文20篇，主要有《红学论证与学术规范》、《劝善惩恶与神怪异闻》、《奇情幻彩与尚质黜华》、《相同的小说观念，不同的艺术开掘》、《河北大学馆藏抄本〈聊斋文集〉研究》、《古代文学研究新视野》、《黄金台考》、《黄金台与咏黄金台诗》、《黄金台现象研究对燕赵文化的意义》等。
出版古代小说校注五部：《三国演义校注》、《红楼梦校注》、《醒世恒言校注》、《喻世明言校注》、《警世通言校注》。
参加的“中国古代文学课程”首批进入国家级级精品课程行列。
现主持全国高等院校古籍整理研究工作委员会重点研究项目《王彦泓集》校点、河北省社科规划研究项目《黄金台现象研究对燕赵文化的意义》项目等。

韩田鹿，1971年6月出生，文学博士，现为河北大学文学院教授，硕士生导师，教育部全国高校教师网络培训中心授课教师。研究方向为中国古代文学，讲授课程为中国古代文学史、传统文化概论、中国古代小说研究。在授课之余，积极从事科研工作，研究方向为中国古代文学，在中华书局、商务印书馆、人民文学、东方等出版社等出版《三言两拍看明朝》《大话西游》《漫说聊斋》《高情已逐晓云空》《河北文化与明清小说》《那些风花雪月的事》等七部专著，并有《论李贽的为学之道》《论蒲松龄的为政意识及其行为方式》《蒲松龄的弱势读书人心态对《聊斋》创作的影响》等多篇论文发表，参与编写《中国古代小说史》《中国古代政治智慧》《中国古代序跋鉴赏词典》等多部著述。先后为国家行政学院、南京大学、湖南大学等多所高校开展国学培训课程，为燕赵讲坛、松花江讲坛、准格尔大讲堂等多个城市大讲堂进行文化讲座，并在北京电视台、河北电视台、保定电视台等媒体参加文化类节目的录制。2010、2011、2012年度在中央电视台科教频道《百家讲坛》栏目举办了《三言二拍》《西游记》等系列讲座。

田小军，男，1963年6月生，汉族，中共党员，河北迁西人。1985年毕业于河北大学中文系汉语言文学专业。中国古代文学博士，教授。
先后讲授过中国当代文学史、大学语文、中国文学批评史、《文心雕龙研究》等课程。
现从事中国古代文学批评的教学与研究工作。
曾经撰写《简论<铁木前传>的主题思想》、《孙犁小说的另一种风格》、《由<文选>的选文定篇看萧统的文学思想》、《江淹诗歌的情感基调》、《两晋河北作家论》等论文；编著过《幽默学》、《爱情诗三百首》等。
近年教学、科研、获奖情况如下：
教学：
参编《大学语文》，河北教育出版社，2008年1月。
科研：
《顾炎武的杜诗学》，北方论丛，2006年第3期。
《江郎才尽新解》，河北学刊，2007年第3期。
《江淹的诗歌艺术》，承德民族师专学报，2007年第4期。
《困境中的突围》，第二作者，河北工程大学学报，2009年第1期。
课题：
GT0502《纪氏嘉言校注》，河北省教育厅人文社科研究项目，主持。
2008304《阿宁小说研究》，保定市哲学社会科学规划课题，第二。
获奖：
200502007河北省哲学社会科学优秀成果二等奖，排名第二。

▶基本信息
姓名：刘彤
学历：教育学博士、外国教育史专业博士
现为河北大学教育学院教授，发展与教育心理学专业硕士研究生兼职导师。
▶工作简历
1987 ～ 1991 河北大学教育系本科 , 获教育学学士学位
1991 ～ 1994 河北大学党委机关从事行政工作
1994 ～ 至今 河北大学教育学院从事教学工作
1995.9 ～ 1996.6 北京师范大学访问学者。专修：学前心理学、幼儿音乐教育、幼 儿游戏理论
1996 ～ 1999 河北大学西方教育史专业硕士研究生 , 获教育学硕士学位
2001.2 ～ 2001.4 赴以色列参加科学教育国际培训 , 获以色列外交部颁发的 “幼儿科学教育 ” 国际推广资格证书
2001.9- ～ 2002.6 美国东肯塔基大学教育学院特殊教育系访问学者，专修：特殊儿童教育。受聘于 “First Step” 与 “Teachers Need andJob Satisfaction Research”等研究项目，担任项目秘书
2002.6 -2003.2 美国肯塔基大学人文学院家庭教育系访问学者，专修：特殊儿童的早期干预。获得由 “ Child Care Association of Kentucky” 颁发的教师资格证书，受聘于肯塔基大学儿童实验室，担任教师
2003 ～2007 河北大学教育史专业博士研究生，获教育学博士学位
▶教学领域
本科生：学前儿童心理学 , 学前儿童游戏理论与指导 , 幼儿园音乐教学法
研究生：国外幼儿教育的改革与发展研究，中外幼儿游戏理论研究
▶研究领域
美国幼儿教育的发展历史与现状；
幼儿音乐教育与音乐心理疗法；
中国传统游戏研究，国外幼儿游戏研究；
美国“开端计划”研究，中国处境不利家庭幼儿保教研究
▶主要论文
国外幼儿音乐教育理论介绍 《学前教育研究》 1996.5
音乐游戏《儿童音乐》 1997.5
柯达伊教学法是幼儿素质教育的有效途径《河北大学学报》 1999.1
陈鹤琴的幼儿音乐教育思想《河北教育报》 1998.1
中国の幼児教育和保育 '98日本 1998 年第 48 号
近代美国幼儿教育的发展《河北大学学报》 1998.6
父亲与孩子的游戏《儿童智力世界》 2001.1
幼儿园合唱教育准备练习《儿童音乐》 2000.4
近代美国幼儿教育理论的形成与发展 << 河北大学学报 >> 2001.4
近代美国幼儿教育体制的美国化历程 << 河北师范大学学报 >> 2002.11
Teacher Training Needs Job Satisfaction and Retention 《香港特殊教育论坛》 2003.1
美国的家庭主男 << 学前教育研究 >> 2004.2
计算机技术在美国幼儿园教学活动中的应用《中国电化教育》 2004.11
美国婴儿如何学外语《幼儿教育导读》 ( 人大复印 )2005.4
计算机技术在美国幼儿园教学活动中的应用《幼儿教育导读》 ( 人大复印 ) 2005.6
幼儿性教育 , 不需要神秘《早期教育》 ( 家教版 ) 2005.6
美国幼儿园对孤独症幼儿的教学策略《现代特殊教育》 2006.2
江苏教育杂志社于 2004 年 9 月推出 “ 亲历美国幼儿教育系列文章 ”:
亲历美国幼儿教育《早期教育》 2004.9
亲历美国幼儿教育（续）《早期教育》 2004.10
幼儿园的死亡教育《早期教育》 2004.11
幼儿园男性教师短缺《早期教育》 2004.12
从芝麻街谈幼儿语言教学《早期教育》 2005.1
培养问题儿童社交技能的几点策略《早期教育》 2005.2
在游戏中培养幼儿读写能力《早期教育》 2005.3
多元文化教育管窥《早期教育》 2005.4
幼儿园的科学教育《早期教育》 2005.6
通过计划和反思有效提高幼儿思维能力《早期教育》 2005.7
利用棋盘游戏培养幼儿逻辑数学思维能力 《早期教育》 2005.9
木块雕塑 ----- 促进幼儿思维和语言发展的艺术活动 《早期教育》 2005.10
运用依恋理论应对孩子的挑衅行为 《早期教育》 2005.11
培养幼儿坚强的心《早期教育》 2006.1
音乐活动区和音乐游戏《早期教育》 2006.3
消防安全主题活动《早期教育》 2006.4
美国幼儿园数学游戏浅析《早期教育》 2006.6
芝加哥大学实验学校幼儿园《早期教育》 2006.8
美国幼儿园的教室环境设置《早期教育》 2007.6
▶主要著作
《幼儿学唱歌做游戏》 ( 主编 ) 中国农业出版社 1997.12
《国外高等教育课程改革的动向和趋势》 ( 参编 ) 河北大学出版社 1999
《21 世纪的大学》（主译）北京大学出版社出版 2005.1
▶主要获奖
《依据自身特点，强化教学实践环节，培养高素质的教育学科人才》 ( 论文 ) 获河北省政府社会科学三等奖， 2000 年 9 月
《幼儿合唱教学的准备练习》 ( 多媒体课件 ) 获中央电化教育馆全国首界网络与多媒体课件大奖赛一等奖 2000 年 10 月
<< 运用网络教学平台，构建与国际接轨的新型教学模式 ---- 《幼儿音乐教育》教学实践研究 >>( 论文 ) 获河北大学优秀教学成果一等奖 2003 年 5 月
《幼儿音乐教育》 ( 网络课程 ) 获中央电化教育馆第七届全国多媒体教育软件大奖赛三等奖 2003 年 12 月
▶主要课题
幼儿教育专业教学平台的设计与开发（课题编号S040346）
美国 “开端计划”发展历程及对我国普及幼儿教育的借鉴研究（课题编号06150005）
美国“开端计划”幼儿保教服务模式的研究与借鉴（课题批准号FFB070531）

李艳红是河北大学教师，1997年6月毕业于河北师范大学音乐系（东校区），同年7月在河北大学艺术学院任教至今，担任声乐基础课的教学工作。1999年7月至2002年7月在河北大学艺术学专业研究生班学习，并获文学硕士学位，硕士论文题目为《对中国流行音乐文化现象的审视》。

简介 /李艳红[河北大学教师]

李艳红，女，河北大学艺术学院教师。

简历 /李艳红[河北大学教师]

1997年6月毕业于河北师范大学音乐系（东校区），同年7月在河北大学艺术学院任教至今，担任声乐基础课的教学工作。

1999年7月至2002年7月在河北大学艺术学专业研究生班学习，并获文学硕士学位，硕士论文题目为《对中国流行音乐文化现象的审视》。

2001年9月至2002年7月在中央音乐学院声歌系学习声乐歌剧表演。一年的进修不仅提高了自身的演唱水平，同时也积累了丰富的教学方法。